九年级化学下《第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应》教案-6

《和的和应教设（1课时教学设思路：本课从活的景手引课，发学的奇和求欲。着易难由示验学分组自手验，学真体到习乐，而出本课教重点中反的念实。后学通阅读材关容结生经列中反的用例并以用当巩练，让生验“生走化，化走社”教理。教分本课题从实验入手来介绍中和反之生的中和反应在实际生活中有广泛的应用没有简单将作为酸或碱的性质来介绍编成一个课题来说明。为了说明中和反应的产物单了盐的概念于和应用材碱性的角度说明了它在实际中的应用价值学学分根据学生的认知特点学生的验探究开始生己手尝验成功的喜悦从而知道酸碱能反应一调这类反应是中和反应材放眼于实际生活学所学知识与日常生活紧密联系，学生留下深刻印象。通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸实验探究使头滴管等实验的操作实验及生活中安全意识。一教目知识与技能：1、知道酸和碱之间发生中和反，初步领会中和反应的实质。2、了解中和反应在实际中的应。过程与方法：1、通过验证酸碱之间的反应，解科学探究的基本过程，实行初步的探究活动。2、通过展示中和反应实质的微图片，建立宏观现象与微观实质的联系。3通过讨论交流，培养学生收处理信息的水平和良好的学习习惯。情感态度与价值观1、通过生活中中和反应的实际用实例，增强学生对化学的好奇心和探究欲。2、在制定方案，探究实验和交讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨求实的精神。3体会化学与社会的密切关系增强学生对社会的责任感。二教重中和反应及其应用三教难1、设计实验并验证酸和碱发生和反应2中和反应的理解和应用。四教方：多媒体展示法、演法、实验法、讨论法、阅读指导法、练习法、讲解法等多种教学方法相结合五教准多媒体课件、盐酸、氢氧化钠溶、稀硫酸、石蕊、酚酞等。六教过

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图创设多展示思考：1、虫咬什情境，办法消除肿痛？2、浓硫酸的引入罐翻，硫酸泄漏，么办？课题提出问题和间是否会发化学反应？教师先演示有明显变化氢氧化铜和稀盐酸的反应实验用了验证反应物减少的原理判应的发生导生分析对于无的氢氧化钠和盐酸能否发生反应呢是如何验证的呢？听小组同学讲解自己的设计方案点评。教师巡视、指导。板书相关的反应化学方程式根据多媒体展示的两组相关的化方程式导观察生成物在成上的共同点：都是盐。观察反应共同点：都是酸和碱反应生成盐和。揭示中和反应的概念和反生成盐和水。讲解盐是金属或铵根离子和酸根子构成的化合物和用生盐

学生思考。学生先观察教师演示实验。学生小组内先设计方案，然后实行交流、讨论。利用酚酞试液做指示剂，设计实验并验证自己的猜想。小组实验，实验完毕，各小组实行交流实验方案和现象。学生聆听老师讲解，理解中和反应的定义。思考老师提出的问题，并举出反例：金属氧化物和酸反应，某些非金属氧化物和碱溶液反

激发学的学习趣生的好心和求欲。在探究程中学生的维水平交流表水平及验水平。理解到也是一化合物和碱之新课讲授

和水的反应，叫做中和反应。追问：有盐和水生成的反应，一是中和反应吗？请举例说明。展示图片并讲解中和反应的实质书写相关的离子反应方程式。展示相关中和反应在实际应用中一系列图片。农业上经酸雨形成的酸土壤能够加入熟石灰中和酸性

应都生成盐和水，但不是中和反应。学生聆听老师讲解中和反应的实质。学生阅读教材，然后小组内交

发生了和反应。培养学的自学平理解到工业上硫的废水中含的溶流中和反应在实际中的应用。液比实验室的废液中多得多要熟石灰实行中和处理后排放医疗上用氧化铝的胃药疗胃酸过多+3HCl==AlCl+3HO生活上蚊虫叮咬后因其分的

学就在们身边。

蚁酸而感到不适，可涂碱性物质如稀氨水）来缓解痛痒。课堂练习：多媒体展示课堂练习

学生独立完成1、学生交流讨论生活中还有哪中和反应的实例2、在实验完成后能将酸溶液或溶积考，利用所学的新知回液直接倒进下水道吗？应该如何答问题理呢？课堂1中和反应：酸碱作用成盐和水的反应。小结2中和反应在实际中的用。教师引导学生谈谈自己还有哪些收获？布作：1、课本第65练习与应用。2、查阅资料，了解更多中和反在实际中的应用。3、预习溶液酸碱度的表示方法板设：课2酸碱中反

巩固新知，学以致用，增强学的好奇和探究欲。通过问情景的设把课教学引实际生生活。一、中和反应1、定义2、实质二、中和反应在实际中的应用1、农业上：改良酸性土壤2、工业上：处理工厂废水3、医疗上：如用含氢氧化铝的药治疗胃酸过多+3HCl==AlCl+3HO生活中如被蚊虫叮咬后因其分泌蚁酸而感到不适性稀痛痒。教反

：本课教学，我通过创设真实、生的问题情境入手，激发了学生的好奇心和探究欲望；通过教师演示实验和学生小组合实验实行中和反应实验探究生的创新精神和实践水平，同时还培养了