三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版

《机器人》教学设计教材分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是“造型表现”领域的基础课之一。本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本领神奇机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。学情分析：三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。教学目标：1.知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖的造型、实用的功能等。启发学生想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。2.过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、种类、功能和特点，创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。3.情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生学科学，爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更加有趣。教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。教学难点：从色彩、造型、材质、呈现方式等方面生动地表现机器人的功能和作用。教法：启发法、引导法、欣赏法、示范法学法：问题学习法、归纳学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法教学用具：有关机器人的图片，实物投影仪、多媒体教学课件绘画工具：水彩笔、彩纸、纸盒、胶水、装饰物等评价方法：关注学生学习过程中的变化和发展，根据课型要求，重点从独立思考、互动学习，语言表达方面进行鼓励；创设条件让学生自评与互评。教学过程：趣味导课今天，我给大家带来一位神秘的客人，它也是我们人类的好朋友，我出一个谜语，大家猜一猜？《叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。》对了，就是机器人，它可以遨游太空，可以火星探险，可以海底探秘，还能说会道，能歌善舞。我们再来看一段视频。（播放变形金刚变形视频）

知道它是谁吗？变形金刚也是机器人，今天就让我们跟着擎天柱一起走进机器人的世界。新授首先，我们来认识一下世界上第一台机器人（世界上第一台机器人发明于1959年，是享有“机器人之父”美誉的恩格尔.伯格先生发明的）随着社会的发展、科技的进步，科学家们创造出了更多类型的机器人，并且广泛应用到了我们的生活中，让我们看看都有什么样的机器人，出示幻灯片：1.生活机器人：服务员机器人、乐手机器人、跳舞机器人、扫地机器人2.农业机器人：嫁接机器人3.军用机器人：排爆机器人4.空间机器人：星球探索机器人5.最小机器人：探测、救援小结：我们的科学家真是了不起，发明出这么棒的机器人。示范引导，启发构思同学们看了这么多机器人，你知道它都是由哪些形状组成的吗？我这有一些零件，同学们上了拼一下。原来，机器人就是由正方形、长方形、三角形、梯形、圆形等基本图形组成的。制作方法我们可以采用粘贴、绘画、彩泥、废旧物品利用等方法来制作机器人欣赏书中作品机器人不仅是高科技的产物，还是人类的好朋友，可以帮助人类做很多事情，看同学们是怎样设计机器人的。（播放幻灯片）艺术实践作业要求：1．用绘画或制作的方式，可以个人或小组合作来完成作品。看谁的作品最有创意。2．用剪刀注意安全。学生作业，教师指