一年级下学期家长发言稿

第页一年级下学期家长发言稿一年级下学期家长发言稿1

大家好！我是Xx的家长。今日站在这里，我深感荣幸。首先感谢老师给我供应一个和大家共同探讨孩子成长教化的机会，在此，向老师们表示诚心的感谢，两位老师特别优秀，工作特殊仔细负责，注意学生学习习惯和方法的培育，尤其重视阅读，我的孩子现在进步了不少，变得懂事明理了，学习成果也提高了不少!对于教化孩子这件事情，我想在座的各位家长确定有许多比我做得更好。说来惭愧，在家教化孩子平常都是孩子的妈妈在管，我呢只是陪孩子玩。我感到对孩子的教化还做得很不够，还存在着不少疏漏。下面，我就初浅地谈一下自己的感受，与各位家长共勉。

一、要有意识地从小培育孩子养成良好的习惯。

我个人认为这是全部的教化中最重要的一条。良好的习惯包括许多方面：如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。习惯一经养成，经常会陪伴孩子的一生。好的习惯可以让孩子受用终生，坏的习惯改起来也是相当困难的。

前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像须要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6、偶然出现的因素。从排列依次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。所以，家长应是孩子良好习惯的第一培育人。在这里，我先主要谈一下如何养成良好的学习习惯。凡是学习成果好而且稳定的孩子，都是从小培育形成的良好的学习习惯；而成果忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。儿童从幼儿园进入小学，这是一个很大的转折。他们从今就进入了惊慌又开心的学习生活。怎样使孩子学习好，有一个好的开端，这是个不能马虎的问题。有些家长往往只关切孩子学问的驾驭，而忽视了良好学习习惯的培育。其实，对小学生来说，在某种程度上，习惯的培育比学问还重要的多。我国闻名教化家叶圣陶早就说过：“教化就是习惯的培育。”因为就人的学习来说，不仅是智力活动，而且还和非智力因素有关，诸如求知欲、学习意志和学习习惯等。其实进入学校就读的孩子智力因素都是差不多的，之所以后来会有那么大的差异，就是那些非智力因素的影响。假如家长一起先只重视学问的驾驭，忽视了这些非智力因素的培育，那势必要影响到孩子今后的进一步学习和发展。俗话说：“5岁养成的习惯，60岁都难改。”这话尽管说的有些夸张，但也不是没有一点道理。那么，家长们应当怎样去培育孩子具有良好的学习习惯呢？良好的学习习惯内容许多，对于一个小学生来说，至少要养成下面五种学习习惯：

第一，养成定时用心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有用心致志、聚精会神才能提高学习效率，取得良好的成果。为使孩子养成用心致志的学习习惯，父母必需仔细地看待孩子学习这件事。孩子上学以后，有条件的父母就得给孩子打算一张书桌，或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方，决不能让孩子今日趴在床上应付，明天又在椅子上凑合。还要为孩子支配一段温习功课的时间。小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家起先学习，最好不要拖到晚上。每天到了这个时间，全家人都要宁静下来，不要大声谈话、闲聊或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创建一个宁静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事，如玩电脑嬉戏，打扑克、下象棋、搓麻将等等，免得激起孩子的新奇心，分散他的留意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿指责孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。假如这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。根据上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提示、嘱咐和责骂了，他们会很自然地养成定时、用心的好习惯。

培育孩子用心学习，还得培育他做什么事情都惊慌、灵敏、绝不渐渐悠悠的好习惯，做事仔细做，做完了就大快朵颐地玩。要让孩子知道，边玩边做作业，并不能削减作业，也不会玩得更多，而且作业没完成，玩也玩得不痛快。只有尽快仔细地完成作业，才有可能大快朵颐地玩，玩的时间才能多一点。这一点要讲给孩子听，也要在行动上约束他。规定不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇。惊慌、仔细的习惯迁移到学习上就是用心致志，而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子，不仅事情做不好，学习也学不好。

其次，养成按时独立完成作业的习惯。做一个好学生必需有学习责任感，而按时独立完成学习任务定学习责任感的详细表现．一个好学生到了该学习的时候就应当放下一切主动地去学习，应当自己完成的作业决不让别人代替。但是，由于孩子刚入学，自制力差，还没养成习惯，一时难以做到，这就要求父母给以督促和指导。不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必需当天完成，决不允许拖到其次天。假如孩子做作业中遇到困难，父母只能给以讲解和启发诱导，激励他自己去克服困难，找到答案，决不能包办代替。因为孩子要驾驭学问、发展智力、培育不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思索、独立工作才能做到。

第三，养成以正确的姿态进行书写的习惯。字是人的门面。小时候就练得一笔好字，会使人受益终生。如今，不少成人甚至文化水平很高的高校生字写得不成样子，让人觉得跟他的身份很不相称。主要是因为在小学刚学写字时没有受到严格的训练，从握笔到书写都不正确，还养成了胡乱涂抹的坏习惯，想改也难改了。因此，我们要吸取教训，在孩子刚刚学写字时，就要帮助老师仔细地手把手地教，并随时提示他：“握笔的姿态对吗?”“头摆正了吗?”“身体坐直了吗?”“眼和练习本的距离够一尺了吗?”刚起先练习写字时，不要让孩子每次写许多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快写，写不完不能睡觉!”练习写字的初期主要应强调正确，让孩子沉住气，静下心来写，宁可写得慢些、少些，肯定要写好。

第四，养成课后复习和课前预习的习惯。首先，复习是为了防止遗忘，使所学的学问得到巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。另外通过系统复习可以使学问系统化，把先后学得的学问连贯起来，形成学问体系。指导孩子复习，就要把握住这三个方面，引导孩于驾驭正确的复习方法，形成良好的复习习惯。

第五，养成广泛阅读的习惯。我记得，我女儿从幼儿园小班起先就每天晚上睡觉前要和妈妈一起读故事，到现在这个习惯始终保持着，女儿也养成了爱看书的好习惯。在幼儿园大班时就通过阅读相识了许多字，大部分简洁的书籍都可以自己阅读。好多家长埋怨孩子不爱看书，其实不是孩子不爱看书，而是我们做家长的没有引导他们。只要我们坚持亲子阅读，信任不久，你的孩子就会成为一个小书迷。我们都知道，阅读对孩子来说很重要，即使现在孩子的成果不志向，只要他爱读书，肯定会厚积薄发的。孩子有了肯定阅读实力，就得让孩子广泛阅读课外书了。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对学问的爱好。假如孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最终变成个落后生。有人说：“正课还学不好呢，去读那些杂书岂不是耽搁功夫?”似乎只有学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。孩子越是感到学习困难，就越是应当多读各类书籍。前苏联教化家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪慧的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”学习须要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的学问面就越广，思维就越清楚，才智就越活跃，学习新学问就会变得越简单。因此，做父母的要尽自己的实力给孩子买些课外书，引导孩子仔细阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财宝。

