中学生防火安全教育教案

中学生防自救安教育案教目：1、通过对火灾事件的解提高学生的防火意识。2、通过分析火灾事件因，懂得面临火险如何自救逃。3、初步掌握消防安全识教重：了解种突发火灾情况及处理方法教难：在发特殊情况下的处理方法教方：演示教：多媒体课教环教学过设计意晓之以理：同学们生活在幸福温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什危险。但是，生活中仍然有许事情需要备加注意和小心对待，则很容易发生危，酿成事故。切入正题，明白道理。动之以情：案例一年月14日1315分右山古冶区的林西百货大楼因章电焊溅落的火花引燃海绵床垫造火灾。消防部门于起火8分后才接到报警后调集公安和企业专职消防队人24辆消车以及50名矿山救护队员多名解放军指战员和个医院的救护力量参加火和救人16将大火扑灭起大烧死81伤人毁各类品和建筑设施价值万，灭火中有16名防官兵伤。案例二199412月日，新疆克玛依发生了那场震惊中外的大火条生命瞬间丧身火，其中更有位豆蔻年华的孩子们。案例三年月日晨时40左右北海淀区学院20号内“蓝极速网络”网吧发火灾，网吧只有一个门，着火网吧的门锁着，窗户也都被铁护封住。起火后，吧里面的人没有通道逃生。造24人死亡，人受伤。教师小结命此美丽，又如此脆弱，我们要爱惜生命，提高防火意识运用幻灯片展示各火灾现场图片，学生谈观后感，利用鲜活的案例、惨痛的教训起学生的高度重。导之以行知识探：1、发生火灾的原因：学生分组讨论，师归纳2、火灾应急处理和灭基本方法当火灾发生的时我们应怎样处理呢？学生分组论，按小组汇报交流3、火灾的猛烈阶段，灾发生后如被大火围困，头脑冷静，不要慌乱，应选择最佳的疏散方法进行生自救。课前布置学生搜集整逃生自救的方法，课上交流，课展示4、火场逃生四法（多体展示）①毛巾保护法②离火场法③绳索滑离法④层跳离法教师小结：楼内火可向着火层以下疏散，逃生不要乘普通电梯，不要贪恋财

物。穿过烟雾逃应尽量用浸湿的衣物披裹身体捂住口鼻，身体贴近地面顺墙向平门和安全出口身上着火，可就地打滚，或用重衣物覆盖压灭火苗。当楼梯被火，浓烟封闭时可通过窗户或阳台，逃向相邻筑物或寻找没着火的房间，或将窗封闭，防止烟入侵。如果烟味很浓，房门已烫手，说明大火已经封门，再不开门逃生。在发火灾时，要利用一切可利用的件逃生，建筑物内或室内备有救缓降器，救生滑及绳索的，要充分利用这些器逃离火。5、几种常见火灾的扑方法（老师出几种现象，学生讨论，教师导）①家具、被褥等火②电起火③锅起火④燃气罐着火6、动画：火中逃生畅所欲言：怎样火警？教师小结：牢记警电话119，警时要讲清着火单位、所在区县道胡同、门牌或乡村址。说明什么东西着火，火势样。讲清报警人姓名、电话号码住址。报警后要排人到街道口等候消防车，指消防车去火场的道路。遇有火情不要围观。有的学出于好奇，喜欢围观消防车这既有碍于消防人员工作，也不于同学们的安全注意不能随意乱火警电话。假报火警是扰乱公秩序、妨碍公共安全的违法行为如发现有人假报警，要加以制止。模拟现场：学生组表演逃生自救方法知的探究采用讨论法、小组合作交流法、演示法等，使学了解火灾的原因，懂得如何逃自救，教师不失时机的补充，使生更好的了解火的注意事项，而动画片的自救法和学生的小组模拟演示又提高学生实际解决问的能力。持之以恒：生活我们不能掉以轻心，要用学的知识指导自己的行动一、选择题。1．火灾中引起人员大伤亡的主要原因是()A相互挤压致死B．吸入气窒息死亡被烧死2华民共和国消防法》是()实施的。A.1998年4月29日．年9月1日C.1999年1日3．扑救带电物体火灾能用哪种灭火器()A灭火器B泡沫灭火器干粉灭火器4．保险丝常用哪种低点材料制?()A铁丝B．合金C铜5．今年•”消防日是泽民同志《责任重于泰山》重要话公开发表多少周年纪念日()A5B．C．6．下列部位哪一个是校禁烟区之()图馆B实验室。教学楼二、填空题。1．液体、气体、带电灾常用三种灭火器。

2．办公楼、教学楼常置的三种灭火器是3．要做到及时控制和灭初起火灾，主要是依__________________4．水在灭火过程中的种作用是5．火场上经常遇到的种有毒气体有、、6．计算机房常配用的灭火器。7．电器线路火灾的基原因有：。气路产生的和。8．网吧容易发生火灾其主要原因是、。以小组抢答赛的形式检测学生对防火安全知的掌握情况，增强趣味性，提实效性。回味无穷同们，你们有哪些获？让学生对自己学到的知识加整理，提高。附：板书设计如何对学生进行气中毒教育一．多媒体图片入，激发学生的求知欲。探究1：煤气中毒的原及症状。探究2：煤气中毒的原及注意事项。探究3：煤气中毒的急措施及注意事项。探究4：预防煤气中毒错误做法。探究5：煤气中毒的危。二．总结：预防气中毒主要在于保持房间空气通，认真执行安全操作规程，增对一氧化碳中毒认识。教学反思：优点：1．学生通过表演小品小组讨论，合作交流加深了对氧化碳中毒的认识，并能认真执行安全操作规。2通过看袁媛发现父煤气中毒以及运用在学校学习的全常识冷静施救的整个片段，使学生好像身参加了煤气中毒的营救经过极大的调动了学生学习安全教育识的积极性。3．通过这次安全教育不仅使学生掌握了有关煤气中的知识，而且锻炼了学生的表演能力，语言表能力，逻辑思维能力，更锻炼学生的合作交流的能力。4．生通过表演小品形象有力得纠正了某些人在预防煤气中毒中的种种错误做法以便在生活中真遇到类似的情况能冷静正确的理。5．通过举例讨论，学们对煤气中毒的种种原因有了广泛的认识，从而增强了对煤