1745.人教版七年级英语上册教案Unit 7 Section A 1a-2d

Unit7SectionA1a—2dI・教学准备教师:1.设计课文中所涉及的服装图片、教学幻灯片或准备实物。2．设计课后巩固练习的幻灯片。3．制作1a、3a部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入,谈论服装的价格和如何购物。学生:收集一些常见的服装名词,并通过调查弄清常见服装的价格。II.教学目标1．使学生掌握衣物名称词汇,能够描述自己和他人的衣物；会用howmuch问句来询问和谈论衣物的价格。2．培养学生听取关键数字、价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。3．培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。4．掌握快速记忆法。5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同,初步树立跨文化意识。m.教学重点1．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。2．熟练运用数字,正确表示价格。3．熟练并正确使用句型:Howmuchis...？/It's.../Howmucharethey？/Theyare...M教学难点1．指示代词this,that,these,those的适当使用。2．howmuch引导的问句及回答,以及句子中的主谓一致。V.教学步骤Step1:Warm-up建议1:听英文歌:用学生已经熟悉的英文歌曲调动学生学习英语的兴趣,让学生不知不觉的进入英语课堂,激发他们的兴趣和热情,活跃课堂气氛,并为本课任务的开展做热身准备。建议2:游戏热身：“起立一坐下”游戏，让学生先动起来。当老师说“Standup!”时,学生坐下；反之，当老师说“Sitdown!”时，学生起立。Step2:Lead-in建议1:歌曲导入学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，这不但可以改进学生的语音和语调，还有助于学生记忆新学的语句，活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力。ColorSongWhoiswearingyellowtoday？yellowtoday，yellowtodayWhoiswearingyellowtoday?yellowtodayWhoiswearingredtoday?redtoday，redtodayWhoiswearingredtoday?redtodayWhoiswearinggreentoday?greentoday，greentodayWhoiswearinggreentoday?greentodayWhoiswearingbluetoday?bluetoday，bluetoday

Whoiswearingbluetoday?bluetodayblacktoday,blacktodayWhoiswearingblacktoday?blacktoday,blacktodayWhoiswearingblacktoday?blacktodayWhoiswearingwhitetoday?whitetoday,whitetodayWhoiswearingwhitetoday?whitetodayWhoiswearingpinktoday?pinktoday,pinktodayWhoiswearingpinktoday?pinktoday建议2:复习导入1．学生都有购物的经历,假设带学生去购物,运用多媒体复习服装名词和数字,为下面的教学做铺垫,复习所学过的对话,询问:“What'sthis？”学生在热身之后,思维活跃,兴奋度高。同时,学生已经学过各种水果名称,也在预备单元中接触过各种颜色词汇，因此，教师边画各种形状的水果,边让学生猜“What'sthis?”，学生猜对后，教师问“Whatcolorisit?”以教学颜色词汇。利用图片教学T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，同时附带教学big/small，long/short。教师示范描述衣物，例如:ThisisaredT-shirt.要求学生看图片也进行描述，把所学词汇运用到句子中。以同样的方式教学和练习socks，shorts，shoes等通常以复数形式出现的衣物词汇。引出本课课题:Howmucharethesesocks?Forexample:T:What'sthis?S:It's...T:Whatcolorisit?S:It's...T:IlikefruitsandIlikeshopping，soIhavemanyniceclothes.过渡到本节课内容。Step3:PresentthenewwordsHowmuchis...?Howmuchare...?建议1:建议1:1）先教学一些服装名词，教师拿出一个包或放映幻灯片或出示图片（贴有价格标签）进行演示:“Ihaveabag.Ilikeitverymuch.”（指着标签）自己回答:“It'stendollars.”教师再使用其他服装或图片、幻灯片进行类似的演示（从学过的单词到生词）；然后询问:“What'sthis?”“Whatarethese?”再问学生:“Howmuchis/are...?”2）引导学生进行对话练习，运用所学知识互相交流。①仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问:“It'sa/an...”“They're...”②进行小组对话练习。建议2:在教学生一些衣服名称时,设计英语购物活动。在这个活动中,在教室里布置一个小“超市”,里面放置各种衣服,穿上附近超市导购员的工作服询问学生:“CanIhelpyou?”学生从教师的动作中显然能了解这句话的含义，他们回答:“我要一件T恤，”接着教师用英语重复他们的话“IwantaTshirt.”。通过几次购买，学生由倾听产生了说的愿望，最后开口用英语和教师边游戏边交流“CanIhelpyou?”（你要买什么？），“IwantaTshirt.”（我要一件T恤衫）,“Hereyouare.”（给你）,“Thankyou.”（谢谢）。可经常让学生玩这个游戏，轮流扮演售货员，其他学生排队购买衣物，整个游戏活动由于涉及到学生熟悉的情景，使学生在看看、听听、说说、玩玩中轻松自然地掌握几种常见衣物的英语名称和简单的购物用语。