培育良好的学习习惯，最重要的是有系统、不间断地严格要求，决不允许任何一次例外。孩子间或一次没仔细学习，仅因特别缘由抄了别人一次作业，字写累了短暂歪歪身子，为了看一部好电视剧而没有刚好复习和预习，这经常是不良学习习惯的起先，父母决不能等闲视之。同样，对于孩子表现出来的良好学习习惯的苗头，也不能视而不见，要刚好赐予赞扬，激励孩子坚持下去，形成习惯。

二、把孩子当作一个挚友，多理解，多表扬，多激励，少指责，不指责。

1、家长要放低姿态，以平和的心态、同等的观念对待孩子，做孩子的挚友。成为孩子的挚友，才能为孩子供应一个轻松、欢乐的生活、学习环境；成为孩子的挚友，孩子才会乐意与你谈心，有苦情愿向你倾诉，你才能刚好驾驭孩子的心理与学习动向，刚好发觉问题并订正问题；成为孩子的挚友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起读书、看电视，引导孩子多看、多言、多思，提高孩子的语言实力和鉴赏水平。因为，语言是思维的外衣，语言实力的增加，可以极大的改善孩子的学习实力，促进思维发展。人与人之间是须要沟通的，父母与孩子之间也不例外。我认为：假如能找到适当的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那么这种努力肯定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。所以，当孩子考不好时，不要责罚孩子，要和孩子一起分析错误的缘由，对孩子多一些激励。我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。每一个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。对孩子的压力不要太大，现在的孩子正处在一个成长期，我们做家长的，也应当理解一下孩子，少用吩咐的口气，多用商议的口气，给孩子一些自己管理自己的空间，给孩子创建一个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。以平常心对待孩子，与孩子交挚友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦情愿向你诉。

2、实行激励为主，指责为辅的方法。俗话说：数子千过，莫如夸子一长。耐性、激励和表扬可以激励人的自信念，自信则是每一个胜利者共有的特征。何况咱大人也都喜爱被夸，无论在单位还是在家里被夸一句也是挺兴奋，是吧。小孩子的心理承受实力很差，大人的一句表扬或指责的话，在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。所以，我认为，就孩子的日常行为而言，做得好的方面，要刚好提出表扬，同时，也要有针对性地指出不足处，并提出更高要求，这样，她就会牢记自己的优点，逐步改正缺点，循序进步。

3、培育健全的人格，激励孩子多参与集体活动，增加集体荣誉感。如学校举办的各种活动，我建议家长要多激励孩子参与让他们有剧烈的团队协作精神的活动。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力气和自己真正的欢乐。

三、帮孩子树立正确的价值观。人生，就犹如一次单程远航，人生价值观，犹如远航的方向，方向对了，能避开少走弯路，快速前进；树立了正确、主动的价值观，人生就能达到更高的目标，实现更大的价值。这就要求我们家长要抓住契机恰当的引导孩子。如有一次，孩子的妈妈就和孩子探讨了什么是华蜜的问题。话题的起源就是我女儿看到她妈妈的同事开着较好的轿车，就发出了感慨“要是我们也有这么一辆豪华车，那我么就很有钱了，那我们得多华蜜啊！”就这一句话，孩子的妈妈就明白了孩子的价值取向有问题，就进行了适时的引导，用实际的例子告知孩子，生活中我们须要钱，所以我们要通过自己的劳动、努力去获得我们所需的财宝，而不是靠不正值的手段。并且告知她，华蜜有时和钱的多少无关。假如，我们家长就认为小孩子嘛，说说就算了，不适时加以引导。或者对孩子说：“那让你爸爸好好挣钱，以后给你买一辆。”那孩子就觉得什么也不须要自己努力，反正有父母。或者对孩子说：“你好好学习，长达了挣钱买一辆。”那就把学习功利化了，并且还确定了孩子有钱就好的观点。

还比如，小孩存在攀比心理，常常会问我和她妈妈，我们家有多少钱？她妈妈就会告知她，我们有多少钱都是我和你爸爸努力工作获得的。那和你没有关系，你将来要靠自己的努力去获得你须要的钱。这就让孩子明白了，她不行能坐享其成。

四、主动协作老师和学校。让孩子感恩每位教育他的老师，爱老师，敬重老师。爱老师，孩子会喜爱上老师的课；敬重老师，在课堂上他会仔细听讲，课堂效率才能高，才能抓住重点，出成果。老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完备无缺，而且老师都希望每一个学生都能胜利。试想，在家里只有一个孩子，我们常常都感到很累人，很难教化，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应当是可以想象的。我们家长只有与学校主动协作，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。看着孩子一每天的改变，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆训诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由信任，有我们的陪伴，有老师的科学指导，咱们孩子们肯定会健康地成长，他们将会是我们的傲慢。

在此我想对两位老师说，我们家长真的是感谢并感动着。此时此刻，我想借助各位家长的掌声对两位老师再次致以最诚心的敬意！（鼓掌）祝福全部的老师和家长挚友们身体健康、工作顺当、家庭美满，感谢大家。

一年级下学期家长发言稿2

敬重的汪老师，刘老师、各位家长：

大家晚上好!

坦白说，汪老师给我这个机会让我站在这儿说几句，我有点惊慌，不知道说些什么好!不太会说，但我又想，这一年来，我参与了四次家长会，听了十几位家长的发言，很受启发，受益匪浅，也觉得这种沟通对我们来说是一次难得的机会，能够相互学习和沟通，所以就鼓起志气说一下自己的体会，希望大家赐予指教。

江思宇始终以来都是一个比较乖巧的孩子，我不怎么担忧她不听话，尤其是老师的话，对她而言就是圣旨不敢违反。平常我们努力做到两点：

第一是多激励孩子，不要嘲讽她。上学的时候我们给她打算了草稿本放在书包里，上课打打草稿，记记作业。我记得端午节那天回家，老师布置了十幅画的作业她做了记录，我回家以后她兴冲冲拿给我看，本子上记录着狮子，瓶子卡纸制作，周日上午十个同学交，然后又竖写了十个数字。我没看懂，但觉得很好玩，就笑了。可我一笑她立刻不说话了，抬头对我看着，我一惊立刻忍住笑，表扬她记录得很好，以后也要这样。事实上，我的确很兴奋，她能自己记录并且拿给我看。可孩子很敏感，我接着笑的话，她可能以为我在讪笑她记得不好。这样下次她可能就不敢记录或者就不情愿给我们看了。其次天我才明白，原来老师是让制作狮子瓶子的卡片，并且画十幅画星期天交，那一行竖数是代表书上的页数，明显她明白自己记的是什么，而我没看懂。所以我觉得我们应当多激励她，让她能够英勇的表达她自己的想法，不能用大人的目光来对待孩子的想法。

其次就是允许她犯错误，尽力限制自己的脾气不随意骂她，比如她写作业的时候，我们在旁边看着，有时候很简洁的汉字和数学题她写错了，我们忍住不出声等她写完作业再让她检查可她就是查不出来。没方法只好指出来再让她想想为什么错，这个过程当中很简单生气，只能限制自己的心情不要发火，不要打消她的主动性。我也常常提示自己允许她犯错误但不能纵容她做错事。

最终我想说的是，很庆幸江思宇在一(3)班这个大集体，有优秀的老师、明智的家长和可爱的同学们，整个班集体的气氛特别好，有一种主动向上的精神。我深信在汪老师和刘老师的细心教育下孩子们会越来越好的。感谢大家!

