2023年语语言文字工作计划（6篇）

2023年语语言文字工作计划（6篇）语言文字工作规划1

一、指导思想

根据“市语委办20xx年工作思路”和榆次区进修校20xx年语言文字工作要点，我校将推动以“国学经典”诵读为重点的“书香校园”建立工作，以“全国推广一般话宣传周”为契机，努力提升学校语言文字应用水平。

二、主要工作

（一）成立领导小组：

组长：

副组长：

成员：

（二）定时间

利用每周三节午读时间进展阅读活动(周三教师进展阅读指导），保证学生在校的课外阅读时间。语、数教师每天的家庭作业必需结合教材留肯定数量的课外阅读任务，其次天利用“课前三分钟展现”检验阅读成果，从而到达培育学生课外阅读的习惯。

（三）定活动

我们把五月份定为“读书月”。结合读书月绽开系列活动。开展一次课外阅读研讨活动，结合“六一”举办一次班级读书作品展现活动，进展一次阅读展现教学活动。协作少先队活动开展各类小竞赛（如一、二年级讲故事，三四年级背诵古诗，五六年级演讲、读书小报评比……评出在大阅读活动中表现优秀的学生和指导教师。）

（四）定指导

课外阅读是学生自主的阅读，但教师可以恰当地、渐进地教给学生若干读书方法，如：在低年级，让学生把握记住故事梗概、并加以复述的方法；学习课外读物中的局部词汇，加以领悟和讲解。在中年级，教学生在阅读中留意用得比拟好的语段和语句，学习语言美的鉴赏方法，学习就书中有疑义的内容或语言提出自己的疑问和看法。高年级应当深入一些领悟精致的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本书内容的方法，指导学生主动做读书笔记和读书卡片。

同时，在各个年级，还可以激发学生适当联系语文教材，学习在课外书籍中查找相关的学问和材料，扩大学问面，加深对教材的理解，学会思维的发散。

（五）定评价（与学生面试成绩相结合）

1-4年级采纳书面考试和背诵相结合的方式，高年级可以采纳书面、口头测试和背诵的方式。

书面测试内容：文学常识，现场写一篇读书笔记，阅读检测题。

口头测试内容：指定文章中的一个故事，预备5分钟讲出来，答复关于阅读内容的10个问题，答对6个就过关。

背诵考试内容：会背诵各年级规定的必背内容。

四、详细安排

三月份：

1.制定学校、班级阅读规划，充实班级读书活动角。

2.开展集体备课，组内教师协商制定各年级主题单元阅读书目，结合语文面试进展读书评价方案的讨论。

四月份：

1.连续进展课前三分钟经典诵读，开展读书沟通的教学模式讨论。

2.教师结合教研课开展读书方法指导，培育学生读书做笔记的良好习惯。

3.学校将定期检查学生阅读状况，评出班级阅读小能手。

五月份：

1.开展一次阅读指导课研讨活动。

2.组织一次优秀读书笔记展览活动。

六月份：

1.各年级进展必读书目读书状况检测。

2.结合“六一”儿童节进展读书成果展现活动。

3.评比校阅读之星和书香班级。

语言文字工作规划2

语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成局部，为了连续仔细落实语言文字工作，提高师幼的语言文字素养，促进教学质量的提高，特对20xx年春语言文字工作做如下安排：

一、指导思想：

围绕20xx年区语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务规划，强化幼儿园语言文字工作，稳固语言文字工作取得的成果，进一步标准强化日常工作，依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量效劳，连续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字标准意识和推普参加意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：

我园将连续以《以文化浸润，促师幼和谐进展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以语言文字标准化示范校评估认定活动为契机，将《国家通用语言文字法》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字标准化示范带开工作；促进园文化建立和精神文明建立。

三、措施内容

（一）加强语言文字标准化建立进一步完善体制，提高治理水平。

1.园领导及全体教师要进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，连续将语言文字工作成为幼儿园常规治理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步标准推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2.积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论气氛，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参加到说一般话、写标准字的活动中来。

3.加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用力量作为幼儿园文明班评比及对教师工作的考核相结合。

（二）连续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

1.营造推普宣传气氛：

（1）在幼儿园内设计宣传标语，并依据活动的进程准时更新，努力营造一个“人人说一般话，写标准字”的良好气氛。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传气氛，做到家园联系。

（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，帮助教师完成园内外的推普宣传和检查工作。

2.充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字标准化运用力量。

（1）借助网络平台及班级群，向教师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。

（2）借助园报向家长宣传推普学问。

（3）结合优质教育活动，领导准时深入课堂和教研活动中，将教师讲一般话、用标准字作为考察指标，纳入常规治理。力争本次活动中促进教师语言文字运用力量。

（4）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并订正园内外不标准的用字现象。

（5）对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含教育教学工作规划、备课、评语等资料的检查。

（6）组织开展教师讲故事竞赛和幼儿“小青蛙”故事赛。

（7）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。

（8）结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

（9）组织开展全国推广一般话宣传系列活动。

（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。

今年我园将迎来语言文字标准化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师幼共同参加，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字标准意识和语言文字应用力量的要求纳入幼儿园的培育目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的根本内容，纳入幼儿园工作日程和常规治理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字标准化工作中的引领和辐射作用。

