上海第二工业大学规划设计说明

上海其次工业大学规划设计说明第一章 建 概述建设工程名称及规模上海其次工业大学〔浦东〕校区，占地500亩，其中教学科4001005000人。上海其次工业大学概况1960年的上海其次工业大学是上海市的三所示范性高职院校之一，2023年经教育部批准正式转制为一般高等学校。经过十四十年的不懈努力，学校已进展成为一所以理工为主，兼有经济、治理、社会人文学科，培育高等技术应用型人才的多科性地方大学。目目标，全面推行素养教育。同时，连续开展成人高等教育和以连续工格人才。建设的依据和理由上海市的经济建设和社会进展迫切需要大量的高技术应用型人国创立一流的高职院校，及今后的长足进展制造了必不行少的条件。校区建设属于社会公益性事业工程。校区基地位于上海市浦东区曹路镇。基址北以金海路为界，50020米城市支路。用地平坦，交通便捷，金海路西连浦东世纪大道，距上20公里，基地公用配套条件较为成熟。选择桥地区作为够立足浦东，效劳上海，辐射全国，联系世界，融入了浦东区改革开放、蓬勃向上的时代大潮中。规划指导思想把握高等教育进展趋势，顺应教育内涵变化教育职能多元化、教育构造多样化。高等教育的内涵，由传统的只留意学问技能传授向敬重学生的主体地位、主体精神、教学并重、学问理论根底。时代风貌，制造绿色校园的形式特征校区为北窄南宽的水网地带，南北相距近700米，南侧宽800余米，而北端沿路仅260米左右，用地范围内需要保存秦家港、西横500环境，保持大环境的水形地貌，制造绿色校园的形象，不但可使学院成为社会的资源中心，同时也是大学自身和地区进展的需要。遵循社会公共事业重大建设工程的规律和操作模式上海其次工业大学校区工程是一项重大的公共事业工程，其投资大，周期长，影响广泛。在规划设计中实现经济、社会和环境效益的综合优化，到达功能合理、投资经济、节能省地，既能分期实施又相对完整，具有可持续进展的前景。总体规划设计思想人文精神校园总体规划设计的中心是供给不同层次的场所，以邀召全部教与学的人们进展多层次的交往，到达学问的把握和身心的全面进展。这一包含人文精神的设计思想可概括为以下五点：场所尺度：合理近人的场所尺度，不仅促成不同的人际交往，且增加同心分散力。领域的归属感：空间设计中包含从公共性到私密性不同层级属感和参与感的相关特征，以期避开归属感的不确定性和模糊性。基地的几何特征：基地的几何特征是场所记忆性的线索。社区活动的舞台：场所邀召各类使用者参与，使得场所和使给场所赐予记忆性。活泼因素：光线、气候和地面植被的转变，水体的主导风的引入，使之成为活泼场所的元素。理性构造，山水情怀引入周边风、林、水及上海人文景致于校园，整体融入区域地景，形成天、地、人合一的环境。表达基地所处自然地形南北轴向方向性。前瞻性的生态校园，强调自然资源回留运用的环保及能源节约观念。总体规划构思敬重基地中的地形水貌，听从地区人文和自然景致要求，融汇沟通基地内的水网，形成湖面和小型山水园林，并使之成为校园中的地景。以风水绿洲为中心，动静分别，疏密互见，内外有别而又相互渗透的功能分区。性；同时表达工业高技化特征。人流车流分别，高效便捷的路网构造。聚散适宜，适度聚拢，形成建筑布局的关联性。线性骨架，弹性生长，分步实施，相对完整，逐步成型的操作模式。规划布局特点的内聚性规划以脉络的几何构图与“曲水绿洲”为主题的环境景观相融融的人文精神，传递着蕴含传统意味的现代气息。在自由式构图中，场所同心感、归属感，自由式校园布局是由绿地型、景观型、广场型顺应主导风向、波向、朝向，因而有其内在的合理性。