数学教学工作计划汇总5篇

—数学教学工作计划汇总5篇【精品】数学教学工作方案汇总5篇光阴飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的经验，如今的你想必不是在做方案，就是在准备做方案吧。那么我们该怎么去写方案呢？下面是搜集整理的数学教学工作方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教学工作方案篇1（一）班级同学情况分析：本班共出名同学，从上学期来看，整体水平，特别中下生比拟多，教学中同学接受效果，每次考试，上学期期末考试虽列教学区第二名，但不及格的有好几个，当然这也可能与全学期教学日比拟少，复习不够、补差不到位有关。本学期学习日比拟长，我将针对本班实际，努力提高课堂教学效率，加大课后的补差力度，使本班整体水平有比拟大的提高。（二）总的教学要求：1．使同学认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。2．使同学认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别畏示两组数量的改变情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简洁的比拟、分析。3．使同学理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。4．使同学通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。（三）教学方法和转化措施：对于图形学问，强化操作，进展同学空间观念。留意学问间的联系与整理，使所学的学问系统化。制订切实可行的复习方案，制订方案时，依据小学教学的目的任务，对同学理解和把握数学基础学问的情况以及力量进展的情况进行一次全面的分析研讨，找出同学学习中的缺陷、薄弱环节及存在的问题，在这基础上进行合理编排，拟定复习的挨次、重点、课时分配。重视基础学问的复习，留意整体意识，抓住学问之间的联系与区分进行归纳复习，使同学获得的概念、法则、性质系统化。留意培育力量。计算力量、估量力量、空间观念、测量和画图的技能、综合应用解决简洁的实际问题的力量。书中的韪题目数量缺乏恰当补充题目量。留意启发引导同学主动进行整理与复习。复习时在课堂上强化同学的独立作业，按时检查，按时发现问题，依据错误情况按时实行恰当的措施加以解决，对于不同水平的同学连续贯彻因材施教的原则。成果较好的，恰当布置做一些补充题，提高复习的爱好，对于成果较差的，则要着重帮忙他们把握好基础学问和根本技能，提高正确率，以到达小学数学教学的根本要求。（四）各单元教学要求及重点难点等第一单元期初复习单元课时：2周次：第1周教学要求：通过复习，让同学进一步理解上学期学过的学问，使分数和百分数的概念得到稳固，圆的学问更加熟识，分数四则运算的法则和整数、分数的四则混合运算的计算把握得更好，进一步把握好分数、百分数应用题的结构特点、解题思路和方法，为新学期的学习奠定好基础。复习重点：分数应用题的解题思路。第二单元圆柱和圆锥单元课时：12周次：第1~~3教学要求：1．使同学认识圆柱和圆锥，把握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。2．使同学理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。3．使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简洁实际问题。4．结合圆柱、圆锥的教学，引导同学进行观看、操作、推测、估量，培育同学初步的分析、综合、比拟、抽象、概括和简洁的推断、推理的力量。5．培育同学观看和认识四周事物中的形体特征的爱好和意识，使同学感觉数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学的数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。教学重点：圆柱的体积计算公式的推导和应用。第三单元简洁的统计（六）单元课时：2周次：第4周教学要求：1．使同学认识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。2．使同学能依据绘制的统计图进行一些简洁的分析。3．浸透统计思想，使同学进一步认识统计的意义和作用。第四单元比例单元课时：14周次：第4~~7教学要求：1．使同学理解比例的意义和根本性质，会解比例。2．使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正比、反比例的量，会用比例学问解答比拟简单的应用题。3．使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。4．通过比例的教学，使同学进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点：正、反比例应用题的教学，正确分析题里的数量之间的关系，推断出成什么比例，形成解题思路。第五单元总复习单元课时：35周次：第7~~14教学要求：1．使同学比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会运用学过的复合算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2．使同学稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够正确进行名数的简洁变换，能够进行简洁的估量或应用。3．使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念。能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画图、测量等技能。4．使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得平均数进行简洁的分析、比拟。使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问解容许用题和生活中一些简洁的实际问题。数学教学工作方案篇2结束了快乐的暑假，开头了新的学期，本学期我担任XX数控1、2班，XX机电1班的数学教学。依据同学特点，为进一步提高同学的综合素养，为专业课程的学习奠定基础，我对本学期的教学做如下方案。依据职业教育的特点，本学期的教学内容为基础教学，基于职业学校同学的认知和水平，同学爱好及后继专业课程学习的需要。我计划：（一）转变教学观念，改进教学方法数学教学具有重视基础学问教学，根本技能训练和力量培育的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。伴着时期的进展，数学教学应“与时俱进”，重新端详基础学问、根本技能和力量的内涵，揭示数学发生进展的过程，强化数学与其他学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习爱好和信念，形成正确的数学价值观。我认为教学过程是同学与老师互相沟通、共同探究。要激励同学质疑、探究，让同学感受和体会数学学问产生、进展和应用的过程。在教学方面和手段的选择上要留意以下几个方面的结合：①学与思的结合：既要了解各种数学学问与其专业课的关系，又要对此进行深化的思索与分析；②听与说的结合：要求同学既要认真听老师讲课，又要擅长单独发表自己的见解；③知与做的结合：通过对课堂教学中显现的数学方法的把握，来解决有关数学问题和专业课中的相关问题；④理论与实践的结合：把通过本课程理论的学习而形成的数学思想方法，应用于专业课的学习之中，进一步加深对其他数学概念和专业课的理解，提高分析问题和解决问题的力量。（二）注意进展同学的应用意识，培育同学的创新意识在数学教学中，将注意进展同学的应用意识，通过丰富的实例引入数学学问，引导同学应用数学学问解决实际问题阅历探究、解决问题的过程。体会数学的应用价值。帮忙同学认识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。在教学中要激发同学学习数学的爱好和好奇心，不断追求新知。要激励同学质疑问题，提出自己的独到见解，启发同学发现问题和提出问题，擅长独立思索，使数学学习成为再制造、再发现的问题的过程。由上述几点使同学把握从事社会主义现代化建设所必需的数学基础学问和根本技能，初步把握数学思维方法，开阔同学的数学视野，努力提高同学空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、数据处理、体系构建等根本力量；使同学初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的力量，进一步提高同学数学表达和沟通的力量；注意培育同学的数学学习力量，进展同学的'数学应用意识和创新意识；逐步提高同学探究力量和数学建模力量；认识数学的科学价值和人文价值，崇高数学思索的理性精神，赏识数学的美学魅力，从而进一步树立辨证唯物主义世界观。一堂好的数学课，肯定是有充实的教学内容和活泼的教学气氛，也肯定是有老师和同学之间在思想上、情感上和话语上的亲切沟通。我希望自己成为这样的好老师，把每一堂数学课上好。数学教学工作方案篇3一、认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充足的准备，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课做出总结，从网上搜集资料，查找更好的方法。