小学语文部编版五年级下册期末复习计划(含工作总结)

级二班的语文教育教学工作。现将本学期的语文教学总结如下：一、教学任务完成情况及学生掌握情况：本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：1、学习习惯。学生在小学学业圆满完成之前，基本养成了如下习惯：（1）正确的读写姿势习惯。掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（2）课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（3）专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（4）写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；预习课文的习惯。（5）认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。2、汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。（1）准确认读六年级下册所应掌握的生字。（2）能够按笔画顺序正确默写会写的生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。（3）学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。4、在口语表达方面。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。而且同学们乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课一边读一边想，并注意默读的速度。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭（3）能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。（4）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。学生习作的兴趣。1、为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持做课形式进行展示。2、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究教学的主体。3、积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。1、充分利用现代信息技术手段，促进信息技术与学科课程的整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。2、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。培养他们良好的写字习惯，正确坐姿习惯，正确读书习惯，上课认真听讲习惯，按时完成作业习惯等。3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。课外阅读是学生获取知识的重要途径，本学期，我的一个重要组成部分。四、存在的问题。1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不够3、在课堂中努力构建人文民主的教学模式还不够到位。五、努力方向。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到每课清、段段清。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强学生的阅读，作文能力的培养。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师。小学语文部编版五年级下册期末复习计划一、复习安排注重复习内容的整体性照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。化、综合化。二、复习内容1.汉语拼音①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。③会看拼音写汉字、词语和句子。2、字、词①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。3、句子①能找出句子中用错的字词，并改正。②能用修改符号修改明显的病句。③能用常用的词语和关联词造句。喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。4、标点符号巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。课文与阅读内容填空。②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。③理解课文中含义深刻的句子。④能阅读短文，完成有关练习。三、复习措施1、以听写的方式检查字词。复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、抽背和默写重点语段相结合。3、整理这学期所有的试卷和练习题。4、了解考试技巧、强调卷面的书写。5、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)教材分析故事体现了孙膑的足智多谋，揭示了科学的思维方法对成功的意义。单的故事中，体会到深刻的道理，就需要学生真正地理解田忌“转学生很容易把田忌失败的原因定格在“没有交换顺序”上，因此需要引导学生仔细阅读，知道失败的真正原因是“齐威王每个等级的课文第二部分生动地写出了人物当时的心理、神态，语言简练，生动传神。教学时，可抓住这精彩的句段，反复诵读，角色体验。体会孙膑的善于观察、思维敏捷，齐威王的骄傲自满、麻痹轻敌，田忌能够各自的性格特点及当时情况下的不同心态，才决定了在第二次赛马时，调换顺序能够取胜。课堂实录一、游戏导入，激发兴趣师：孩子们，喜欢做游戏吗？好，上课前，我们就先做个游戏，放松一下。游戏的名字叫比大小。请男同学和女同学各选一名代表。游戏的规则是这样的，老师手里有两副牌，你们俩剪子、包袱、锤定胜负，谁胜了谁先选牌，谁先出牌。三局两胜定胜负。（出示10、8、6和9、7、5两副牌，男生挑选一副大牌，结果女生获胜）在两千多年前的以弱胜强的故事。请同学们齐读课题。二、交流预习，整体感知师：同学们都预习课文了吗？交流一下预习中的收获。生：我预习了生字。师：这是本文的生词，请一位同学领读，读对了大家跟读，读错了纠正。师：词读得不错。这是本课的生字，我们一起想办法记住它们好吗？师：预习中还有什么收获？生：我搜集了资料。[评析：资料的搜集，为学习本课进行了知识背景的准备，让学准备。]师：同学们预习得很好。现在我们再读课文，这一遍读课文时想一想文章主要讲了一件什么事？输三场，孙膑帮助田忌调换了马的出场顺序，最终转败为胜。三、读得深入本，通过