大学师生特别生疏学校的历史，取得认同感，增加内聚力。合理的功能分区，不同功能的界定，有机成长的校园校园主入口垂直于金海路，位于用地范围北端居中。校园分区按动静、内外等功能划分为行政区、教学区、实误码科研区、运动休闲区和山水园七个区域。行政区包括校、系行政用房，组合形成一幢综合楼，位于学可相对独立运作。教学区以公共教室组团、后勤效劳区为主，位于行政区用地南侧，与行政大楼一同在曲水一方，两者严密相联。实训科研区内是试验实训科研中心、图书馆、国际学院等，位于校园用地中心地带，环围着“曲水绿洲”的主题布置。宿舍区内是一组学生宿舍、公寓组团、食堂综合体和运动场地，位于校园用地内西横圩沟以东的独立地带。运动休闲区内则是集中了大量的排球场、篮球场、网球场、向外侧地带，临外环线绿带和秦家港。南北向的运动场予以合理利用，又可把运动场地、沿河绿地、预留进展和与市外环线生态林地系统联成一体则构建校园生态绿轴的必要举措。同时，体育馆、游泳馆的布置与设计也充分考虑向外呈现二工大形象，便利本校学生员工使用。后勤效劳区包括紧邻运动场地的学生教工活动中心，位于教律，便利生活又相对集中。山水园处于校园生戊景观轴的中间和诸分区的交汇处，既调整了校园内的小气候和学术气氛，又为整个校园的地景。部，使得功能分区不仅在理论上成立，在实践中也能实现。人流车流分别的交通体系，制造高效便捷的路网构造一条贯穿南北的曲直线和东西向的弧形车行道把教学区、运动区和生活区，首先分开。南北向这条最主要的车行道长约850路景观安排得丰富、活泼，不仅经过主要的学校建筑，而且可以看到大片的中心绿地、广场和湖面，是线型骨架的主干。内部的安静，设计中也力图减弱其形式上的几何性。整个路网系统，在秩序中有变化，在变化中有秩序，骨架系统在传统根底上更趋于合理性、人文性、生态性。24均设有消防车道进入。用地和游泳馆南侧秦家港北绿化带中也可以布置相当数量的地面停车；试验实训科研中心底层西侧架空，除消防通道外，均设为自行车库。各功能分区亦布置相应数量的停车场库。聚散适宜的建筑布局，适度集中的关联性相对集中的布局不仅节约用地，还符合学科进展的大趋势。当今的学科进展，高度重视型学科、边缘学科和穿插学科，尽力鼓舞进教学科研的进展，提高人才的适应性。园的平面根本骨骼。把试验实训科研中心、图文信息中心、国际学院及公共教室组团，按结合严密程度和闹静分区原则，分成几个体部，科研试验、资讯和行政治理联系便捷和有序。元楼组成，相互凹凸错落，前后以廊相连，形成宜人的庭园院落，不浴室、运动场地或围绕或综合在组团四周布置，形成大的学生社区，有利社区化效劳、治理。线性骨架、弹性规划，分期实施，逐步成型的可操作模式可能，使得校园进展均衡有秩、有机统一，而且一期完成后有相对完过简洁垢植被、景观布置，即可使其成为生态校园有机、有效的组成局部。聚散有致，纯静清雅的环境特色，制造“山水学林”的绿色校园意境“堂虚绿野尤开，花隐重门约掩校园布局因地就势，处处成景，建筑错落有致的生态校园。进入金海路侧的主入口，通过简捷明快的校大门，以严谨、庄重的绿化带状空间为引导，来到大门前开敞的主题雕塑广场——“腾厦，两者互为衬托；绕过环形“腾飞”广场，沿着中间南北向的水上林荫大道，来到了视野更为开阔的湖面上，湖水左右流转，富于变化一极具视觉冲击力的建筑，投入眼帘，意示着核心区“曲水绿洲”的到来，其“绿洲”即为试验实训科研中心圆形大厅与南北两侧绿化结整个校园的人工湖面活水系统。雕塑广场、绿地、湖水和建筑相互结合，呼唤出“山、水、学、林”校园四大景观元素。活环境更纯静、优雅，透出淡淡的田园风情；园中小小的山丘成为各500校园绿化融成一体，呈现生态校园的空间形态。