中考化学复习研讨会发言稿1

2011毕业班讨会化学发言稿学:马建春各位领导、各位老师、大家下午好！中考又将来临为了能够更好地开展接下来的复习工作为迎接中考做好充分准备。我对以后的复习工作做如下计划。如果有不当之处敬请批评指正。复习工作作如下安排：复习计划安排：复习内容多时间紧生的学习新鲜感明显减弱同时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题使总复习增加难度计划分三个阶段进行：第一段（5--8）基本概念和化学用进行复习。化基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶液五个方面知识，这部分知识在中考中占32%这部分容知识多，且分散教材各章节。许多学生能把课本上的概念倒背如流，认为有了知识也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨概念判以及深层次的分综转化等实际应用题，解题能力却是很弱的。如判断化学反应的基本类型（置换反应）学生能把念背得很，但做作业就什么不知道了，因为他们不能区分哪些物质是单质，哪些物质是化合物这就要求教师在习这分知识时：每一个念，要学生理解掌握其中的键词，易混淆的概分析比出相同与不之处，有包含系的、有相联系的念分类归纳网。特别物质的性质与变化是中考的必考内容，每年的第一个选择题就是论你采用何种方法一定要让学生理解。第二阶（）专题知进行复习，及分为：身边的化学物质、物质构成的奥秘化学与社会发展及实验探究四块进行复习目的在弥补化知识掌握程中的某些陷，构建识体系要内容：氧、氢其化合物；铁及铁合金；酸、碱、盐的性质及其代表物。元素化合物知识以实验为基础，以基本理论为指导，构成了初中化学的基础和骨架，在中考中占有较大的比重，其分值在35%左右。生在学习时觉得记不住，其次是记住了，有时也不会用。针对这一情况，复习方法是1纵向：以某种物质为中心，将其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成知识链。如碳酸钠、俗名叫纯碱、化学式为NaCO、在物质分类上盐，其水溶液显碱性、23物理性质为白色固体、化学性质能与盐酸酸等发生化学反应有大量的气泡产生、用途用于玻璃、造纸和洗涤剂的生产等、鉴别如向其滴入盐酸，有气泡产生，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明CO存在。这样学生就比较3容易记住所学知识。学生根据物质的性质，可推出相关的用途、保存、鉴别等知识。这样一方面可以让学生感到知识的条理化，便于记忆、理解和掌握；另一方面，避免死记硬背知识，导致复习中产生厌烦心理。（横向：对比三种气体（O、CO、H）的实验室制法及收集；三种酸（盐酸、硫酸、硝酸）的22

物理性质、化学性质及用途、三种碱（氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钙）的）的物理性质、化学性质及用途、金刚石和石墨、白磷和红磷等，这样可以减少记忆单元，优化记忆内容；（3重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反应的一般规律，并将知识综合运用到鉴别、转化、除杂、推断等方面，并与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。在除杂质时，应强调除去杂质的同时，不能引入新的杂质。第三阶段是习化学算（12、近几化学中试题中计算题整个试卷中算难题但却失分率高学生出现的问题有：化学式写错或化学方程式未配平；书写格式不对；化学原理不清楚；读不懂题等。针对这些问题在平时的复习中要求学生熟悉掌握化学式的书写并能对化学方程式进行配平化学计算包括化学式、化学方程式、溶液质量分数的基本计算和综合计算。复习这部分内容时，要立足于化学基本概念，选择典型题型的精讲。讲题注重讲解分析过同时注意解题的规范注意每一题与一类题型的关系，举一反三。第四阶段（12--13）是模拟练，目是提高应试能力，调整良好的心态

，回归课知识所以要精心设计好每一堂课力争向课堂要质量讲解每一套试卷都要详细，凡牵涉到得知识都要复习，例如在讲解月考试卷时，才分，我讲解了两节课的时间。三、要求学生在复习中应该做到的四个方面1、归纳整、加强记忆从平时的练习中可以看出学生基础不牢对一些简单的题也会做错学生要加强知识间的内在联系，形成系统的知识网络。如果仅仅有分散零碎的知识没有形成完整的知识体系那么运用知识的能力和效果必将大打折扣故学生应把各部分相应的知识串成线，连成片，织成网，形成一个完整的知识体系系。只有系统完整地掌握知识体系才能提高分析和运用能力才能有效地进行知识迁移同时化学用语和规律性的知识应下工夫记和训练如元素符号化学式、化学方程式、金属活动性顺序表量守恒定律反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。2、回归课、查缺补漏在复习时十分重要的一点是通读课本不是花大量的时间再去做题，中考题中有相当部分依据课本内容编制而成，课本中的习题、例题、实验、插图等常用作编题的材料。所以同学们在考前一定要仔细通读课本。重要的内容单元及课题小结中的内容，要在理解的基础上记住，读图时要看懂图例意思展示物体的形状、结构、用途，还是提供实验操作规范，或是揭示事物的性质关

系、变化的规律等等。在这期间你会发现最初对这些题目的认识有许多错误、疏漏之处。在做过一定量习题后会发现不同的题目之间有相似之处需要你归类分析、找出联系等这样的题目再出现时你就会很快做出这对提高速度和正确率很有帮助。3、认真审、规范答题在练习和模拟考试的过程中，学生要强化以下答题的意识1）时意识，训练中要控制每个试题的答题时间免由于时间安排不当造成会做的题无法完成在做试卷时要学会先易后难试卷易不激动因为你易大家易试卷难，不慌张，因为你难大家难。（2）审题意识，准确审题是答题的关，训练中要培养学生抓“关键词句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相识的题目时，切不可犯经验主义的错误，要耐着性子看题目平时做的题目有没有区别答题要求有没有变化。（3）规范意识，注意答案的要点化，层次性，所学知识的术语规范答题，并注意语言的精练。4、生理调、树立信心一些心理学家认为，一个人有时体力充沛，才思敏捷，记忆力强，有时却浑身困乏，思维迟钝，记忆力下降。因此，学生应该利用考前的这一个月调整好自己的心态，对考试发挥会有积极作用后一定要认清自己的位置。对自己充满信心；以平和的心态坚定的信念面对中考要拿出自己最佳的生理和心理状态来应对中考考试不仅在于它的结果是一种重要的过程要对自己充满信心，以积极乐观的态度面对生活，面对中考，用“坚持”来养育我们的自信心。这同时也是教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。总之复习过程是一个信息交流过程在这个过程中教师