幼儿园老师培训心得最新三篇

精品文档幼儿园老师培训心得最新三篇幼儿园老师培训心得1没有沟通就没有双方的互相作用。沟通是一种互相理解、彼此接纳对方的观点、行为，创造彼此新关系的动力，是在双向交流中彼此互相协调的默契。老师与家长的沟通是施行家校共育的有效途径，其沟通的方式是多种多样的。1、简短谈话家长工作都非常忙，接送孩子都是来去匆匆，几十个家长几乎在同一时间出现，这就决定了老师与家长谈话的时间不可能太长，只能采用简短谈话的形式与家长沟通。沟通时明确目的是给家长带来价值。方法一：如有的家长想理解孩子近阶段在校的表现，老师首先要肯定孩子的进步，然后针对孩子的缺乏，提出相应的改良方法，以便家校随时配合，促进孩子安康的开展。针对孩子出现的一些普遍性的问题，老师可同时向多位家长一起说，以便节约时间，一般谈话时间不超过5分钟。考虑到有些家长会对孩子的某些行为有不同看法时，老师可事先编制方案，列出详细的谈话内容，然后再分时间、分批向他们宣传科学的育儿方法。方法二：很多老师抱怨跟家长沟通没有素材，不知道该说些什么。我们在理论中发现，在和家长沟通过程中，与其汇报孩子在机构的学习表现，不如和家长聊聊孩子在家里的表现，然后给家长做一些有意义的建议和意见。2、便条、短信/微信有时简短谈话并不能到达家校沟通的目的。此时，老师可采取便条、短信/微信的形式与家长沟通。如老师可把孩子在校的表现及要求家长配合做的工作以短信/微信的形式写出来，让孩子带给父母。也可要求家长随时将自己的想法、经历、建议写成便条、短信/微信，反应给老师，老师通过对家长反应的意见进展总结，与家长交流，力求保持家校教育的一致性。老师在必要的时候可以向家长提供应一些详细适用的指导。这样，有利于拉近家长与老师的间隔，家长、老师之间畅所欲言，更加增进了老师与家长的情感交流，使家长对老师更加理解、尊重和信任。幼儿园老师培训心得2一直以来总感觉自己在幼儿教育这块领土中缺乏一定的经历和方法。苦于没有名师引导，业务程度不能得到快速的提升。通过这次园长培训，聆听了多名教授在幼儿教育中的知识讲坐，获得的几个方面的体会：一、幼儿老师的根本理念：(1)幼儿为本：尊重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和开展幼儿的主动性，遵循幼儿身心开展特点和保教活动规律，提供合适的教育保障幼儿快乐安康成长。(2)师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会核心价值体系，履行老师职业道德标准，关爱幼儿。尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿安康成长的启蒙者。为人师者德为先，师德是为人之师德的前提是职业之魂，师德是老师的职业魅力所在，彰显老师职业的生命价值，说到这些我深深的体会到了，做一名幼儿老师师德是多么重要的。(3)才能为重：把学前教育理论与保教理论相结合，突出保教理论才能，研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化和程度。(4)终身学习：学习先进学前教育理论，理解国内外学前教育改革与开展的经历和做法，优化知识构造，进步文化素质，具有终身学习与持续开展的意识和才能，做到终身学习的典范，有一句话叫“人活到老学到老”作为一名老师就应该活到老学到老。二、尊重孩子的个别差异：孩子都有自己的独特的个别开展程度，尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自己的开展程度，有些幼儿特别乖巧，有些幼儿性格倔强，但是不管怎么样，我们应该相信一点：只有不会教的老师，没有教不好的孩子。所以，作为老师的我们要理解孩子的个体差异，有目的，有方案的认识孩子，进展全面的观察。今天这个曾教授也给我们看了一段虐童的视频，看到那个老师把那个儿童伤害成那样我深深的为这些家长们感到心疼，那个孩子不会做一道数学题就打了幼儿好几掌，还有一个老师为了好玩把孩子扔进垃圾桶里，这些老师心里肯定有问题，看到这些视频提醒了我们，不要像她们一样，我们应该用耐心和责任心去对待不会的幼儿，用正确的方式去引导幼儿而不是去大声的骂或动手打幼儿，作为一个老师首先是讲道德，讲素养和素质。三、要不断学习，进步个人才能：学习是件非常容易的事，但重要的是怎么把学习的知识更好地运用到理论中去，我们不仅要学习专业知识，还要学习每位老师的优秀品质和理论经历。今天的培训时间已完毕了，痛过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，效劳根底教育的信念，希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿老师，百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。老师开展，师德为本幼儿园老师培训心得3老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名老师容易，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：一、老师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的开展和社会统一，这就是新的教育观。创新老师教育观的根本内涵包括：转变以老师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生才能为主要教学目的的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，擅长发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重理论，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重知识轻理论造成的。一个大学物理老师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过理论活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在理论过程中发现问题、解决问题。二、老师必须具备较高的业务素质。要施行创新教育理念，创新型老师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识构造，这是老师发挥创造性的根本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一g是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、老师要有敬业精神。能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励老师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。倘假设不抓住老师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的老师敬业精神才能把素质教育落到实处，并努力提供一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，老师的教育观、质量关、人生观等就比拟容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格老师。四、力求成功教育。成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的根底上获得成功，获得开展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好根底素质的准备。成功教育既有改革教育目的的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目的的意义在于：教育的本职任务、老师的本职任务本来就应该为