有关小学数学教研组工作规划5篇

有关小学数学教研组工作规划5篇光阴的快速,一刺眼就过去了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,为此需要好好地写一份规划了。只有对之后的工作做出事先的预备，才能更好地进入工作状态。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的有关学校数学教研组工作规划，盼望你喜爱。

有关学校数学教研组工作规划篇1

指导思想：

以课程改革为载体，引领广阔老师切实转变教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素养为根本，结合教材培训、教学基本功竞赛、课堂教学大比武、学科带头人评比等活动，努力提高数学老师的整体教学水平；以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强薄弱学校的讨论与指导，加强教学质量的调研与监控，努力提高全旗学校数学教学质量。

工作要点：

一、深化课堂，加强讨论，切实推动课程改革

1、仔细抓好课程改革试验教材的培训工作。每学期开学初，对第一次接触新教材的老师进行全员培训，关心广阔一线老师领悟课改精神，理解教材的编写意图，有针对性地开展教材试验工作。

2、仔细做好新教材改进看法的收集工作。

3、深化课堂，加强调研，乐观探究“轻负担、高质量”的有效教学策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教学设计。

4、乐观开展校本教研的讨论，切实加强以校本为主体的旗级、镇级、校级三个层面的教研网络建设，乐观探究校本教研的内容、方法、途径，充分发挥校本教研在课改中的作用。

5、连续抓好教改试验点的试验工作，围绕课改热点、难点和试验点的课题进行研讨，总结阅历，并逐步在面上推广。

6、开展新课程背景下学困生防转讨论。__年上半年重点讨论第一学段“数与代数”、“综合实践”两个领域的防转要点。

7、开展新课程背景下学校数学课堂教学设计讨论。精选十个教学设计案例（包括设计的指导思想、反思等）参与市于5月中旬组织的研讨会。通过案例分析，乐观探究课堂教学设计的详细方式方法和设计模式。

8、组织好学校阶段课改成果展现活动。

二、搭建平台、资源共享，促进教学均衡进展

1、乐观构建学科教研网和优质教育资源库。20__年将加高校科教研网和优质教育资源库的建设力度，充分发挥骨干老师在资源库建设中的作用，建立一支高素养、高水平、高效率的站管理员队伍。

2、加强和完善集体备课。进一步改进和完善集体备课网络，充分发挥骨干老师在集体备课中的乐观作用，并利用集体备课完善教学设计资源库，并力争在20__年年底基本掩盖。

3、乐观开展送教下乡活动。连续组织城区优秀老师结合有关教研活动开展送教下乡活动，加大薄弱学校的帮扶力度。

三、分类培训，跟踪管理，促进老师专业化进展

1、帮助学校仔细抓好新老师的岗位培训工作。

2、改进青年老师三年达标考核工作，开展三年达标老师教学基本功考核与竞赛活动。

3、仔细做好教学新秀、教学能手、学科带头人的培育工作，特殊要关心薄弱学校培育校级数学领头羊。

4、开展新一轮教学大比武活动，上半年以镇校为单位开展教学大比武，下半年开展旗级第一轮教学大比武（教学基本功考核和说课）。

5、组织名优老师进行课堂教学示范和专题讲座等活动，组织教学能手和优秀青年老师进行课堂教学展现和汇报活动。

6、选拔骨干老师参与区、市赛课活动。

7、组织骨干老师观摩市赛课活动

8、组织开展论文评比活动。

四、规范管理、科学调控，全面提高教学质量

1、进一步修订完善学校数学教学常规和学校数学课堂教学评价标准。并在教学调研时抽样检查基层学校执行状况。

2、召开学校数学毕业班复习研讨会，探究和优化复习策略，提高复习效率。

3、仔细做好毕业考试的命题工作，确保命题科学、难易适度。仔细做好毕业考试的成果统计工作和质量分析工作。

4、连续加强非毕业班的质量调研工作，原则上每学期抽一个班级进行单项或综合性的调研。

5、组织我旗四、五班级同学参与“盼望杯”少年数学文化传播活动，评比优秀小读者。

有关学校数学教研组工作规划篇2

一、指导思想：

本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以同学全面进展、老师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下：

二、教研目标：

1、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施

（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体老师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，专心实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并准时总结教改阅历，确保课该工作落在实处。

（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

1、本学期我们将连续实行互悦耳课，要求老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，制造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校同学实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要专心参加研讨，依据自己的教学风格进行共性化的修改，课后准时写好教学反思。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，连续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评沟通制度。

3、专心开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式开展好教学讨论工作。

4、进一步规范同学作业，切实减轻同学的课业负担。

（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长

1、开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

2、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，透过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。

3、加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为青年老师带给学习、培训的机会和展现的平台，透过优质课竞赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。

有关学校数学教研组工作规划篇3

新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高老师的课堂教学力量和水平，促进老师成长，教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本学期的教研活动仍旧以素养教育为中心，不断深化课改试验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以同学全面进展、老师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：

1、以党的先进性教育为契机，进一步提高老师的职业道德。

2、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升老师的教科研力量。

5、扎实有效地开展课题试验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：

（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。提倡每位老师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，乐观实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到详细的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并准时总结课改阅历，确保课改工作落在实处。

（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。

1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师准时了解最科学的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。

