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中国气候教案教学标：1.道季风概念、特点‘季风与非季风的分布、不同气候特点及分界线；2.解我国季风和降水空间与时间的分布，培养学生空间想象能力和分析能力。教学重点：1.国气候特征；2.风区与非季风区的分布。教学难点：1.国季风气候如何形成的？教具：多媒体教学过程：一．导入：前一节我们已经学习了我国的气温南北差异，降水的空间差异及我国的温度带和干湿度的划分与分布，那么，从我国气温与降水来看，我国的气候有什么特征呢？二．探究新课：1.学指导：带着问题浏览课文。2.：我国的气候有哪些特征？季风与季风气候一样吗？3.生独立探究，小组合作交流。1

4.馈：气候特征（1气候复杂多样性）季风气候显著。季风是指一年内盛行风向随季节变换而有显著变化的风，季风气候是指一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候类型。5.问：那么我国的季风气候是怎样形成的呢？（1）多媒体出示《中国的冬、夏季风》图；（2图、观察、思考、引导回答、反馈：除了受纬度影响外，还受海陆位置的影响。从以下几个方面阐述。源地；向；动方向；④性质。6.读图：了解季风区与非季风区的不同气候特点，分界线。学探究、交流小结：季风区受夏风影响明显，降水丰富，主要集中于夏季；反之是非季风区。分界线：大兴安岭--山--兰山--颜喀拉山--底斯山脉。我国季风气候一个显著特点是雨然同期。7.想一想我国这种降水和然量的配合对农业生产有什

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