初级会计实务课程标准

初级会计实务课程标准课程名称：初级会计实务课程类别：专业必修课适用专业：财务管理学时：144学分：9.01课程概述1.1课程性质《初级会计实务》课程是高职高专学校财务管理专业的专业核心课程。本课程是根据校方、企业、行业组成的课程建设团队共同对该课程进行开发与建设所形成的成果。通过本课程的学习，学生可以扎实掌握企业初级会计实务核算的基本方法，可以具备处理企业会计事项的实际能力，可以全面地掌握出纳岗位、往来结算岗位、存货核算岗位、固定资产核算岗位、投资核算岗位、职工薪酬核算岗位、借款核算岗位、收入与税费核算岗位、利润分配与管理岗位、总账与报表岗位业务并拥有更好地履行其岗位职责的能力。《初级会计实务》课程以会计岗位设置课程体例，体现了课程内容与课程教学进入工作环境的理念，体现了学生要在虚拟企业中进行学习的理念，便于学生对会计岗位的感性认识和岗位适应能力的提高。《初级会计实务》课程要以《基础会计》等课程的学习为基础，是进一步学习《成本会计》、《管理会计》、《ERP财务管理信息化》、《财务管理》等后续课程的基础。1.2课程设计思路《初级会计实务》课程打破传统的以传授知识为主要特征的课程模式，改革了传统的“教”、“训”分离模式，转变为以会计岗位与会计工作任务（岗位职责）为中心组织课程内容，在邀请会计专家对会计专业所需要的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，结合对会计岗位的实际调查，以就业为导向，重新梳理初级会计实务课程的业务理论知识和岗位技能，确定会计工作岗位所必备的核心技能，将会计工作岗位必备的核心技能归类形成具体的工作任务并分解到课程中去，以实现会计理论知识与会计工作岗位技能的无缝对接，培养了学生的学习能力、方法能力、社会能力与业务素质能力。（1）以会计职业实际工作为导向设计课程。高职教育离不开专业知识，离不开技术技能，离不开有关职业岗位所需的内容。本课程在充分听取一线会计专家和同行专家意见基础上，结合对会计岗位的实际调查，对理论教学与实践教学内容进行了有效整合，实现了理、实一体化。（2）以会计岗位为导向、以工作任务为目标设计课程。本课程以会计岗位→岗位核心技能（工作任务）→岗位核心技术点（包括岗位业务知识点和岗位核心技能点）为主线，力求使理论教学与实践训练更加简便易行，课程内容功能配套，加强岗位针对性，体现理、实一体化的特点。（3）以创建双元“教学工厂”为教学模式设计课程。本课程以会计岗位为导向、以工作任务为目标创建课程内容体系，实现了课堂理论教学与现场实践教学有机结合；教室即为实训室，实训室变成企业会计工作室。不仅课堂学习环境成为了会计工作环境，而且实践教学环境同样也成为了会计工作环境，使理论教学与实践教学均在工作会计工作环境中进行，零距离实现了理、实一体化的教学目标。2课程目标《初级会计实务》课程是以培养高技能应用性会计人才为标准开发、设计课程内容，以会计实际岗位为导向，以每个会计岗位的具体工作任务（岗位职责）为目标组织课程内容和课程体例，注重实务操作，为学生学习会计业务提供了高仿真的会计工作场景。通过本课程的学习，可以培养从事初级会计实务工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力，可以养成具有良好的敬业精神、优质的职业道德、和谐的团队精神和务实的创新精神，极大地提高了学生的岗位职业能力。2.1职业能力目标《初级会计实务》是根据会计岗位为导向开发、设计的一门课程。其职业能力目标包括岗位能力目标、方法能力目标和社会能力目标三个方面。具体包括以下方面：岗位能力目标表岗位能力目标能力要求标准1．出纳岗位工作2．往来结算岗位工作3．存货核算岗位工作4．固定资产核算岗位工作5．投资核算岗位工作6．职工薪酬核算岗位工作7．借款核算岗位工作8．成本核算岗位工作9．收入与税费核算岗位工作10．利润分配与管理岗位工作11．总账与报表岗位工作能够胜任能够胜任能够胜任能够胜任能够胜任能够胜任能够胜任能够胜任能够胜任能够胜任能够胜任2.2方法能力目标（1）团队协作能力（2）沟通协调能力（3）创新能力（4）敬业与责任意识2.3社会能力目标（1）信息收集与整理能力（2）利用信息资源能力（3）独立完成工作的能力（4）社会适应能力3内容标准课程模块会计岗位课程内容与教学要求教学活动设计课时模块1会计业务流程1.了解会计业务法律规范2.熟悉会计业务操作规则3.熟悉会计业务流程1.案例分析与研讨：针对会计业务流程提出案例，没有规矩，不成方圆。2.角色互动：针对具体会计业务流程内容，根据实际业务设计边学边问环节。3.分组讨论：（1）原始凭证的内容；（2）记账凭证附件的处理；（3）记账凭证、账薄、表格上摘要的异同。4.仿真业务与实际操作：主要经济业务会计摘要的书写2模块2出纳岗位业务1.能够办理现金收付与银行结算业务2.