一年级下学期家长发言稿3

各位家长：

晚上好！

我是咱们班的数学老师，刚才班主任老师已将孩子在校的有关要求和大家沟通了，下面我就从两大点和各位来谈谈孩子数学学习的有关问题和要求。

一、注意孩子好习惯的养成

我想大家把孩子送到学校的主要目的就是学习吧，而且谁不希望自己孩子学习好，要想学得好，就得许多好习惯来支撑。俗话说“良好的习惯能变更我们的人生，一旦养成，便可终身受益”。也就是说无论是学习还是做事，我们都必需有一个良好的学习习惯，好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财宝。尤其是一年级，正是培育孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，须要我们操劳的地方会越来越少。

1、培育孩子用心倾听的习惯

上课要想听进去，首先的孩子“坐得住，静下心，”然后学会倾听。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取学问的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率和学习成果。一年级学生好动、留意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课对于他们来说一时很不习惯，在这种状况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生仔细倾听的好习惯。首先让孩子明白为什么要这样做。仔细倾听是对别人的敬重，乱喊乱叫其实就是用自己的言行告知别人，我不在乎你，我不敬重你，我也不值得你在乎，我也不值得你敬重。其次，让孩子知道该怎么做：学会仔细倾听大人的讲话，不随意插嘴。最终提一点，孩子倾听习惯的培育主要是在生活的细微环节中，这就须要我们家庭成员之间达成共识。不要爷爷这儿可以乱喊乱叫，爸爸那儿规则森严，妈妈那儿又是另一种景象，这是很不利于孩子形成倾听的品质。

2、培育孩子集中精力做事情的习惯。

无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够用心，留意力简单转移。可以采纳让孩子用眼睛听的习惯培育他们集中精力，如：在宁静之处，将手放在孩子的肩膀上，相互看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中留意力听，只要每天持续不断，就能培育出很会听“话”的孩子。经过训练，现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业。

培育学生仔细完成作业的习惯。

作业是用来巩固和深化所学学问，是良好的学习习惯中的一个重要环节，是孩子全天在校的学习状况的一个反馈。所以，从现在起，就要让孩子们从小建立起学习的责任感，懂得按时做作业的意义，抓紧时间按时完成作业不拖欠，另外还要仔细书写，即使是口头作业也要仔细对待，养成一丝不苟的作业看法。孩子们每天的的课堂作业是有我们监督在学校完成，家庭作业每天在家完成，须要各位家长的监督，所以家长要做到的是不但要为孩子创设良好的家庭学习环境，而且孩子在小学一二年级阶段要求家长陪伴孩子做作业，要帮助孩子读题，理解题意。建议：孩子放学进门后可以让孩子先上厕所、然后洗手、喝水、吃点儿东西，当这些事情做完以后，让孩子起先用心致志的写作业。写作业时不能边写边玩（可以把桌上的玩具和闲杂物品都收走），更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业，要把写作业时当成学校上课一样的对待（因为低年级孩子的留意力时间比较短，可以让孩子先写一门作业，中间可以休息非常钟再写另一门作业）。

3、培育孩子养成有条理的习惯。

学习用具的整理要有规律，书本存放在书包或书桌上要有肯定的次序，不妨把各科教材分颜色包书皮，以达到易辨别和养成有条理的目的，做各科作业要预先支配好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，不安，极易影响学习心情；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

4、培育孩子独立解决问题的习惯。

养成独立思索不怕困难的习惯；我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思索的习惯。孩子学习上有困难恳求家长帮助时，家长不能束之高阁或敷衍了事，应用热忱的语言激励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，不要用干脆告知孩子答案这样的灌输式方法，而要一步一步地耐性启发，使他能在你机灵而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力气完成的，让孩子尝到成功的甘甜，对自己增加信念，英勇地迎接下一个问题的挑战。

闻名教化家叶圣陶先生曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不简单了。”好习惯是助推器，是助人腾飞的动力；坏习惯是枷锁，是难以摆脱的羁绊。良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教化是远远不够的，还须要您的大力支持和帮助。

在数学学科您应当协作的工作

数学是一门科学，也是一个生活技能，它比较理性，讲究求真和务实，相比较别的学科要枯燥一些，要想孩子爱上数学、学好数学，就要注意孩子数学思维、实力的养成，激发孩子学习数学的爱好，建立树立学数学的信念。须要我们家长做的有：

1、帮助孩子认字

认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我们家长如何来帮助孩子认字呢？家长要有意识地让孩子多关注一些自己不相识的新字，再就是让孩子自己去读题，遇到孩子不相识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读得多了，自然相识的字就多了。家长不要说明数学题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指引着题目跟着读一遍。读题时要留意不能只读题目，做题的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。

2、问询当天的讲课内容

孩子回家后，家长可以问问他今日学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今日学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。

3、坚持每天的口算练习

计算是数学的基础，也是数学的魂，所以一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算实力，具有特别大的潜力，假如训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培育孩子口算实力，要重在平常，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好每天练，每天练习3—5分钟，效果确定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替运用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比如他们和孩子竞赛算，看谁算得快；和孩子相互出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断具有簇新感，不断激发口算的主动性，只有感爱好，才能发挥每天练的效果，达到脱口而出。学生的口算实力提高了，计算实力和基本技能得到了的培育，可为以后学好数学打下良好基础。本学期末我们每个孩子要达到一分钟能口算10道一步计算的数学题。

4、在生活中学数学

我们现在提倡生活中的数学，在课堂上学到的数学学问，例如：相识钟面，相识物体和图形，相识元、角、分相识方向与位置。相识长度和重量都是生活中的数学，也是数学里的重要学问，假如在平常生活中家长能给孩子在生活中指导、渗透，会达到事半功倍的效果，

要打算的学具：家长们必需帮忙打算，如：小棒，学具盒，小彩笔，直尺，小棒10根捆一捆，做2捆就行。全部的文具只要好用就行，另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字。

每天检查孩子家庭作业的完成状况，能批改更好，并请各位家长肯定要重视孩子动口“说”，动手“摆”的作业，并刚好签字（就是签上您的名字）。另外每一套课堂作业完成后和单元测试试卷发下去后，也请您为孩子签字，这个签字是帮孩子分析试卷中和作业中存在的问题，以及今后改进的方向，所以这个不能只签名字。

我们的目标只有一个，要把孩子教化好！教好每一个孩子，是我最大的愿望。所以也希望各位家长们多多协作我们的教学工作。希望通过我们共同的努力，让孩子度过一个欢乐的一年级。

一年级下学期家长发言稿4

各位家长：

大家好!首先对各位家长的光临表示热情的欢迎和诚心的感谢，您的到来就是对我们工作的支持和信任。俗话说，好的开端是胜利的一半。今日，我们请来了各位家长，目的就是为了相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作、提高教化教学质量，家长能够更好教化自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一样的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切!”因此我信任，我们今日的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利!作为一年级的班主任和语文老师，下面我主要从以下几方面和大家进行一下沟通：