飞广场”和“山水园”形成了两个高潮，一个是学生聚会的场所，一个是清幽明净的林地草坪，如同这条纽带上的两颗明珠。另外，建筑布局中的庭院空间、院落空间，强调环境的意境，尺欣赏树种，配以灯具、座椅，塑造绿化空间的有用性、人文性，为学生的日常生活学习供给有利的条件。中心广场楼及科研、信息机构，表现着大学的共性。这里集合成湖面，再向外延长出去。“曲水”并非强加的水系，而是利用了基地中原有地状面貌，围组团隔水相望。间，以图书馆、实训中心、国际学院组合而成的这一建筑组群仍围围着“绿洲衬托出“绿洲”的核心位置，也加强了中心广场的内聚性。内聚性、场所性、生态性、人文性是中心广场设计的宗旨。试验实训科研中心形和圆弧两个简洁的体量组合而成，圆弧形曲面正对校园主入口，是北大门广场的视觉对景中心，也成为“曲水绿洲”和整个校园的标志性建筑物。中心造型力求现代、空灵、内蕴，轮廓线平缓、伸展，塑造出世纪上海其次工业大学的现代风貌。朝向等要求，设计而成南北向几个院落通过连廊联系的离列格带来弹性。而北向朝向学校正大门的迎面则考虑承受型钢材与玻璃幕墙起到了沟通、集散、象征的多重意义。与地形及水势浑然一体，是试验实训科研中心设计的宗旨。行政楼组团相联，东、北为规划道路。当脱开呈“U”型布局，实际上是两座建筑物，即校行政楼和系行政楼。功能上，校行政楼以南侧多层建筑为主，有单独出入口；同时，与处在高层建筑上部的系行政用房共同使用高层下部楼层作为学校对外接待效劳中心，布置校办公室、接待室、会议室、值班生上、下课供给便利。办公楼的北入口处，不影响校园教学区的安静。8980828.8米。现代化、便捷性是行政楼的设计宗旨。图文信息中心院，削减干扰；不对称的“工”字型布置保证了室内具有通畅的自然风和良好的日照。在交通组织上，北部设置主入口与教学核心组团取得良好联系，线顺畅不穿插。个特色。建筑造型现代、颖而轻松。技术经济指标一总用地面积： 333333平方米总建筑面积： 178230平方米总建筑占地面积：44250平方米建筑密度： 0.13容积率： 0.53绿化掩盖率： 68%〔不含全部田径场，运动场〕建筑面积建筑占地建筑面积建筑占地工程项目层数备注(m2)面积(m2)一、教学科研局部11823031550公共教室组团1800037505办公行政楼900015008信息中心1230038004试验实训科研中心49700116005其国际沟通学院823030003学生教工活动中心300016002游泳池320032001体育馆530031002中400米田径场篮球场排球场网球场食堂300015002附属用房650035002-4学生生活局部60000127006其公寓5000068001-2食堂500030502-3体育消遣商业用房50002850中 蓝球场2个排球场4个网球场2个其次章 结 构一、拟建场地抗震设防烈度为7度，场地类别为Ⅳ类；根本风压值0.60kN/m2。规划中的建筑抗震设防类别均为丙类。砼梁板构造。体育馆、游泳馆等大跨度屋面承受轻钢构造。桩基持力层。第三章 给水排水一、设计依据《室外给水设计标准》 GBJ13－86(1997年版)《建筑给水排水设计标准》 GBJ15－88(1997年版)《给排水设计手册》《建筑设计防火标准》 GBJ16－87(1997年版)二、给水水源上海其次工业大学校园给水水源由上海金海路和规划道路市城水水源管接入加压泵房的清水池内，以增加水源的完全牢靠性。三、给水方式校区位于浦东区曹路镇，处于城市供水管网末梢地区，供水压力缺乏，所以，整个校区要进展二次加压。