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文档简介

一个小村庄的故事一、教学目标学习生字“森、郁、葱……”等13个生字，正确读记“裸露、扩大、清澈见底……”等词语。正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。通过朗读课文，激发学生想象，培养说话能力。通过对句子的解读，学习排比句式，并且进行仿写练习。二、教学重难点：1、“清澈见底、清新甜润……”等词语的正确理解2、找句式特点，进行句式仿写

三、教学课时安排：第一课时四、教学设计谈话入课同学们，平时课前都是大家讲故事，今天老师想用这节课给大家讲《一个小村庄的故事》（出示课题）故事发生在这样的一个小村庄里：教师配音乐解说：（放影片）那是一个山清水秀的地方，村前绿水围绕，清澈见底。山上绿树成荫，鲜花盛放。人们就在这个村庄里安详美满地生活着……刚才同学们观赏美景时专注的表情，告诉老师你们已经被其中的美景陶醉了，被它吸引了，谁能把你看到最美的讲给我们听听吗？（学生交流）正如大家看到的一样，这确实是一个美丽的小村庄（出课件2）老师这里有描绘那个村庄的一段文字，请同学们自由地读读这段话，哪一个词语你感受最深？郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝、清新甜润（写法渗透）你能结合刚才看到的影片中的片段来说说这个词吗？为什么只看了影片，读了一遍就对这个词感受那么深引读：是呀，那里山上的森林（），村前的河水（），天空是（），空气是（）。这真是一个______的村庄！板书美丽的小村庄让我们一起美美地读读这段话。C、配合影片读：如此美妙的朗读，听起来真是一种享受，老师为同学们配上影片，相信同学们会读的更美：（再放影片）读。紧接着教师过度：可是，同学们，不久以后，在这片美丽的土地上发生了这样的一幕（放影片）最后小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处，什么都没有了。（课件出示句子）请同学们自由地读读这句话，从中你感受到了什么？预设：A洪水很大（你从中感受到的？咆哮你能通过这个词语把洪水的猛烈读出来吗？个体读—比着读—齐读）洪水把一切都冲走了，（什么都没有了）读读写写再读读。（板书什么都没有了）二、初读课文，理解字词教师过度：清澈宁静的河水在不久之后，却成了咆哮的江水；原来恬静祥合的村庄在顷刻之间消失了；原来充满生机的村庄成了一片废墟。此时我们，看到这样的场景，有什么感受？那么就让我们带着这种疑惑、带着这份悲伤，把课文读一读。注意做好读书笔记字词反馈：（出示字词）读读说说读读带着对词语的理解，把刚才你觉得感触最深的句子再读一读。B、句子反馈：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎请斧头……砍下来这句话你会怎么读（指名朗读）师范读你听出了什么？（随心所欲、不受约束）现在你还想来试试吗？（再个别读、集体读）一年年，一代代，森林不断减少，土地不断扩大……谁愿意把树木减少的数字读得大点，裸露的土地读得再广一些（指名读，男女生竞读）C．树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具……齐读这句话，在这句话里出现了三个“变成了”你感

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