一、班级状况

全班共有62个孩子，其中男生33人，女生29人。经过一年的常规教化绝大多数孩子已经适应了小学一年级的学校生活。

学习仔细，成果优秀

苗晓芳、张佳佳、宋景福、兰玫、郭家毓、廖耀清、肖梓孝、廖佳怡、潘星林、何李、刘久乐、张怡婷、曹苗苗、赵丹、苗济民、苗静、陈红利、张耀娟、饶婷、苗兰、陈坤、方国成、邓帅、田玉娇、王嘉欣、李龙娇、大陈涛、宋俊、张雅哲、危原平、邓述太、高柯等孩子，他们上课仔细听讲、发言主动、作业能认仔细真完成。

进步很大的孩子

危原平、张耀娟、李文宣、苗丽、岳红加。

上课纪律最好、坐姿最棒

苗晓芳、张佳佳、宋景福、兰玫、郭家毓、廖佳怡、张怡婷、田玉娇、饶婷、陈坤、王嘉欣、宋俊、高柯、苗丽、李文宣、等同学。

回答问题最主动

宋俊、郭家毓、苗晓芳、张佳佳、宋景福等。

最有礼貌

宋科平同学，全校几乎全部的老师都相识他，因为他见到每一个老师总是很热忱地问好。

拾金不昧

刘亮、张耀娟、宋俊、赵前程、刘久乐、廖志军、刘安同等，他们捡到钱都会坚决果断地交给老师。

酷爱集体的孩子

廖耀清、廖志军、邓妍君、赵丹。他们不仅自己爱班集体，还发动他们的爸爸妈妈为我们教室添置好用的扫把、书、水盆等物品。

我的左膀右臂

苗晓芳、张佳佳，上学期她们是我最得力的助手。

上学期刚起先还有人打闹，这学期基本没有了，这就是好的起先，我们这个集体就是一个健康、向上、好学、互帮的集体。我为我教了这样的62个孩子感到傲慢。

二、班级管理方法

下面我就班主任的角度谈一些上学期我在班级管理中所采纳的方法。

孩子们是从幼儿园刚刚入一年级的小学生，怎么握笔、怎么写字、怎么回答问题、怎样摆放书本，怎么整理书包、怎么打扫教室??可以说一切都得从0起先，面对60多人的一个大班，既要让孩子们养成良好的习惯，又能更快地进入小学生状态。为此，我实行了这样一些方法：

四人小组负责制

根据学生的座位两横排为一小组，实行4人小组负责制。也就是说这4个人就成了一个小团队，而且遵循“人人有事做，事事有人做”这个原则，共设置

了“语文组长、数学组长、纪律组长、卫生组长、4个职位——语文、数学组长是每天按时收发作业;纪律组长是每节课首先以身作则，约束自己的言行，同时管理好自己组里的纪律;卫生组长是检查组里同学的个人卫生，并检查每个同学桌椅下有无纸屑，提示同学捡起，维护班级环境卫生;依据孩子的性格特点，委派适合他自己的职务，4个人每个人都是班干部，管理本小组的日常事物。培育得力助手：

我培育了好几个懂事又能干的小助手，虽然他们只是做做帮老师收发作业本、管理教室门钥匙、领奶发奶、管理自习课纪律等小事，但已经帮了我的大忙了，而且这些孩子的家长，你们是否发觉只要成为我助手的孩子改变特殊大呢?是不是更自信了，更大方懂事了?

纪律方面：喊口令

一年级的孩子留意力是特别有限的，不能长时间保持仔细的状态，因此我用口令来提示孩子们，每当我说123.孩子们就说：“静下来”，我说：456，孩子们就说“请坐好”。这样孩子们很快就能宁静下来。

学习习惯：

我觉得想要孩子学得好，首先就得培育孩子的好习惯，所以从开学第一天起我就注意孩子的学习习惯。上学前打算好学习文具，下课后让孩子打算好下节课的书本文具，并且要放在统一指定的位置。上课时留意仔细听讲，听讲的坐姿，想要回答问题必需举手，别人在回答问题时要仔细听，不能接茬，下课时，把书放进书包也要分类装、课后作业工整、刚好整理书包补齐学习用具等等。卫生方面：

注意个人卫生的培育，勤剪指甲勤洗澡、换衣服，3号组长特地管清洁卫生，检查个人卫生。每一天都支配两个小组的孩子打扫并保持教室的清洁卫生。

上学期甚至请家长们来帮忙教孩子们打扫卫生。

嘉奖机制：

学习：练习册、作业本每次写得又干净又正确又美观的得一颗学习星，累计满

十颗星换一次奖品;单元考试得101分的同学即可换一份奖品;

纪律、卫生、学习、管理等方面每周评一次，优秀得一张小奖状。

好事：主动为班级建设出力的学生和家长，每做一件，得一张小奖状;

学生们“拾金不昧”、“乐于助人”、“爱护环境”等事务，每做一件，得3到10颗星不等，累计10颗得换一次奖品。

小奖状累计三张换一次奖品。

虽然上个学期我自掏腰包至少有4、5百给孩子们嘉奖。

但是，这个嘉奖机制的建立，很快能成为班主任老师的得力小助手，你会发觉有一只奇妙的手正助你一臂之力，在让孩子感悟“有付出才有回报”的道理的同时，培育了习惯和实力，为建立良好的班风迈出了坚实的第一步!

三、语文学科教学状况

本班共有学生62名，经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800——1010字左右。每生能写汉字101字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的相识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿态正确，但有3——4人因身体缘由及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读爱好、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。

1、针对期末测试，谈几点体会：

考试不是目的,是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解，现在要求我们家长看到试卷，肯定要了解你的孩子在这学期的学习中存在的问题，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。这些试卷我认为是把我们所学的学问进行了归纳，重难点比较突出。考查的内容是特别广泛的，语文认读的字

词，要求会写的字词，句子、写话，各方面都进行了考查。出错的主要缘由在个别孩子于对生字驾驭不扎实。出现一些前鼻音和后鼻音分不清，平舌音和翘舌音分不清的现象。另外，按课文内容填空能背但不会写字。不理解课外阅读的文章，几个突出问题：马虎、不仔细，简洁、会做的题反而出错(郭家毓、苗晓芳、赵丹)。不会检查试卷，有个别学生字迹不干净，书写不美观(苗兰、曾锐、廖志军)。语文平均90.5分。数学平均91分，名双优的学生。

2、存在的问题

在看到成果的同时我也发觉了一些不尽人意的现象，比如有的同学不能在有限的时间内完成作业，上课迟到，回答问题自由随意、没有规则，叫起来回答又不知道怎么说、背书识字蒙混过关，背望天书(请家长关注孩子背书识字状况)等。

3、本学期教学重点：

一是接着巩固拼音，二是背课文识字，三是写字、听写词语，四是看图写话，五是指导阅读课外书。

四、家庭教化讲座

我是孩子的老师，但是我还是认为作为父母、爷爷婆婆才是孩子最好的老师。

美国人常用两个家族为例，来说明家庭教化的重要性。这两个家族都是维持了八代以上的大家族。第一个家族的祖先是闻名哲学家爱德华，他不仅自己德高望重，深受人们仰慕，也相继培育出了一大批优秀的子孙。在他八代子孙中，有13位高校校长，101多位教授，80多位文学家，20多位议员，1位副总统。而其次个家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和赌徒，名叫珠克，他自己是一个万人不齿的恶棍，在他的“熏陶”下，八代子孙中“涌现”出了300多名乞丐，7个杀人犯，60多个强盗。

