长春版五年级上册课本2

第7页共7页长春版五年级上册课本《燕子》教学设计这篇课文是选自郑振铎的《海燕》，是一篇优美的散文，描写了燕子活泼得意的形态和它在光荣夺目的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的优美姿态。正因为万物复苏、活力勃勃的春天降临大地，才引来燕子。而燕子时而轻掠、时而戏水，时而停歇在电线杆上组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，将燕子和春天交融起来描写，燕子在春天里活动，春天借燕子而添色，两者相得益彰，让读者获得优美感受。文章中动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜欢之情。教学目的：知识与技能：1、学会本课13个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受燕子的得意和春天的美丽，激发对大自然的热爱。4、领悟作者细致观察和详细描写事物的手法。过程与方法：1、通过多种形式的读来理解课文，体会文中蕴含的道理。2、交给学生通过【关键词】：^p句来理解课文内容的方法，会抓住重点句子品读，积累优美的语言。情感态度与价值观：体会小燕子的外形、飞行、休息时的美感，激发读者对燕子的喜欢，对春天及大自然的热爱。教学重点：学会本课生字词，能正确流利的朗读课文，在读中感悟文章内容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的得意和春天的美丽。教学难点：让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽，领悟作者细致观察和详细描写事物的方法。教学方法：1、讲授法2、自主合作探究法。教学准备：学生准备：1、课前让学生观察春天，用擅长发现的眼睛感受春天的美。2、让学生搜集关于燕子的图片、文字介绍等，理解燕子。3、积累赞美春景的诗句。老师准备：搜集素材，制作电子白板课件教学过程：第二课时一、创设情经过，激发学习兴趣出示一组有关春天图片的课件。欣赏到这么美的图片，你想对春天说点什么呢?〔生自由答复〕春天真美啊！一个个感慨句说出了同学们对春天的喜欢，快看一群活泼得意的向我们飞来了，正向我们报告春天的信息呢！我们欢送它们吧！齐读课题《燕子》。这节课让我们继续与郑振铎笔下的燕子同行去感悟春天的活力勃勃！二、出示复习题卡，稳固旧知1、给生字加音〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕俊沾倦谱凑唧拂聚2、读一读俊俏疲倦细线曲谱活泼得意光荣夺目增添荡漾掠过凑巧沾沾自喜聚精会神三、学习课文，探究新知〔一〕学习课文第一自然段〔白板出示课文内容〕一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼得意的小燕子。考虑：1.这一自然段主要内容是什么？〔外形特点〕2.这一自然段中，作者从哪几方面并运用了哪些词语描写燕子的外形美？板书：乌黑光亮的羽毛燕子的外形俊俏轻快的翅膀〔三方面〕剪刀似的尾巴3.你能用一个词语概括燕子外形的特点吗？〔活泼得意〕〔二〕学习课文第二自然段〔白板出示课文内容〕阳春三月，才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光荣夺目的春天。小燕子也从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。讨论：课文通过哪些景物来描绘“光荣夺目的春天”？小燕子的参加又起了什么作用？〔微风、细雨、柔柳、花、草、叶；小燕子的悄然飞入，在静态中注入了动态，就更增加了画的生气和活力。〕课堂拓展：1、描写春雨和柔柳的诗句〔1〕随风潜入夜，润物细无声〔2〕天街小雨润如酥，草色遥看近却无。〔3〕夜来风雨声，花落知多少。〔4〕春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。〔5〕碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。〔6〕草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。2、解释重点词：〔1〕赶集，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫赶集。这里春天花开草长的景象，像赶集似的聚拢来写出了春天万物复苏的景象，充满热闹欢快的气氛。〔2〕生趣：生活兴趣。〔三〕学习课文第三自热段〔白板出示课文内容〕在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下。有的横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶然沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。考虑：1、这一自然段作者抓住了燕子飞行的什么特点？〔这段话抓住了燕子飞行灵敏轻快的特点〕2、哪些词语写出了燕子飞行时灵敏轻快？〔斜着掠过唧的一声横掠过沾〕〔四〕学习课文第四自然段〔白板出示课文内容〕几对燕子飞倦了，停在电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！考虑：1、课文最后一句中“正待演奏的曲谱啊！”燕子会谱出一支怎样的歌呢?表达了作者怎样的思想感情？〔“春天的赞歌”以想象结尾点明全文的中心，通过描写燕子的得意和充满活力的春天，表达了作者对燕子的喜欢和对春天的热爱之情。〕2、文中运用了什么修辞手法？作用是什么？〔比喻：把电线比作曲谱，说明电线的细;把燕子比喻音符，表现燕子的得意。〕四升华情感，总结全文课文从燕子活泼得意的形象，燕子春天翩翩归来，燕子飞行时的动态美，燕子停歇时的静态美这四个方面进展描绘。表达了作者对燕子的喜欢和对春天的热爱之情。感悟：生活中处处存在美，只要热爱生活，你就会发现美。五课堂回忆，完成填空1、白板出示：一身〔乌黑光亮〕的羽毛，一对〔俊俏轻快〕的翅膀，加上〔剪刀似的〕尾巴，凑成了〔活泼得意〕的小燕子。2、课文以燕子为线索,赞美了活泼得意的燕子和活力勃勃的春天。表达了作者对燕子的喜欢和对春天的热爱之情。六课堂延伸，拓展练习〔一〕摘抄描写春天和燕子的好词好句。鸟语花香莺歌燕舞花红柳绿花团锦簇春光明媚柳暗花明姹紫嫣红风和日丽绿草如茵百花争艳草长莺飞万紫千红1、燕子家参加，杨花处处飞。唐·孟浩然2、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。唐·杜甫3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐·白居易〔二〕写一写“几对燕子飞倦了，停在电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！”燕子会谱出一支怎样的歌呢?课后想想，请你把歌词写出来。〔三〕朗读课文，背诵课文七布置作业，知识稳固1．仿照第一自然段的写法，抓住特点写一种小动物的外形。2．“光荣夺目的春天”还会是什么样的？想一想，写成一段短文。八板书设计〔燕子第二课时〕羽毛乌黑光亮活生外形翅膀俊俏轻快泼机燕子尾巴剪刀似的可勃春光美光荣夺目爱勃分述飞行美灵敏轻快的的停歇美春天赞歌燕春