2、连续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

3、开展听课、评课的研讨活动，通过相互听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。

4、开展网络教研活动，充分利用老师博客、群、UC论坛进行教学研讨，倾听专家讲座等活动。

有关学校数学教研组工作规划篇4

一、指导思想

仔细贯彻落实我市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕素养教育这一中心，以全面提升课堂教学效率，全面提升教育教学质量为目的，以促进学校数学老师专业化成长，提高一线老师的教育教学力量和专业水平为抓手，以常规教研和系列课题讨论为依托，有方案的扎实开展学科教研活动，以教研促活动，以活动促提升，全面提高我市学校数学学科的师资水平和教育教学质量。

二、主要工作及措施

1．教材讨论找薄弱点。针对新教材中应用题部分题目呈现无层次、目的性差、教学难度大、效果差这一现状，本学期我们想集结部分骨干老师，将学校数学应用题教学问题作为一项专题来搞，拟定立项课题为《学校数学应用题系统整理与讨论》，力争通过两至三年的时间，将学校阶段涉及到的应用题分块、按班级、按方法进行梳理整理成册，为一线老师供应一个操作性强，有借鉴价值，能有效提高教学质量的参考资料。另外，针对新教材中练习题目少、针对性不够、层次性缺乏等（尤其是六班级）特点，从本学期开头组织骨干老师绽开以下两项讨论：

（1）学校数学毕业总复习练习资料的收集与整理；

（2）学校数学课时练习设计的讨论与整理。

2．教学讨论找困惑点。新课程的实施给老师们的成长与进展带来了许多的机遇，也带来了许多的困惑，我们要依据老师们平常教学中遇到的问题，运用新的理念进行教学时的一些困惑，确定讨论专题，争取关心老师从行动上转变观念，而不是仅仅表现在口头上。经斟酌后确定三年讨论课题如下：《学校数学教学中思想方法的.渗透点及技巧讨论》，《学校数学问题设计的策略讨论》，《学校数学教学技巧及随机大事处理策略的讨论》，《学校数学导入艺术的讨论》。

3．老师培育抓重点。我们章丘市拥有近1500名学校数学老师，面对这么浩大的一个群体，想凭借几个人的力气来整体提高学校数学老师的师资队伍素养难度太大，路途太遥远。因此，我们要先从各个单位或片区查找确定有上进心、有肯定教学阅历、有悟性的中青年老师作为重点培育提高对象，给其供应熬炼的机会，压担子促其早日成为学科骨干，再发挥他们的带头影响作用，发挥片区教研的作用，带动各单位的师资队伍的成长与进展。

三、主要活动支配

八月份：

1．制定学年工作方案

2．部署学校数学毕业总复习练习资料的编写；部署系列数学课题讨论的前期预备工作

九月份：

1．传达学科方案

2．学校数学毕业总复习练习资料的编写中期研讨、沟通、批阅；学校数学系列课题的前期讨论工作的检查、指导、沟通

十月份：

1．学校数学毕业总复习练习资料的编写终期批阅；学校数学系列课题讨论工作的过程性研讨、沟通

2．进行学校数学教学能手评比

3．学校数学有效课堂教学展现

十一月份：

1．教学示范校验收

2．学校数学毕业总复习练习资料校稿；学校数学系列课题讨论工作的过程性检查汇报

十二月份：学校数学系列课题讨论工作的期末整理与总结

二0一一年一月份：

1．学期总结

2.各组长上报学校数学系列课题讨论工作的学期活动总结

二月份：

1．调整方案

2.学校数学系列课题讨论工作的思路调整及新学期方案制定

三月份：学校数学系列课题讨论工作的过程性检查、研讨、沟通

四月份：

1．学校数学系列课题讨论工作的过程性研讨、沟通

2.学校数学优质课评比

五月份：

1．学校数学系列课题讨论工作的过程性研讨、沟通

2．学校数学有效课堂教学展现

六月份：

1．学校数学系列课题讨论工作的阶段性成果整理

2.预备期末教学质量抽测工作

七月份：

1.期末工作总结

2.各组长上报学校数学系列课题讨论工作的学期活动总结，组织暑期试验资料的系统整理提升

有关学校数学教研组工作规划篇5

以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标，以精细化管理为手段，以道德课堂推动为载体，促进同学全面进展，促进老师的专业进展，促进教学质量再创新高，特拟定此工作方案。

（一）学科教学现状分析：

数学教研组有20个教学班，由20位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们学校数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教育观念、教学方式以及同学的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们学校数学健康和谐地进展。

1、同学计算力量不强、新课程实施以来，我们总觉得现在的同学计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的同学，《课程标准》早已不在要求同学“快速而精确     地计算”，而是要求同学把握必要的运算力量，这样明显对同学运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了。

另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受力量强的同学是“喝足了”，但对于一些接受力量弱的同学一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求同学把握必要的运算力量，况且数学是永久也离不开计算的。

2、同学数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻同学负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供同学练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在同学数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习同学是很难巩固的。

3、老师对教材的处理力量不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由：

1、每个学问在教材上的呈现比较简洁。

2、学问点的分布也比较分散。

3、有些学问点还是在练习题中消失的。

4、有些学问点原本在中学才有的，而如今在学校就消失了。

5、《课程标准》还要求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理力量并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。

针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。

（二）、各班级教学任务：

1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。

2、加大教研教改力度，鼓舞每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，乐观撰写各级各类论文。

3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型老师。

4、乐观搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践力量有长足的进展。

5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。三、主要工作与措施

1加强常规管理，提高老师的业务水平。

（1）连续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻同学的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。

（2）组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。

（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。

（4）重视同学基本学问和基本技能的培育，深化教育教学改革。鼓舞老师采纳多媒体帮助课堂教学，增加同学学习教学的爱好。

（5）合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新方法，在减轻同学课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和