由此可见家庭的教化、影响和熏陶对孩子的一生、对社;首先，家庭教化是孩子成长的基础;其次，家庭教化与学校教化相辅相成;对于一年级学生的家长而言，除了帮助孩子做好各种准;一是了解小学教化的特点;孩子一上学就起先接受有目的、有安排、有系统的学校;二是创建良好的学习环境;初入学的孩子往往稳定性差，留意力集中时间短，当孩;母应尽量避开在旁大声讲话或看电视，最好坐在孩子

由此可见家庭的教化、影响和熏陶对孩子的一生、对社会的稳定、发展和旺盛都有着多么重要的作用。

首先，家庭教化是孩子成长的基础。孩子呱呱落地首先来到的是家庭，接触的是父母。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭是人们进入社会之前的演练场，有句话叫“先入为主”，父母的启蒙教化，对孩子的生活习惯、思想品德、行为规范等方面的影响极为深刻，给他们终身的发展打上了难以磨灭的印记。正如俗话所说：“幼年学的，好比是头上刻的。”

其次，家庭教化与学校教化相辅相成。家庭教化是一切教化的基础，也是学校教化的有力助手和必要补充，是整个教化工作不行缺少的组成部分，没有家庭教化的支持和协作，学校是不行能单独把孩子教化成才的。学校教化的优势是科学文化学问的传授，而家庭教化的主要功能是教孩子做人处世。学校教化是集体教化，难以顾及每个学生的特性特点，而我们家长更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潜能，因材施教。所以，家长应自觉履行教化子女的义务，大力支持和主动协作学校教化，家校合作，优势互补，共同促进孩子的健康发展。

对于一年级学生的家长而言，除了帮助孩子做好各种打算之外，还有几项工作肯定要做：

一是了解小学教化的特点。

孩子一上学就起先接受有目的、有安排、有系统的学校教化，嬉戏不能完全满意他们的须要，主要任务是学习学问和良好习惯的养成，由个人转向集体，必需严格遵守学校和班级的一切纪律，如按时上学、仔细完成作业等，学生在自主独立的基础上不仅要对自己负责，还要为学校和班级争光。

二是创建良好的学习环境。

初入学的孩子往往稳定性差，留意力集中时间短，当孩子看书写字时，父

母应尽量避开在旁大声讲话或看电视，最好坐在孩子身边和他一起看书，既能起到督促作用，有创建了学习气氛。父母要乐于解答孩子提出的问题。

三是要培育孩子良好的学习习惯。

详细说，就是父母平常要留意培育孩子“坐得住、听得懂、表达得清。”比如看电视时，要求孩子坐下仔细看20分钟，再给孩子提提问题，看看孩子是否听懂了;听听孩子的回答，听他是否表达得清晰，口齿是否伶俐。在日常生活中，父母要让孩子养成定时看书、定时喝水、定时如厕的习惯。这样有利于孩子更好地适应学校生活。要常常强调严格遵守作息时间，看书时坐姿端正，爱想爱问和仔细回答问题，正确地握笔写字、看书、读书、爱惜书本及学习用品。

四是要培育孩子的健康心态。

在一个学期过后，入学簇新感已经消逝，加上在学校生活感到纪律上受到约束，生活上又惊慌，学习学问不如想象得那样简单，有一部分孩子会感到上学的负担。只要父母懂得赏识孩子，关切激励表扬孩子的每一点进步，甚至能宽容难免的错误，孩子的学习主动性就能持续地得到保持。要常常提示孩子“你已经是一年级的小学生了”，对

孩子在生活、学习、纪律上做明显的示意。

五是强化平安教化

近年来，校内内外平安事故多，要告知孩子不随意进出校内，不做危急的嬉戏，有事要刚好向老师反映，不得私自离校等。

六是主动与学校老师沟通。

有的父母认为，给孩子找一个好学校，一个好班级或者一个好老师就万事大吉了。尤其是一些事业型的父母，两人工作都很忙，无暇顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平常也不与老师沟通。一旦孩子出现问题就急了，并打骂孩子，如此教化往往适得其反。

还有很重要的一点，就是老师和家长往往会有看法不同的时候，或者家长有对老师的做法存在异议的时候，要刚好和老师当面或者电话沟通，千万不要在孩子面前数落老师，那样只会打击孩子学习的主动性，对您，对老师，对您的孩子一点好处都没有。

我们老师和在座的各位家长的共同目标就是使我们的孩子都能成为有用之才。敬重的家长挚友们，让我们在学校和家庭之间架起一座沟通桥梁，家校亲密合作，为托起明天的太阳共同努力。

感谢大家!

一年级下学期家长发言稿5

经过了一个学期的相处和沟通，我们已经渐渐的成为了好挚友，好伙伴。对于你们在上个学期当中赐予我们工作的支持与帮助，我再一次的表示忠心的感谢!希望在新的学期中，你们能一如既往的支持和帮助我们。那么本学期呢我班有幼儿32名。

今日我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。我们为了教化好孩子走到一起,对于我们老师来说是荣幸的，与此同时，也觉得肩膀搁上了沉甸甸的责任。我希望通过今日的相互学习，相互沟通，能起到彼此借鉴作用，同时使家园做到协调一样，共同把孩子教化好、培育好。上学期，我们的主要发展目标是培育幼儿的自理实力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，你们也赐予多方面地协作，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开快乐心地来幼儿园，开心地参与各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子也都显示出自己的特性。

今日我们主要有以下几个内容：

一、大家最关切的就是自己的孩子在幼儿园的状况了，我先把我们班整个状况跟大家说下：我们班孩子比以往的孩子都聪慧，表现在孩子的语言表达实力，和接受实力，从孩子的表现我们也能看出我们家长的素养在提高，对孩子教化方面投入的精力多了。注意对孩子的实力培育了，这点很值得发扬。但是也有值得我们家长留意的地方，比如：现在都是独生子女，在家从来都是以他为中心家长都疼他，也不用担忧有人会跟他抢东西，可是进入幼儿园就不一样了，要学会共享，要学会谦让，学会过集体生活，这个时候他往往很不适应，有一种担心全感，自己的东西不情愿跟人家共享、抢玩具等等，这些都是孩子上幼儿园后必定经验的过程，这是关键期，我们家长要特殊留意视察，多教化孩子和小挚友共享，要学会礼貌的交往。还有一个就是要留意培育孩子的自理实力，现在比上学期已经有了很大的进步，我们教他们学会穿外套，鞋子，但是还有部分小挚友不会，起床后不情愿自己试着穿，完全等老师来帮，许久下去对孩子的发展没有好处，其他孩子能做到的，我们的孩子也应当能做到，所以请大家在家也留意熬炼，能放手就放手。家长平常肯定能感觉到，或许你会觉得孩子的许多作品很无趣，不成型，不好看，但是对于孩子来说却是很重要的，他须要我们激励，请我们对于孩子的要求不要太高，要确定孩子的点滴进步。他们有了信念才会有学习的爱好。

