语言学概论全真模拟演练

第一部分选择题（30分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或来选均无分。）TOC\o"1-5"\h\z下列关于“语言”的说法，不正确的一项是 【 】・・・A.语言系统是由多个子系统组合而成的 B.语言是一个符号系统语言符号具有离散特征和线性特征 D.语言符号的音义关系可以任意改变2.[e]是 【】前半低不圆唇元音 B.后半低圆唇元音C.前半高不圆唇元音 D.后半高圆唇元音从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是 【】A.音位 B.音素C.音节D.音渡下列各组辅音中，发音部位相同的一组是 【】[p,k]B.[n,b]C.[ts,s]D.[d,f]汉语普通话中，处于对立关系的是 【】[b]和[p] B.[p]和[t]C.[t]和[d]D.[a]和[a]下列各词属于汉语方言词的是 【 】A.奢侈B.瘪三C.啤酒 D.调型英语动词“唱”的原形是sing,过去时形式是sang,这在语法手段的词形变化中叫作 【 】A.附加B.屈折 C.异根 D.零形式下列词语属于复合词的是【】A.琵琶B.徘徊C.卡车D.瓜子汉语经常用四字格表示而且使用最多的熟语形式是【】A.成语B.谚语 C.惯用语 D.歇后语语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指【】A.词语搭配问题 B.意义表达问题 C.语音实现问题 D.句法结构问题下列关于虚词的表述，不正确的一项是【】・・・A.虚词可以分为辅助词和功能词两个小类 B.虚词包括助动词、介词、连词和语气词C.虚词是没有词汇意义只有语法意义的词 D.使用虚词来表现语法意义属于词法手段用义素分析法分析多义词，是以什么为单位的【】A.整个词B.这个词的全部意义 C.这个词的某一义项 D.这个词的某些义项下列各组词中，不属于同义词的一组是【】・・・A.凉快凉爽B.衣服衬衣C.情感感情D.保护庇护基本词组主要利用的语法手段是【】A.虚词B.语序C.重叠 D.语类选择下列文字中，不属于自源文字的是【】・・・A.古埃及文字B.古汉字 C.古希腊文字 D.苏美尔文字下列各项中，甲和乙是预设关系的是【】（甲）他买了一支钢笔一（乙）他买了一支笔（甲）老王在小李的左边一（乙）小李在老王的右边（甲）他早就不在学校工作了一（乙）他以前在学校工作过（甲）什么水果他都吃过一（乙）他吃过苹果语言谱系分类的层级体系从上到下是【】A.语群语系语族语支B.语系语族语支语群C.语支语族语系语群D.语族语群语系语支日语是【】A.象形文字 B.表意文字C.音位文字 D.音节文字关于掌握第一语言和第二语言阶段的途径，正确的表述是【】第一语言主要靠获得，第二语言主要靠学习第一语言主要靠学习，第二语言主要靠获得二者都主要靠获得二者都主要靠学习从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作【】A.外在刺激 B.内在大纲 C.语言迁移 D.语言模仿二、 多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、少选或未选均无分。）TOC\o"1-5"\h\z从声音产生的角度看，音质的不同取决于【 】A.发音体 B.发音部位 C.发音器官 D.发音方法 E.共鸣腔形状下列成词方式属于“逆序成词”的有【 】A.bicycle^bike B.omnibus^busC.beggaLtobegD.bloodfbleed瓦特-瓦“奥林匹克”这个词属于【 】A.单纯词B.联绵词C.音译词D.专有名词E.多音节词下列关于歧义的表述，正确的有【 】A.歧义指语言片断的多个意义难以划分清楚 B.歧义以语言符号充列的同形为前提条件C.语义的模糊性是歧义产生的根本原因 D.词语的一词多义也可能造成歧义歧义可通过上下文和语境消除“大脑的单侧化现象”是指【 】大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替第二部分 非选择题（70分）三、 名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分.每一名词解释都须举例。）重位义项语言遗传机制双语现象四、 简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）现代形式语法学霸语法分为哪些层面？这样分类有什么好处？简述语言发展演变的特点。举例说明汉语词双音节化的作用。五、 分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）［k］和［g］在汉语普通话中腐于同一个音位吗？分析下列两组句子在语义结构上有何不同。（1） A.我骑自行车去。B.我马上就去。（2） A.客人一个不剩地走光了。B,一个接一个的客人都来了。六、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分。）结合实例说明述谓结构的构成和类型。举例说明普及民族共同语的实质和特点。参考答案一、 单项选择题1—5DCACB 6—10BBDAD 11—15DCBBC 16—20CBDAB二、 多项选择题21.ADE22.ABCE23.ACDE24.BDE25.ACD三、 名词解释题重位：从音位分析的角度看，能够区别不同意义的重音也可以形成音位对立，这种非音质音位叫做重位。