能够处理现金存取与库存现金限额业务3.

保管银行印鉴和各种结算凭证4.

登记日记账1.角色扮演：通过简单介绍会计岗位后，让学生分别担任会计主管、总账报表会计、出纳员三个会计岗位并互换职位，训练学生对会计岗位职责的感性认识。2.情景模拟：现金管理与银行存款账户管理。3.案例分析与研讨：（1）货币资金业务处理；（2）库存现金限额业务处理。4.仿真业务与实际操作：（1）编制货币资金业务记账凭证；（2）保管银行印鉴和各种结算凭证；（3）登记日记账；（4）账证、账实、账账核对。6模块3往来结算岗位业务1.建立往来款项清算手续制度2.办理往来款项结算业务3.负责往来结算的明细核算业务4.负责处理应收款项减值业务1.角色扮演：通过简单介绍会计岗位后，让学生分别担任会计主管、总账报表会计、往来款项管理会计三个会计岗位并互换职位，训练学生对会计岗位职责的感性认识。2.情景模拟：往来款项包括内容、往来款项清算手续制度。3.案例分析与研讨：（1）应收款项业务处理；（2）应付款项业务处理；（3）应收款项减值业务处理。4.仿真业务与实际操作：（1）编制往来款项业务记账凭证；（2）登记往来款项明细账；（3）账证、账账核对。18模块4存货核算岗位业务1.协助拟订材料管理与核算实施办法2.参与存货物资的购置计划审定3.存货物资出入库业务4.参与存货的清查与盘点5.负责处理期末存货计量1.角色扮演：通过简单介绍会计岗位后，让学生分别担任会计主管、总账报表会计、存货管理会计三个会计岗位并互换职位，训练学生对会计岗位职责的感性认识。2.情景模拟：协助拟订材料管理与核算实施办法、参与存货物资的购置计划审定。3.案例分析与研讨：（1）存货入库业务处理；（2）存货出库业务处理；（3）存货清查与盘点业务处理；（4）存货减值业务处理。4.仿真业务与实际操作：（1）编制存货物资出入库业务记账凭证；（2）登记存货物资出入库明细账；（3）账证、账账、账实核对。26模块5固定资产核算岗位业务（含无形资产、其他资产业务）1.协助拟定固定资产、无形资产管理与核算实施办法2.参与固定资产、无形资产购置计划审定3.负责核算固定资产购置业务4.计算提取固定折旧5.负责核算固定资产处置业务6.编制固定资产报表7.参与固定资产的清查盘点8.负责处理期末固定资产计量9.负责核算无形资产业务10.负责核算其他资产业务1.角色扮演：通过简单介绍会计岗位后，让学生分别担任会计主管、总账报表会计、固定资产管理会计三个会计岗位并互换职位，训练学生对会计岗位职责的感性认识。2.情景模拟：（1）协助拟订固定资产、无形资产管理与核算实施办法；（2）参与固定资产、无形资产购置计划审定。3.案例分析与研讨：（1）固定资产购置业务处理；（2）固定资产折旧业务处理；（3）固定资产处置业务处理；（4）固定资产清查与盘点业务处理；（5）期末固定资产计量业务处理；（6）无形资产业务处理；（7）其他资产业务处理4.仿真业务与实际操作：（1）编制固定资产相关业务记账凭证；（2）编制无形资产相关业务记账凭证；（3）编制其他资产相关业务记账凭证；（4）编制固定资产报表；（5）登记固定资产明细账；（6）登记无形资产明细账；（7）登记其他资产明细账；（8）账证、账账、账实核对。20模块6投资核算岗位业务1.负责核算交易性金融资产业务2.负责核算交易性金融资产处置业务3.负责计算交易性金融资产投资收益1.角色扮演：通过简单介绍会计岗位后，让学生分别担任会计主管、总账报表会计、投资管理会计三个会计岗位并互换职位，训练学生对会计岗位职责的感性认识。2.案例分析与研讨：（1）交易性金融资产业务处理；（2）交易性金融资产处置业务处理；（3）计算交易性金融资产投资收益；3.仿真业务与实际操作：（1）编制投资业务记账凭证；（2）登记投资业务明细账；（3）账证、账账、账实核对。8模块7职工薪酬核算岗位业务1.审核与发放职工薪酬2.负责职工薪酬分配的核算3.负责职工薪酬的明细核算4.负责“五险一金”的缴存与支取1.角色扮演：通过简单介绍会计岗位后，让学生分别担任会计主管、总账报表会计、职工薪酬会计三个会计岗位并互换职位，训练学生对会计岗位职责的感性认识。2.情景模拟：（1）审核职工薪酬发放表；（2）“五险一金”的缴存与支取。3.案例分析与研讨：（1）发放职工薪酬业务处理；（2）分配货币性职工薪酬业务处理；（3）分配货币性职工薪酬业务处理；（4）非货币性职工薪酬的核算（5）计提“五险一金”。4.