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文档简介

莘县明天学教案页时间：2019年

月

日

主管领导签字：教师姓名课题

学科生花笔写节

初一语文

课时课型

总2课时主题作指课课标要求学习目标

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富己的见闻，珍视人的独特感受，积累习作素材。1、知道什么叫细节描写及其作用2、明确细节描写在文章中所起的作用自己的作文中有意识地运用细节描写。3、通过写作加深对细节描写体会。学习内容教学重难点

《丁老汉买肉》《敬爱的“号兵”》《这一次我抱你》明确细节描写在文章中所起的作用，并在自己作文中有意识地运用细节描写。教学过程学习任务及要求导课明标（2min细节写是抓住活中个细而口体的型情，加生动致的绘，一般,主要通过人物作、言、进行细描写心理外貌及自景观场面氛、会环等方进行体而的描。细描写记叙的血。没细节写，没有象的明性事件生动。那，怎在作中抓细节行描?任务一：自主习（10min阅读书三文章出，三篇章里象最的细节写的句。

学生问题记录及处理措施

任务二：合作习（）组内论并示展示要求：1.指语句具体置，有感地朗出来2.说细节写是于哪细节3.运这种节描起到什么用？任务三：精讲拨（15min1病文较明节要(5min)错例吃过上学，我走出，妈就说上小点，学后点回。”些话听了近十，心里烦透。我头也回地前走回首，却见妈的背，我泪流下来这段字中作者泪都了下，这的感能引起的情共鸣？与示的句相较，节描在运时应注意么？（明：除真实生动典型，还抓细描写的入点肖像动作语言心理环境2实战练，细节(5min)拿出己第单元作文在没住细描写地方，据下的提在原中做修改1.修时，意写些能现人的外、语、动作心理点的节。2.带自己情感比如赏或烦某人，以

在语或用上有体现也可直接出自的评。3展评价说细效果(5min)小组进行示，推荐名在内展，其组对其改进评价评价求：1.

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