2022六年级数学下册工作计划

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人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，为了以后教学质量不断提高，让我们一起来学习写教学方案吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面我给大家共享六班级数学下册工作方案，盼望能够关心大家!

六班级数学下册工作方案1

一、教学指导思想

依据数学学科特点，在新课程理念引领下，以课堂为主阵地，在进展同学思维力量的同时，要培育同学学习数学的爱好，养成良好的学习习惯。在学习中，关注同学学习爱好和阅历，体现数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境；使同学在获得数学基础学问、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培育，促进同学的全面而富有共性的进展。

二、教材分析

1、加强了操作环节，让同学在熟悉图形的特征上进展同学的空间观念，从实物→模型→标准图形这一熟悉总过程中会说名称，找出特征，并能用文字描述特征与公式。

2、加强分析统计图表的训练，看懂统计图表回答有关的实际问题，不要求自立绘制统计图表，以免加重同学的负担。

3、突出比和比例教学，加强学问间的有机联系，重在概括教学上，为学校学习更多的数学学问打下基础，要用学问联系来弄清概念，但不能相等而言，只能说“相当于”。

4、总复习支配：非常加强数学学问复习和整理，使同学所学学问系统化，并且掩盖面大，本册分四部进行（数与计算；常见数量关系和应用题；比和比例；量与计量；简洁统计图表；几何图形）每课时复习内容都分成学问整理和练习两部分，而在练习中既留意计算力量的培育，又有综合内容。

三、学情分析

这两个班的大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课能用心听讲，也有少部分同学的学习主动性不强，需要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业，有几个同学基础比较差，学习比较吃力，需要加强辅导。

本学期的教学工作重点是连续加强课堂常规教育，使同学养成良好的学习习惯和学风。教学中连续实行教、学相兼、以优带差的教学方法，兼顾全体同学。

力求使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。一少部分同学的学习方法不够敏捷，对学问缺乏理解，喜爱死记硬背，特殊是在解题方法上缺乏对学问的敏捷应用。从上学期的期末考试状况与平常的练习来看，同学的思维定势较严峻，马虎大意，非智力因素失分较多；概念理解有偏差，对特别状况不会分析；应用题中，理解不深刻，数据不同平常实际问题不会解答，缺乏敏捷性。

四、教学目标要求

1、从生活中熟悉负数，能正确读写，会用负数表示一些生活中的实际问题，会比较正数、0、负数的大小。

2、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

4、使同学会看和制作含有百分数的简洁的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。

5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。

7、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展同学的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

8、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思想品德教育。贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、详细措施与方法

1、突出比例的概念，加强比例尺与比例，正比例和反比例这两组概念之间的联系。在运用比例学问解应用题中，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

2、重视通过观看、操作讨论图形的特征，进一步进展同学的空间观念；重视圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的探究过程，培育同学的探究意识；重视联系同学四周的生活实际，使同学体验数学的用处。

3、注意看懂和分析简洁统计图表的训练，留意要求适当。

4、重视数学学问的整理，使所学的数学学问系统化，使同学的计算力量和解答应用题的力量得到进一步提高，更好地达到学校数学教学的目标

（1）在复习每一部分学问时，要留意加强学问间的内在联系。

（2）给出各部分学问的要点，以保证同学所学的数学的完整性，而且没有遗漏。

（3）在练习中留意基本的训练，又留意适当加强敏捷地和综合地运用学问的练习。

5、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的意识和力量。

在教学过程中，结合详细的教学内容，加强各种力量的培育。

六班级数学下册工作方案2

一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

二、教学目的和要求：

1、使同学熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使同学理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有学问、技能解决问题的力量，培育同学应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使同学学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力量和解决问题的力量，进一步培育同学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使同学扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展同学的思维力量，提高解决问题的力量和增加应用数学的意识。

5、使同学比较系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算力量；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。

7、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。

8、使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问自立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育同学的思维力量。

三、教学措施：

1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的力量；

2、提高同学的分析、比较和综合力量；

3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量；

4、培育思维的敏捷性和灵敏性。

5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。

6、进一步进展同学的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力量。

8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力量。

9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

六班级数学下册工作方案3

一、教材总体分析：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重使同学熟悉一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数