例如英语中的rcbel（叛逆者）和re'bel（反叛）。义项：义项是词典释义的最小单位，是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。词语的意义在词典中是以义项的形式记录下来的，如果一个词只反映一个类或某一个对象，这个词就只有一个义项；如果反映的对象不止一个，这个词就有多个义项比如“凉”就有两个义项，即“温度低”和“比喻灰心和失望”。语言遗传机制：语言遗传机制，又称“语言获得机制”，是美国语言学家乔姆斯基最早提出的，指人出生时大脑的构造就已经决定的、通过生物进化和遗传获得的知识。这种知识主要指语类、层次等最基本的句法原则。如人们说话都需使用句子，句子的基本构造形式“名词短语+动词短语”就属于这类知识。双语现象：某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象就是双语现象。双语现象产生的原因是使用不同语言的人杂居和外语教育。四、 简答题现代形式语法学常把语法分为核心语法和外围语法两个层面。核心语法仅指句法结构规则，外围语法则包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。这种分法一方面把语法的范围缩小了，因为核心语法只管语言片断是不是合乎语法结构上的规则，而规则本身又只有很抽象的几条，这就是所谓小语法；另一方面又把语法的范围扩大了，因为外围语法要管词语的搭配、意义的表达和语音的实现等，这就是所谓大语法。这种分法的好处是一方面通过建立核心语法使得语法规则有可能在一定范围内构成简单、严格的原则系统，使规则在各种语言中具有某种普遍性；另一方面通过建立外围语法使得很多与语法有关的因素，特别是词语本身的构造和词类问题、词语之间的意义和搭配问题、句子的表达和理解问题等，都被分离出来，这些则在不同语言中可能表现出自已的某些特点。这种语法分类在理论和方法论上有重要意义，也适用于各种语言。语言发展演变有两大特点即渐变性和不平衡性。渐变性指语言是逐步发展演变的。语言作为人类最重要的交际工具这一本质属性，决定了语言不可能采取突变的方式，只能是逐渐变化。不平衡性指语言内部的不同组成部分之间以及在不同的地域之间，语言发展演变的速度和方向是不一致的。词汇系统变化最快，语法系统最稳定。双音节化后可以减少同音词，例如，“衣、依”同音，变为双音节“衣服、依靠”后.就不是同音词了。双音节化后可以减少多义词。例如“道”有“道路、道理、道德、道学、道义”等不同意义，变为双音节后，不同意义就得到了有效的区分。双音节化后可以调节韵律节奏。例如，“制电影片”没有“电影制片”顺口。五、 分析题要看［k］和［g］在现代汉语普通话中是否是一个音位，要看它们之间是对立关系还是互补关系。［k］和［g］的不同在于清音与浊音的不同，在汉语普通话里，除了［引与［z］之间靠清、浊来区别意义外，其他音素均不再仅仅依清浊来构成对立，故而，［k］与［g］之间并非对立关系，而是互补关系，且语音相似，所以，它们是同一个音位/k/的两个条件变体。（1）A句是一个复合述谓结构，它由“我骑自行车”和“我去”两个述谓结构组成，前一个述谓结构是后一个述谓结构的方式和方法。B句是一个简单述谓结构，其中只有一个谓词“去”，(2)A句是一个复合述谓结构，由三个述谓结构组成。其中的“一个不剩”“走光”在语义上都指向“客人”。B句是一个简单述谓结构，其中只有一个谓词“来”，而变元“客人”却又由一个降级述谓结构“一个接一个”充当定语。六、论述题(1)构成：从语义结构上看，一个句子包括情态和命题两部分。情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义，情态以外的部分是命题。一个命题在语义结构上可以分析为一个述谓结构。一个述谓结构由一个谓词和若干个变元组成。谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词，变元是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分，变元一般都是名词性的词语，在句子中经常充当主语或宾语.例如，“天气热"这个句子中“天气”是谓词“热”的变元。⑵类型：简单述谓结构。例如，“他给我一张票”是由一个谓词和三个变元构成的简单述谓结构，其中的变元“他”“我”“一张票”都是名词性成分。复合述谓结构.例如，“他去买东西”是由“他去”和"买东西”两个述谓结构组成的复合述谓结构，后一个述谓结构是前一个述谓结构的目的.从属述谓结构.例如，“我希望他去”中“他去”是一个从属述谓结构，充当谓词“希望”的变元。.Q降级述谓结构。例如，“他在看我写的文章”中，“我写”是一个降级述谓结构，充当变元“文章"的限定成分，其作用相当于变元的一个语义特征，又被称作“特征化了的述谓结构”。(1)民族共同语指全体社会成员共同使用的语言形式，对方言而言，是一种高级形式。语言的统一不可能采取消灭方言的方式来实现，只能通过推广共同语，逐步用共同语来取代方言这种方式来实现，因而，从实质上说，共同语的普及过程就是逐步缩小方言差别，使语言趋于统一的过程。例如，我国方言分歧严重，但方言作为特定人群的交际工具，不可能简单地加以消灭，而只能通过推广普通话，使其逐步取代方言，最后在