仿真业务与实际操作：（1）编制职工薪酬业务记账凭证；（2）登记职工薪酬业务明细账；（3）账证、账账、账实核对。6模块8借款核算岗位业务1.负责及时办理资金借贷业务2.负责核算短期借款业务3.负责借款利息的核算业务4.负责借款本息的及时归还1.角色扮演：通过简单介绍会计岗位后，让学生分别担任会计主管、总账报表会计、借款核算会计三个会计岗位并互换职位，训练学生对会计岗位职责的感性认识。2.情景模拟：（1）及时办理资金借贷业务；（2）借款本息的及时归还。3.案例分析与研讨：（1）短期借款业务处理；（2）借款利息的计算与业务处理；4.仿真业务与实际操作：（1）编制资金借贷业务记账凭证；（2）登记借款业务明细账；（3）账证、账账、账实核对。6模块9收入与税费核算岗位业务1.负责收入与计费单据的审核2.负责收入业务核算3.负责费用业务核算4.负责计提与申报各项税费业务5.负责购置与管理发票1.角色扮演：通过简单介绍会计岗位后，让学生分别担任会计主管、总账报表会计、收入与税费核算会计三个会计岗位并互换职位，训练学生对会计岗位职责的感性认识。2.情景模拟：（1）收入与计费单据的审核；（2）申报各项税费业务；（3）购置与管理发票。3.案例分析与研讨：（1）销售商品收入业务处理；（2）提供劳务收入业务处理；（3）让渡使用权收入业务处理；（4）费用业务处理。4.仿真业务与实际操作：（1）编制各种收入业务记账凭证；（2）编制各种费用业务记账凭证；（3）登记收入与税费业务明细账；（4）账证、账账、账实核对。22模块10利润分配与管理岗位业务（含所有者权益业务）1.收集与管理所有者权益变动的相关资料2.负责所有者权益业务核算3.负责年度结账业务核算4.负责所得税的计算与汇缴业务5.负责计提盈余公积金业务1.角色扮演：通过简单介绍会计岗位后，让学生分别担任会计主管、总账报表会计、利润分配与管理会计三个会计岗位并互换职位，训练学生对会计岗位职责的感性认识。2.情景模拟：收集与管理所有者权益变动的相关资料。3.案例分析与研讨：（1）所有者权益业务处理；（2）年度结账业务处理；（3）计提盈余公积金业务处理。4.仿真业务与实际操作：（1）编制所有者权益业务记账凭证；（2）编制年度结账业务记账凭证；（3）所得税的计算与汇缴；（4）登记所有者权益业务明细账；（5）登记利润与分配业务明细账；（6）账证、账账、账实核对。14模块11总账与报表岗位业务1.负责设置总账账户2.负责登记总账3.负责其所属明细账、日记账核对并检查其数据来源4.负责资产负债表编制5.负责利润表编制6.负责所有者权益变动表编制7.负责现金流量表编制8.负责编写财务报告9.负责管理会计凭证与账表1.角色扮演：通过简单介绍会计岗位后，让学生分别担任会计主管、总账报表会计、总账与报表会计三个会计岗位并互换职位，训练学生对会计岗位职责的感性认识。2.情景模拟：设置总账账户；（2）管理会计凭证与账表。3.仿真业务与实际操作：（1）资产负责表编制；（2）利润表编制；（3）所有者权益变动表编制；（4）现金流量表编制；（5）登记总账；（6）账账核对与检查。12综合项目初级会计实务综合训练利用实训软件、材料等进行初级会计实务综合业务训练初级会计实务综合业务训练4总学时1444实施建议4.1教材选择与编写（1）在选择初级会计实务课程的教材时，建议依据本课程标准选择授课教师团队自编教材。（2）初级会计实务教材应充分体现以会计实际岗位为导向，以每个会计岗位的具体工作任务（岗位职责）为目标组织课程内容和课程体例，以会计实际岗位为核心，以每个会计岗位具体工作任务（岗位职责）为主体，结合会计职业资格证书的考核要求，合理安排教材内容。（3）初级会计实务教材应以内容与体例先进性与实用性并重。初级会计实务教材应把前沿的会计理论知识与先进的实务方法、技术融入进教材中。4.2教师教学建议（1）教师在组织教学活动时，应坚持“以学生为本位”为理念，突出学生学习的主体地位，注重“教”、“学”、“做”相结合，通过充分利用网络课程资源，采用现代信息技术，以提高学生的学习兴趣和学习的主动性。（2）教师在组织教学活动时，应以会计岗位为基础，以每个会计岗位的具体工作任务（岗位职责）为目标，设计丰富多彩的教学环节与手段，如情景模拟、角色体验、角色互换、仿真业务与实际操作、案例研讨等形式，充分体现“学习的内容是工作，通过工作实现学习”的教学理念。强调学生学中做、做中学，突出会计岗位技能培养目标。（3）初级会计实务教师不仅