建议3:Showstudentssomecolors.T:Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?S:Theyareblack，white，red，green，blueandyellow.T:（Pointatred）Whatcoloristhis?Helpthemanswer:It'sred.T:Mysweaterisred.（Toastudentwhoiswearingaredsweater）Whatcolorisyoursweater?S:It'sred.Showsomeothercolors，askingthefollowingquestions.T:Mypantsareblue.Whatcolorareyourpants?S:Mypantsareblue.T:Verygood.（Toanotherstudent）Thisisyellow.WhatcoloristheT-shirt?S:It'syellow.T:Good.OK，whatcolorisyourpen?S:It'sblack.Writeblack，red，yellow，blue，greenandwhiteontheleftoftheblackboard.Readthemaloudandaskthestudentstorepeat.Thenletsomestudentsreadthesewordsindividually.Holdupalongpencilandashortone，helpstudentssaylongandshort，andthenteachbigandsmallinthesameway.Step4:Memorygame通过闪现各种衣物图片，问学生都看到了什么，可以巩固新知，又可以训练学生的快速记忆、提取信息的能力。Forexample:T:What'sthis?S:It's...T:Whatcolorisit?S:It's...Step5:Presentthenewsentences呈现目标语言结构:Howmuchisit/arethey?出示apairofsocks。呈现句型:—Howmucharethey?—Theyare7dollars.出示附有价格标签的衣物图片,练习对话。教学:—Howmucharethesesocks/shorts/shoes？—They're...dollars.Step6:Guessinggame运用目标语言结构,活跃课堂气氛。Forexample:A:What'sthis?B:It's...A:Howmuchisit?B:It's...A:No.Howmuchisit?Step7:Listening(2b/2c)培养学生听取数字、价格信息的能力和敏捷的思维。Step8:Pairwork(2d/2e)将书本上的对话模式运用到更广泛的物品上去,提高口语表达能力Step9:Makeasurvey了解你同学的衣物颜色和价格studentsclothescolorsprices注意灵活分组:将上面分别写有shorts,bag,T-shirt,socks字样的小纸条随机分发给学生,让学生根据纸条上的文字自己找到自己的伙伴成为一组。变换合作伙伴,可以增加新鲜感,在合作与交流中营造更和谐的英语课堂。每组调查的物品不同可以在向同学们汇报时吸引全体学生的注意力。Step10:Summary本课采用复述和多人合作的学习策略,利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂问答式或对话式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色,学会如何购物。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。Step11:Homework1．在互联网上或通过其他途径搜索人民币与外币的汇率资料。这是一个开放性的作业,能够照顾到所有学生。2．为自己的衣物列个清单,并写份介绍性文字。这份作业可为学有余力的学生提供提高和发展的空间。这两份作业,学生可以根据自己的能力自由选择,体现分层次教学要求。板书设计Unit7Howmucharethesesocks?SectionAla-2dWordsSentencessock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,small,short,long—HowmuchisthisT-shirt?—It'ssevendollars.—Howmucharethesesocks?—They'retwodollars.（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹♦品学皆优♦你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！♦朴实无华♦你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！♦善良懂事♦善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！♦顽皮好动♦你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。♦优秀干部♦你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。♦运动健将♦运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！♦调皮捣蛋♦你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。♦慢条斯理♦心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗？♦可爱小弟♦男孩***，可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，科学还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸***！♦累累硕果♦是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！♦埋头苦干♦学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福！♦轻轻一笑♦你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子。别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很