人教小学语文五年级下册《27与象共舞》课教学设计2

人教版小学语文五年级下册《27与象共舞》优秀课授课方案_2人教版小学语文五年级下册《27与象共舞》优秀课授课方案_2人教版小学语文五年级下册《27与象共舞》优秀课授课方案_2《与象共舞》授课方案设计理念：本文在表达方式上很有特色，每一段采用先概括后详尽的表达方式，让学生学会抓每一段的中心句，理清文章的思路，掌握文章的主要内容。引导学生使用中心句学习写话。同时，抓住“象与人之间关系亲密”这条主线，经过情况显现，丰富学生的感性理解，理解课文内容。再经过学生自主学习，深入文本，让学生充分读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中碰到感情的熏陶，在与文本的对话中发现、感悟人与动物之间相处的友善美。授课目的：（一）知识目标：2、有感情地朗读课文，感觉泰国人与大象的关系亲密无间。（二）水平目标：学习作者的写作手法，采用中心句，实行写话水平的训练。（三）感情目标：感觉泰国的独到风情文化，激发对外国文化的兴趣。能领悟到大象与人类和平共处的友善美。授课重点：认识人与大象的亲密关系，感觉人象之间互相相信。授课难点：领悟课文的表达方法授课时间：1课时课前发言同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？那处有什么光景？那处的光景给你留下了怎样的印象？小结：这节课，老师就要带领大家走进泰国，去感觉那处独到的异国风情。一、导入新课，揭穿课题（一）、导入：请同学们看屏幕，这就是泰国，看看它的形状，你感觉它像什么？泰国素有“万象之国”美称。大象是泰国的一个重要标志。这节课就让我们走进泰国与象共舞吧！【板书：与象共舞】（二）、齐读课题。二、初读课文，感知马虎（一）、请同学们打开课本：快速地读读课文，把词语读正确，句子读畅达。想一想课文主要写了什么内容？（二）、交流反响。师：同学们，看来概括课文主要内容有点难度？今天我们来学习一种新的方法。我们只要大要出每段的段意，尔后把他们合起来就是课文的主要内容了。那我们能不能够试一试一下?我们来看看每个自然段分别写了什么内容？出示：①在泰国，若是你碰到大象，那是一件很自然的事。出示：②象是泰国的国宝。出示：③在泰国，人和象之间没有距离。出示：④象是一种聪颖而有灵气的动物。出示：⑤最使我难以忘掉的，是看大象跳舞。师：看来课文每个自然段都围绕中心句来张开表达，这种写作方法叫做先概括后详尽。同学们，既然课文的主要内容我们已经概括出来了，接下来我们只要要略加更正，把它们连成一段话，就是这篇课文的主要内容了。谁试着把这五句话串通起来说说课文的主要内容？小结：你瞧，方法对了，概括课文主要内容就不难了。今后像这样的文章，我们能够采用这种方法来感想课文主要内容了。三、深入理解，感觉友善（一）、刚刚读了课文，给你的感觉是在泰国人与象的关系怎么样的？（亲密无间）【板书人象亲密无间】从课文的哪些地方领悟到人象之间亲密？把你印象最深的那幅画面用波浪线画出来，圈出重点词语，并在旁边写上自己的感觉。（二）、随机指导。师：谁来说说，哪幅画面最能让你感觉到人象之间亲密？预设一：为人按摩最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们谨言慎行地在人与人之间搜寻落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。1、为什么这部分让你印象最深？（抓动作）你看，就是这么几处认真的动作描述，让我们感觉到了体型庞大的大象是多么谅解。随机指导朗读。小结：难怪在泰国，象是一种聪颖而有灵气的动物。预设二：与大象跳舞在欢欣的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了广阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热忱的气氛感染了在场的每个人。舞蹈的大象，没有一点儿粗笨的感觉，他们随着音乐的节奏摇头摆尾，掂脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中摆动。毫无疑问，它们和人相同，陶醉在音乐之中了。1）原来你和作者的心灵是相通的啊，这也是作者赵丽宏先生印象最深刻的。学生谈感觉。（抓“拥”“混杂”）2）人群和大象一起舞之蹈之，那气氛多么热忱啊，大象是怎么样跳舞的呢？指名读3）哦，这句话写的是大象跳舞，你印象中的大象是怎样的？（粗笨，朴素，傻傻）会跳舞吗？4）但是文中的大象呢？它是怎么跳舞的？找一找大象跳舞的动作，你感觉到什么？音乐有节奏，语言也有节奏，让我们来读读看。5）大象是怎么样随着音乐的节奏跳舞呢，你们看！6）你看到了什么？感觉到了什么？（灵巧：随机指导朗读）。7）这么可爱的大象，这么幽默的大象，能不让人喜欢吗？让我们也一起舞之蹈之吧！注意加上动作读！齐读。8）让我们再来一起感觉一下吧。齐读：在欢欣的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了广阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热忱的气氛感染了在场的每个人。舞蹈的大象，没有一点儿粗笨的感觉，他们随着音乐的节奏摇头摆尾，掂脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中摆动。毫无疑问，它们和人相同，陶醉在音乐之中了。9）随机采访：这位观众，和大象一起跳舞有什么感觉？10）随机采访：大象，与人共舞有什么感觉？不害怕，不紧张？为什么11）小结：此情此景，舞之蹈之的大象和观众还有距离吗？这时，他们心中没有人象的差异，有的不过互相的相信。【板书相信】怪不得，最使作者难以忘掉的，是看大象跳舞呢！12）师：同学们，你们发现没有，作者在写大象跳舞的这个画面和大象按摩的画面时，都有一个相同点，把大象的动作写得很详尽，在描述大象跳舞的时候，用上......而写大象按摩的时候，又......让我们一读印象深刻，这在今后的写作时都值得借鉴。同学们，你们还找了哪些让你印象深刻的画面？（自由谈）四、发挥想象，写法指导小练笔：是啊，在泰国，人与大象亲密无间，和平共处的画面还有很多，瞧【出示图片】让我们也来学着课文中每个自然段的写法，发挥想象围绕一其中心句张开表达。出示：选择其中一个场景，学习课文中每个自然段的写作方法，围绕一其中心句（先概括后详尽），发挥想象把人和大象亲密无间的画面写详尽。如：我们的校园、我有一个幸