二、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。六、做好检测工作强化平常的单元检测和期中、期末考试，认真组题，顺应不同层次的同学，做到公正公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于把握不坚固的同学要进行复测。期中、期末检测后要按时进行教学质量分析，针对缺乏制定改进措施。身为学校的年轻老师更要不断充电，多读教育教学著作，多学教育教学理论，在学习中积累经验，听从领导布置。争取成为金桥中专的优秀老师，同学心目中的好老师。数学教学工作方案篇4一、班级情况分析：一（4）班有同学44人，一（5）班有同学45人。上学期期末平均成果一（4）一（5）95分以上的同学两个班都只在百分之四十几，中下面广。主要原因同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及认真听题的习惯。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，XXX以内数的认识，认识人民币，XXX以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册教材教学内容的分析：在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到XXX，使同学初步理解数位的概念，学会XXX以内数的读法和写法，弄清XXX以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。XXX以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。在同学初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材布置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了布置人民币单位元、角、分的认识外，还布置了学习详细时辰几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习搜集和整理数据的简洁方法，认识最简洁的统计图表，阅历用统计方法解决问题的过程。教材依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学实践活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。三、全册教学目标及重、难点：（一）这一册教材的教学目标是，使同学：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数XXX以内的数，会读写XXX以内的数，把握XXX以内的数是由几个十和几个一组成的，把握XXX以内数的挨次，会比拟XXX以内数的大小。会用XXX以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。2．能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算XXX以内两位数加、减一位数和整数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3．阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5．认识人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白爱惜人民币。6．会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。7．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发现和赏识数学美的意识。8．初步体验数据的搜集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10．养成认真作业、书写干净的良好习惯。11．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。20以内的退位减法和XXX以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下：单元结束平均错误率速度平均错误率速度20以内的退位减法10%以内绝大多数到达每分钟做8题7%以内绝大多数到达每分钟做10题XXX以内的加、减法口算12%以内绝大多数到达每分钟做5题10%以内绝大多数到达每分钟做6题（二）教学重点：XXX以内数的认识，20以内的退位减法和XXX以内的加减法口算。（三）教学难点：1、XXX以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、进展空间观念。四、教学措施：1．以同学的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供同学熟识的详细情景，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。2．在教学中尽量表达同学学习数学的学问形成过程，让同学阅历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。3．表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。通过活动，让同学感受和体会数学学问的含义。4．数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。5．为同学提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。6．注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量，从而进展同学的数学思维力量。7．结合教学内容有机的引导同学动手操作，加深对数学学问的理解。8．留意表达开放性的教学方法，为同学学习学问提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让同学快乐的自觉的投入学习中去。9．培育同学良好的学习习惯，认真审题。数学教学工作方案篇5本学期我担任高一全班级的数学教学工作，高一全班级同学共有200多人，就读我校的同学初中基础较差，全班级的同学整体水平不高；大多数同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。一、指导思想：使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下：1、获得必要的数学基础学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和制造的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立取得数学学问的力量。4．进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材分析1.从中职数学教学的特点动身，强化教材的基础性、适用性和敏捷性。新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业，不同水平，不同进展需求的同学提供适合的学习平台。依据新大纲的要求，教材的编写更加突出学问的基础性、应用性以及同学取得学问手段的多样性，其表现为学问低难度，教材讲述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际，表达时期的特色。尤其在职业模块，更强化调“适用为主、够用为度”的编写理念。2.着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧连接”的编写手法，力求完成同学乐于学，老师便于教的目标。教材编写遵循同学认知进展的规律，降低学问的起点，由已知到未知，由浅入深，由详细到抽象。三、学情分析我校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在初中阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，仍然无望升入高中连续学习，由于不能完成预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信念和进取心。为了求职的需要，有部分同学自愿选择进入中职学校学习，但有相当一部分同学是迫于外界某种压力，如父母的剧烈要求等，而不得不进入职业学校学习的；还有一些同学初中都没有念完，是家长为防止其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校，学习学问则放在次要的位置。这些“学困生”简单沉迷于开设在学校四周的录像厅、电子游戏室、网吧等消遣场所，彻夜不归的上网等躲避学习的现象时有发生，以致丧失了求职的目标和毅力；于是作业不写不作、上课迟到、说话、看小说、玩手机、睡觉等现象几乎是比比皆是。另外，由于同学入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业学问陌生，因此，接受力量、分析力量、思维力量偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少同学难以顺应中职学校的教学方法和教学进度，渐渐产生了厌学心情，自暴