校区用地地势较为平缓，因此，本次给水方式承受区域集中加压供水方式。在效劳后勤区内建给水加压泵房。在正常状况下，由变频调速加压泵站供水，承受定压变流量方式，在用水顶峰时由泵站进展自动调整。四、给水压力0.20MPa。0.30~0.35MPa。0.02MPa。0.30MPa左右。五、用水指标确定学生宿舍生活用水量标准：200升／人·日。非学历教育学生生活用水量标准：50升／人·日。教职工、学生淋浴用水量标准：150升／人·日。4．教职工、学生食堂生活用水量标准：15升／人·次。5．办公楼生活用水量标准：50升／人·班。30升／人·班。30升／人·班。体育馆、会堂用水量标准：5升／人·次。1次，一次灭火水量30升／秒。汽车冲洗用水量：400升／辆·日。道路广场用水量标准：20m3/公顷·日。绿化用水量标准：15m3/公顷·日。未预见用水量：按总用水量的15％计。时变化系数：K ＝2.0时六、规划用水量计算依据规划用水人数、床位数等指标，相应的用水量标准，经计2870m3/日。规划用水量计算表序项目用水人数用水标准(升/人·日、升/用水量备注号(人)人次、升/人·班)(m3/日)1学生宿舍500020010002其他学生100050503学生浴室10001501504学生食堂1500015×32255办公楼1000505006教学车冲洗40400168体育馆1000559合计2346另外：绿地用水量为100m3/日。50m3/日。375m3/日。总用水量：2870m3/日。平均时用水量：120m3/时。最高时用水量：240m3/时。室外消防用水量：216m3/日。防火标准》中的有关规定确定。七、水构筑物容量计算1.清水池清水池在本设计中起蓄水与调整水量作用，太大则引起铺张，太小则用水安全性不够。依据给排水设计手册，清水池调整容量可按10~20％考虑，由于本区处于城市管网末梢地区，相对而言，供水牢靠性要略低一些，因此，需增加确定量的蓄水量。本设计将蓄水量提高到总用水量的25％左右。574m3600m3400m3的清水池两只。八、管网规划由北面和东面各引入一根DN300的进水管进入清水池，由泵站加压后出水管为DN30DN250道路的西侧人行道下，东部大门给水水源管放在道路的北侧人行道下。1.0米，如与其它管道穿插时可作适当调整。九、消防规划在校园主要道路给水管道上，依据室外消防有关标准的要求设120米设置一个。重点建筑物要依据《建筑设计防火标准》的要求设计。0.5米处。十、污水工程1．设计依据《室外排水设计标准》 GBJ14－87(1997年版)《给水排水设计手册》《建筑给水排水设计标准》GBJ15－88(1997年版)2．设计原则排水管网承受雨污分流制。污水处理承受集中后送入校园污水处理设备集中处理。污水量推想80％计。依据计算：2224m3/日。污水处理校园内其它生活污水经污水管网收集后经提升泵站提升排入校园污水处理厂处理。学生宿舍污水需设置污水化粪池预处理前方能排入污水管道内。4．污水管网规划在校园主要道路上，管径为d400。北片主要解决教学区等污水，干管管径为d400，排入污水提升泵站内。污水管道布置在道路的西侧或北侧。校园内污水处理设备放置于校园中心。十一、雨水及防洪工程规划1．规划依据《给水排水设计手册》《室外排水设计标准》 GBJ14－87(1997年版)2．设计标准管道设计重现期：设计重现期P1年计算，5年校核。(1) 径流系数校园内部：ψ0.55。雨水管排放口承受八字式出水口，均排入校园中部河道。雨水管道布置