二、教化教学工作

先向各位家长介绍一下小班幼儿每天的作息活动支配，大致是：早上7点40来园到8点20是幼儿的晨间活动，活动后是入厕、洗手。8点30到35是广播操，35到55是吃点心、喝牛奶。接着是上厕所、洗手。9点15到10点是两节主题教化课，结束后上厕所、洗手然后到10点到10点50是蒙氏爱好课。11点午餐，午餐结束后是餐后活动。12点午睡。20分钟孩子们几乎都能入睡，但也有个别幼儿入睡较慢，同样希望家长周末在家支配好幼儿的午睡，以便养成良好的习惯。2点10分起床，上厕所、衣裤整理、喝水、吃点心，3点20是下午的教化活动，20分钟的教化活动结束后是下午的离园活动时间，同时也是家长接幼儿离园的时间。讲的这么具体是为了让家长对孩子在园一天的状况有也许的了解。小班幼儿的年龄特点确定了他们对一件事物关注的长久性只能维持在15-20分钟左右，因此小班每次的教化活动时间是1520分钟，我们将教化内容划分为五大领域：数学、语言、社会、美术、手工、体育、音乐几门课程。同时要提示各位家长的是在进行主题教化课时我们常常会须要家长一起为孩子打算材料，希望每位家长都能刚好的协作，一边达到最好的教化效果。

三、平安问题：

1、每天早上送孩子入幼儿园肯定要把孩子亲自交到老师的手中，不能让孩子自己进教室。

2、孩子来园离园都要凭卡

3、假如您的孩子在家出现心情不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时刚好告知老师，以便我们能多关注孩子，避开意外事故的发生。

4、来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于平安考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。幼儿园强调小挚友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危急的物品(如：豆类、硬币、小棒、小刀等等)。

四、须要家长们协作的事情

1、请家长按时间准时送幼儿来园和离园。早餐请在家里吃完，以免凉了孩子吃了简单生病，如您的孩子有特别须要我们照看的事情，请肯定要告知我们，我们肯定会特别关注的。

2、每周日给孩子剪指甲，每月底洗一次床单被套。

3、特殊强调：孩子假如有事情或生病不来幼儿园，请您通知我们，以便我们刚好了解孩子的状况。不要一点消息都没有说不来就不来。

4、假如当日您的孩子须要服药，请您把药和服用的时间及剂量填写清晰，交给我们老师，避开造成错服和漏服现象的发生。

5、天气起先转热，请家长刚好的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤。

6、每周五发放的贝贝小金库作业，每位家长都必需仔细完成，以便我们能更好的了解到您的孩子最近的在家中的表现，以此来更好的对您的孩子进行针对性教化。假如家长两次没有完成贝贝小金库的作业那么以后您孩子的贝贝小金库我们将不再发放。

五、征询看法

最终我们两位向大家征询一下，假如我们有什么做的不够好或疏漏的地方，请各位家长刚好提出来，以便我们有针对性地改进工作。

一年级下学期家长发言稿6

各位家长：

大家好!在此，特别感谢你们能在百忙之中抽出珍贵的时间来参与这次活动。我姓XX，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿教化工作者，我和保教XX老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们的专业水平，将我们班的小挚友们带好、教好，玩好!你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教化的重视。有句话说的好：家园犹如一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿身心发展的重要时期。幼儿们经过小班学习时期，在各方面有了很大的进步。经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了肯定的了解。在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处，会让我更加充分的了解了每一个孩子的性格特点，信任从中可以看到每一个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立深厚的感情。我想，我们的目的都是一样为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注意提升教化的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您支持与协作我们的工作。

今日主要想跟大家沟通以下几个方面的内容：

中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班起先渐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们协作对孩子进行正确的引导。

经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了肯定的教化，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发觉，有的孩子好动缺少学习方面的爱好，特殊爱玩嬉戏。有的孩子语言表达实力也很精彩，能把看到的事情说的很完整。有的孩子接受实力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接受实力可能略微差一点，这就须要老师和家长的协作对孩子更加耐性的教育。

这时候的孩子，最须要的就是在这个成长过程中，多给他们激励，培育他们的信念，激励他们健康欢乐成长，促进孩子们更好更全面的发展，总之，一句话：有成长就有胜利，有欢乐就有华蜜。

下面我就从以下几方面详细的讲一讲：

一、班级幼儿现状及分析

(1)现在刚开学，我想放了一个暑假，有的孩子可能还不能很快的适应过来。信任开学一个星期后，孩子们会明显地适应幼儿园生活。本学期又新增加几名新生，刚开学时这些孩子的心情可能会不怎么稳定，经过一些时间的适应，会看到孩子们能高兴奋兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会渐渐的有些成长的表现。当然这与家长的努力是分不开的。

(2)本学期是中班的第一学期，我们打算以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调动孩子的主动性，让孩子保持深厚爱好。中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。

(3)教化工作的协作

在课程的实施过程中须要家长协作的实在许多。比如：发的新书要写上幼儿名字，有时须要带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子协助作业等等，这些都须要您的协作，因为您的主动协作是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在这里特殊讲一下家长对孩子作业协助这一块，老师在幼儿园里教幼儿学问，希望家长回家刚好进行辅导进行巩固。那样更能增加幼儿对学习内容的汲取。希望家长们在以后的工作中能支持并协作我们的工作。

二、生活方面：

进餐：现在有的孩子已经能够自己独立进餐，不须要老师喂;但有的仍旧须要老师喂，希望在这学期能有所进步。能学会独立进餐。但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，特殊是新来的孩子，有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很心情化的，有的时候心情好或是喜爱吃今日的菜，那么有可能就完全不须要老师的提示，就可以自己独立进餐;但假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜爱，那么就须要老师的帮助了。有的孩子会讲条件：比如说：老师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半。这样的状况。假如迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢?强迫她吃的话，又如何照看她的心情呢?我们的方法是：激励为主，所以有许多孩子都能在老师的激励下高兴奋兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特殊提出这件事，是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄取到足够均衡的养分，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。许多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么假如在家里也这样坚持的话，我信任孩子的身体是肯定能够长好的。

三、培育孩子生活自理实力方面的问题。

渐渐起先转凉了，孩子们的衣服也起先穿的多了起来。可是，我常常会发觉，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教化孩子参与家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。:我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自己的房间让他们先做简洁的事，这样孩子才有信念去完成。参与劳动，既是学习的过程又是熬炼的过程，在这个过程中和会有胜利和失败。学习力所能及的事情自己做提高责任感。假如孩子没有完成安排给他的家务活，比如饭前的打算工作，你可以对他说：要是你整理好了桌子我们就可以开饭了。渐渐的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成果的嘉奖。就好比幼儿在园用餐前，老师都会要求：小嘴巴不讲话，小手放背后。在孩子们有宁静的状况下在进行用餐。假如幼儿很吵闹的状况下依旧进餐。那样的氛围会影响幼儿的用餐质量。

四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题：

(1)孩子不会珍惜时间

孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。觉得上学迟到没什么，这样不利于培育孩子的时间观念，也助长了孩子依靠父母的习惯。不要觉得孩子还小树大自然直，对孩子做事少闻少问，正确的行为不激励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了很多坏习惯。在家要协作幼儿园培育幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培育孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子爱发脾气。

孩子乱发脾气时家长应马上指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，忽视他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，照实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要刚好地表扬激励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消退。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急连忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜爱，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我限制，渐渐就会改掉了!

