中班科学教案 能用的水只有这点儿

文档仅供参考能用的只有这点儿科学）一、教学标

关注目标关注地球上水的分布,了解我国水资源的现状初步形成节约用水意识。知识目标:初步了解地球水资源的现状,分清淡水和咸水,懂得水对人类及动植物的重要意义。

技能目标:初步掌握一些节约用水的简单方法。

态度目标:爱护珍惜水资源,敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

参与目标:在日常生活中养成节约用水的良好习惯,并能劝说别人节约用水。二、教学法:块图分析、讨论、实验。三、教学备:球仪若干个、咸水（盐水）、淡水各1杯盆栽绿叶草本植物盆。四、活动程活动一谈话:了解水分布情况()导入:小朋友,你们在什么地方看到过水,水是取之不尽,用之不完的吗?()分组观察地球仪,哪些地方有水通过观察地球仪,初步了解地球水资源的现状,分清淡水咸水,明白淡水资源的珍贵,初步形成节约用水意识,爱护珍惜水资源。活动二:了解水的作用哪些地方有水?水有哪些用处?

通过快速联想,懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。(一)快速联想:1.哪里有水?（河、湖、井）

2.水有哪些用处?饮用、灌溉、养殖）

(二)讨论:我们在日常生活中哪些活动需要用水?（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜）

(三)观看实验录像:

取4盆生长良好的温生草本植物老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇,然后分别放在阳光下,两天后,可见叶片日渐枯萎,从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。活动三:能用的水只有这么点儿分析模块图:(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料),尽管地球表面积的77%是水,并因此被称为“水球,但可供人类使用的淡水却很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下的淡水,有3/4存在冰川和极冰帽中,因此,地球的总水量中只有0.6%是态淡水,而且这部分淡水中有是地下或土壤中。

人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水有的区域中地下水的储量丰富但必须钻透地层或岩石才能取之,难度大用高另外有些地区的地下水和地表水已被污染,淡水的供应文档仅供参考

量就更为有限了。

文档仅供参考(二)讨论:1.能用的水只有这点儿?2.我们应该怎样节约用水?(1)节约用水的重要性?(2)怎样节约用水?3.为什么要节约用水?

资料:

节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施,每人节约1滴水,就会少耗费许多能源,减少许多污水量。

地球上水很多

,但人类可以利用的水却是其中极少一部分,我国水源总量是丰富的,但人均占有量却相当少,加上开发治理和污染,水危机迫在眉捷此,节约用水就成为保护水资源减污染的一个必要措施,节约每一滴水都能改善环境,减轻地球负担让我们从现在开始节约用水吧!(三从我做起,节约用水

1适度拧开水龙头,避免造成流量过大的浪费现象随时随地关紧水龙头,不要让清水流失。

2一水可以多用,洗菜的水可以浇花洗手洗衣服的水可以留着擦地冲厕所。

3洗澡时采用省水的淋浴即冲即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时要关上水龙头。

4发现水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人及时维修。发现有人浪费水,应及时阻止。

5劝妈妈衣服少的时候尽用手洗,这比用洗衣机省水电。

6文档仅供参考

文档仅供参考中班科学磨豆浆》活动准备：（1了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观.分析思考的能力。活动准备：（1日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2石磨.磨若干，豆浆茶杯泡好的黄豆。活动过程：品尝豆，了解豆浆的作用。提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？幼儿操石磨，学习磨豆浆。（1教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3请幼儿表述磨豆浆的过程。提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。操作比石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。（1出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分（2幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关互交流操作结果。小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。教师挤渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。总结我可以用石磨磨豆浆也以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好磨过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：（1在科学室（或区角）里，提供石.磨供幼儿操作