(3)个别孩子坐不住。

静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难用心听讲。孩子坐不住和多动症并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如;坐在椅子上不停的左右摇摆、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜爱打搅别人;在教室里来回轻轻地走到处跑。

所以我建议：可以让孩子多参与集体活动，在活动中培育爱好，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的嬉戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里用心做事情，可熬炼孩子的长久力、意志力等。例如：玩嬉戏木头人，当说到不许说话不许动时要求双方停止活动，可以熬炼自我限制实力。嘉奖与惩处假如用各种方法都不行时，尤其是孩子应当做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间)家长肯定要严厉得责令他马上宁静做自己的事，假如孩子一贯很闹，突然能宁静时哪怕是几分钟，也要激励他。信任他总会有进步的!

五、家长协作工作

今日对各位家长的到来再次说声感谢!同时，我们也信任，家长们在今后的日子里，也会接着支持我园的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让孩子们有健康的身体，良好的习惯，广泛的爱好，聪慧的大脑，总而言之就是：孩子们能健康欢乐的成长!为了这一个共同的心愿，让我们相互理解，相互支持，加强沟通。让孩子们受到更好的学前教化。

因此希望家长协作我们做好以下的工作：

(1)孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事，信任你们也都知道假如孩子不坚持上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好的心情。为让幼儿能参与晨间活动和不耽搁正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：20前到园，假如您的孩子在家出现心情不稳或身体不适须要喂药状况时，请您在送孩子入园时刚好告知老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师请假说明!

(2)在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导激励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务实力得到熬炼。

(3)平安工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危急的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。假如损害到孩子自己或损害到其他小挚友都不好。不要给孩子戴项链等珍贵物品，以免遗失。

(4)家长园地：即我们门口的(家园共育)主要是让家长了解本班的教化内容和一些家教学问、以及须要协作的事宜。

(5)关注孩子接送状况

假如家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。

(6)望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家长在与孩子沟通时应当树立老师的正面形象。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：假如孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：你不乖的话，我去告知老师，让老师来指责你。以我们的阅历总结出家长比较喜爱问孩子的问题是：你最喜爱哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜爱的有不喜爱的，那么你的孩子确定会根据你的思路去回答，他就必需选出最凶的，一个他最喜爱的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维实力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟识的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩子了解：老师是他的好挚友，当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会教给他许多东西;让他高兴奋兴、快欢乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会教化他，但是站在不损害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惊心理，而是让他喜爱老师，情愿与老师沟通，不会因为老师指责了他而不上幼儿园。

(7)因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平常手脚动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也请多指正、多指责、多沟通。

七、结束语：

再次感谢各位家长的到来，希望以后有什么事情各位家长可以干脆跟班级老师沟通。我们很情愿倾听家长们的珍贵看法，假如有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康欢乐成长!所以希望以后有什么事情我们多沟通，多沟通，一起努力!今日的家长会到此结束!

一年级下学期家长发言稿7

首先，欢迎各位家长百忙中的光临。孩子入学已经是其次学期了。其实，多数家长和我都是常常联系的。可以说不分时间地点，通过各种形式沟通孩子在家在校的行为习惯、学习状况等个方面的表现，探讨教化孩子的方式方法。而今日，我们召开家长会的主要目的也是想总结下本班孩子入学以来各方面的表现和存在问题，并和各位家长探讨一下家庭教化，让各位家进步一步了解驾驭学生在校的学习与生活状况及存在的一些问题，希望通过我们的沟通与沟通，使家长们能够更明确如何进一步协作学校，协作老师，做好学生的教化工作，更好的帮助学生的全面发展。下面，我先向各位家长对班级的状况做一下汇报和总结：

一、班级总体状况介绍：

一个多学期的相处，我和孩子们感情很深厚，我觉得，咱们班的孩子们都很聪慧，都有学习的天分，关键是在于努力了没有。很多孩子优点特别突出。

如申怡宁、赵曼迪、黄楚晴等，批他们的作业和试卷真是赏心悦目，不仅字迹工整，而且精确率特别高；

李智键、郑昕、安笑阳、田浩等上课主动举手、踊跃发言；

陈晟霖、罗雅雯等学习仔细、踏实。

我觉得每个孩子身上都隐藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键在于孩子自己有没有仔细对待，有没有把学习当作一回事。

当然至今班级中还存在着这样的的问题：

1、学习看法不够端正，纪律有些散慢，学习习惯差（上课做小动作，不听课，不思索）。

2、作业不仔细，字迹潦草，有错不改，有的甚至不做。

3、做事拖拉，同学之间的相处有待提高。

存在的问题的确不少，这些问题可能咱有些家长要说了，老师，你说起来简洁，可要解决这些问题，真要做起来可不像你说的那么简单了，是的，有些家长常说，老师，我们特别关切孩子的学习，也对孩子实行了肯定的措施，如成果好了就嘉奖什么东西等等，但收效不大或只是短期效应等等。嘉奖在短时间内是有效的。但是，我建议家长对孩子的成果还是多一些激励而不是单纯的嘉奖。因为只有孩子有了小胜利的意识，他才能有可能去争取大的胜利，要给孩子树立信念，激励点滴进步。在很大程度上，学生的学习主动性要靠外部驱动，尤其是低年级学生，他们更须要得到大人的赏识。在孩子做事时，要刚好赐予确定，让他们产生一种即时胜利感，享受到胜利的乐趣，从而增加自信念，把每一件事都干好。但是假如不切实际的夸张，孩子简单产生一种飘飘然的感觉，久而久之，孩子娇气十足，就没有童心可言了。

二、下面，我就针对这些问题，谈谈我给大家的一些建议：

1、检查孩子的学习状况。一二年级原则上不留书面作业，但是为了养成孩子良好的作业习惯，并对学过的学问刚好的巩固，我每天还是会依据进度和新授课布置适当的作业，特殊提示的是：即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，慢慢地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。专家指出，假如家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种状况出现：

一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺瞒、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的看法。因此要培育孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；家长每天查看孩子作业是否仔细，读、写、算、默、背是否过关，有问题刚好补救。

现在一年级的孩子，学习时候有些题目孩子不懂，家长要耐性地说明题目的意思，激励孩子不懂就问。但是家长最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把题目说明清晰，孩子是能够自己解答的。我发觉成果不够志向的孩子，往往依靠性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这样的同学在家里做作业也确定很拖拉。家长要留意正确引导。以后我们的每一次检测，家长对孩子拿回家的检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要仔细检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。我也特别理解做父母的心情。好多家长晚上还有许多工作要做，特别辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会遗忘对孩子的教化和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心肯定是特别快乐的。此外要与孩子多沟通在校学习了什么，如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的状况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的密切关系；还可以帮助孩子提高学习成果，好处是多方面的。谁关注孩子的细微环节越多，谁的孩子进步得就越大。再给大家几条小方法，大家可以回家试试：

（1）孩子放学回家肯定要养成先做作业再玩耍的习惯，这特别重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，打算好学习用品（如削好铅笔，打算好橡皮，课本等），作业过程中不要轻易离开书桌。

（2）作业当考试，每次作业都要特别仔细细致，作业要限时，可以用小闹钟提示。让孩子自己发觉错误，自己改正错误。家长一旦发觉孩子作业有问题，不要干脆给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；要让孩子自己把错误检查出来，自己去订正。孩子对自己发觉而改正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发觉错误，必需要仔细细致地检查，因此，同样也培育了孩子仔细的作风。

（3）给孩子建立错题本

（4）对老师留的任何作业都要重视。

另外，提示家长挚友们现在在学习上注意培育学生的课外阅读

孩子读书多，就会在反复的有滋有味的读中积累语言。小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简洁，仅是“靠天收”，就能取得好成果的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。（平常不管不问，考差了训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。）班级教化的最大缺陷在于老师不能四平八稳，所以依据孩子的状况，为孩子供应力所能及的帮助，这是做家长的职责所在。课堂教学的作用在于教给方法，而发展实力、拓展学问，则须要大量的课外阅读。深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯将对一切功课的学习产生长久而强劲的促进作用。

2、解决孩子学习马虎的问题

孩子学习马虎的问题是家长反映比较多的问题。有些家长认为，自己孩子学习的接受实力还是很强的，但学习成果不够好，不是不会，而是孩子太马虎了。马虎的问题，事实上反映了孩子学习自理实力和学习习惯的问题。孩子马虎会影响到学习成果，对学习信念产生影响，家长要从孩子小时候就抓，因为孩子小的时候订正比较简单一些。

为了从根本上解决孩子的马虎问题，我们从提高孩子的学习实力和学习的责任心上入手，在平常实行以下措施：

（1）让孩子只要落笔就仔细，不要依靠橡皮，要求作业本整齐，强调一次胜利，提高作业的胜利率。

（2）让孩子自己发觉错误，自己改正错误。家长一旦发觉孩子作业有问题，不要干脆给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；要让孩子自己把错误检查出来，自己去订正。孩子对自己发觉而改正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发觉错误，必需要仔细细致地检查，因此，同样也培育了孩子仔细的作风。

三、培育儿童心理健康和良好行为习惯的要点

心理学家经过长期探讨认为，儿童时期是培育健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，假如有一个好的起先，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展；假如在此时忽视了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。所以，作为父母应非常重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应当留意些什么呢？

1、留意不要过分地关切孩子这样做简单使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应当敬重他，结果成为自高自大的人。督促孩子自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品的习惯。自己穿脱衣服，系鞋带，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳，不在公路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。要主动培育孩子的自理实力，动手实力。我发觉班里有一些孩子到现在书包都不会整理，有一次跑操，一个孩子自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在许多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。此外每周一必需穿校服，其他时间也提倡学生穿校服，这都须要在家长的帮助和提示。

我们要以身作则，如哪一天，你假如说“这个作业没什么关系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老师说明一下”，以后他就学会了欠交不做作业，还会找理由；

2、应当激励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的`方法。

3、不要牵强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信念多半是由做事胜利而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信念。

4、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂，这样会使孩子养成自卑、害怕、躲避等不健康心理，或导致抗拒、残暴、说谎离家出走等异样行为。有的脾气急躁一点的家长，动不动就打孩子，这样长期会让孩子产生逆反心理。孩子要不要打，必要时当然要。这也是大家的一种教化手段。但不能动不动就打，要讲究教化的艺术。孩子终归是孩子，做错了事，问清缘由，跟他讲讲道理。实在不行再给他点教训，但次数要少。依据我的阅历，常常被父母打骂的孩子，不仅身心受到损害，而且还会有暴力倾向。

5、不要欺瞒和无谓地恐吓孩子恐吓孩子会丢失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会听从了。

6、不要在小伙伴面前当众指责或讪笑孩子。

再讲讲作息及请假的问题，到现在，还常常有学生上学迟到，现在是早晨7点50上早读，（周一升旗还要提前10分钟）。同时假如有病有事肯定要请假，当您早晨确定今日要给孩子请假的那一刻立刻给我发短信，假如家长不刚好请假告知，我早读的时间就几乎全用在打电话上了，教室里来的孩子就扔了，只能由他们自己读书了，说实话我也理解咱们家长的确都很忙，但这件事关系着学生的平安，希望每位家长今后肯定不要忽视。

下午4：10放学，请提前两分钟接孩子。

有的孩子因身体缘由不能外出做操，请提前写好假条，注明日期。

四、平安问题

校内里的危急事故是家长和老师都不情愿看到的。家长怎么做呢？一是家长要对孩子进行正面宣扬。首先不要损害别人，其次不要被别人损害。要叮嘱孩子时时要绷紧平安这根弦，不要要求孩子为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手，有时有些老人比较溺爱孩子，教化孩子千万不能吃亏，吃了亏坚决打回来，这些话不利于学生的健康成长，不利于学生的团结协作，这样是最简单出问题的。我们学校有近3600人，我们班也有47人，小学生因为年龄小，喜爱在课间相互追逐打闹，你推我拽，一不当心，不是碰着别人，就是被别人碰着，特别简单发生意外，针对这些状况，学校可以说是高度重视、每天强调，作为班主任，我也在班里每天强调，叮嘱孩子们，告知他们什么嬉戏可以做，什么活动不能做，发觉问题刚好向老师报告等，可是活泼好动是孩子们的天性，为了孩子的平安，这里请家长予以协作的是，一、在家的平安，请教化孩子不行以玩火，玩水，动电，教给孩子一些基本的自救和防卫常识，如不给生疏人开门等。二、路上平安，肯定要按时接送孩子，不要让孩子在约定的地点逗留太长的时间，告知孩子，假如父母将来，应回校找老师等，告知孩子肯定不准自己擅作主见，到危急的地方玩耍或在家长不知情的状况下自己和别的同学到哪里去玩等。三、学校平安，不要让孩子带危急的玩具进入学校、常常教化孩子不要在课间或站队时追逐打闹，也不要在室内追逐打闹，因为有许多我们始料未及的或潜在的担心全因素随时都会出现。

说到这，接着讲讲接送平安的问题，早晨送孩子不要送到学校门口，在指定地点我们都有护导的老师，让孩子自己跟着整齐的队伍走进学校来，学校为了学生的平安考虑，每个班都支配指定的放学路途和接送地点，我们班是出门左拐也就是往南拐，不管您的家是南边还是有急事，都请您在东门口往北走5米以北等候孩子，不要在门口或南面接孩子，否则孩子提早离开队伍简单造成混乱，使有些孩子在混乱中走丢，、肯定要等我们的队伍到了指定地点再接您的孩子。有的家长有时或许是实在有急事，孩子一出校门，一把就给拽过去了，（这种现