语言文字工作规划3

一、指导思想：

全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的一般话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升尚德文化品位。

二、工作目标：

积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字标准化示范带开工作。强化师生语言文字标准意识，提高语言文字应用水平，推动语言文字标准化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建立和校园文化建立再上新台阶。

三、工作任务和措施：

（一）完善体制，提高治理水平

1、在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素养教育、幼儿园的常规治理，与幼儿园中心工作严密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的”收集和归档工作，从而催促并提高用语用字的标准水平。

2、积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的舆论气氛，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参加到说一般话、写标准字的活动中来。

3、加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。定期对幼儿园的用字状况进展检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把一般话运用力量作为幼儿园文明班评比以及对教师的工作考核结合起来。

（二）广泛宣传，积极开展各项活动

1、营造推普宣传气氛

（1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣传推广一般话为主题的宣传画。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传气氛。

2、充分利用传媒宣传

（1）利用校园网，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。

（2）通过升旗仪式讲话，利用播送向幼儿广泛宣传，鼓舞幼儿坚持使用一般话。

（3）借助幼儿园网站，向教师、家长及幼儿宣传“推普”小学问。

3、开展丰富的推普活动

（1）建议教师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏。

（2）在幼儿间进展“大带小”活动，鼓舞中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带着小孩子玩耍，在自由的沟通中仿照学说一般话。

（3）保教人员为幼儿树立典范，明确“说一般话，从我做起”。在一日活动中，坚持每一环节都使用一般话，保教人员间沟通也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用一般话沟通。在日常生活中，鼓舞幼儿多说一般话，引导幼儿多说一般话，引导幼儿大胆说、渐渐说、说清晰。

（4）与家长亲密联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同讲一般话”活动，向家长宣传推普学问，从而提高推普工作的全员知晓率和参加率。

（5）学习上级文件，细心组织开展第十四届全国推普宣传周活动。严密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。

（三）加强讨论，建立和谐语言生活

20xx年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字标准化要求纳入幼儿园治理常规的精神，把幼儿语言进展的讨论纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字标准意识和语言文字标准化水平。

四、详细安排

一月份：

1、全园开展错别字整改活动。

2、语言文字工作资料收集整理。

二、三月份：

1、制定语言文字工作规划。

2、各班开展“看图讲故事竞赛活动”。

3、教师标准用字测试。

四月份：

1、青年教师讲故事竞赛。

2、开展“教学展现周”活动。

3、语言区角观摩活动。

五月份：

1、开展青年教师演讲竞赛活动。

2、进展班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。

3、互帮互学活动--青年教师与保育员说标准一般话。

六月份：

1、举办庆祝“六一”国际儿童节活动。

2、开展教师教养笔记展现沟通活动，实施标准用字。

3、开展教师读书沟通活动

七、八月份：

语言文字工作资料收集、整理。

九月份：

1、庆祝教师节、中秋节活动，在师德演讲、文字嬉戏中，渗透文明用语、标准用语，营造良好的园内环境。

2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普气氛。

3、“庆国庆”师生歌咏大赛。

十月份：

1、组织局部青年教师开展语言文字法规政策学问竞赛

2、教学展现月活动。

3、各班语言区角环境沟通

十一月：

1、读书沟通活动

2、青年教师书法大赛

十二月：

1、语言文字工作总结、资料收集。

2、全体参加，积极预备，仔细迎检。

语言文字工作规划4

一、指导思想

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，坚持以人为本，全面实施素养教育，提高全体师生的语言标准意识和推普参加意识，树立学校、教师良好的整体形象，争创省级语言文字标准化示范校。

二、创立目标

为了进一步做好推广一般话，推行标准汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字标准化要求纳入我校学校精神文明建立和校园文化建立内容，推动我校“语言文字标准化示范校”各项工作，特制定专项工作规划如下：

三、主要工作内容及措施

（一）加大宣传力度，营造良好气氛

进一步拓展宣传渠道，加大宣传力度，开展形式新奇、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次营造“说一般话、写标准字、做文明人”的良好气氛。

1、加强语言文字工作的政策宣传。通过会议、活动、播送、校园网络组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及一般话和用字标准化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的熟悉，增加标准使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字标准化工作之中。

2、加大语言文字标准化宣传力度。在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字标准化宣传教育活动。

（1）利用播送、黑板报、挂牌等渠道，宣传语言文字标准化要求，提示师生在校园内标准用语用字。

（2）细心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高熟悉，增加意识，明确目标。

（二）建立健全制度，确保工作落实

1、建立培训制度，强化训练，提高普及程度。

（1）语文教师的一般话水平要到达二级乙等以上；非语文教师和职员要到达三级甲等以上。不达标或未参与培训测试的教职工，首先参与培训，然后再进展测试。学校鼓舞教职工参与更高等级的一般话培训和测试。

（2）班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以上，开展语言文字工作宣传活动每期一次以上。班主任组织开展学习宣传与培训活动要纳入班队工作规划之中，适时开展大型的主题活动。

（3）加强一般话口语教学和汉字书写教学。学校全部课程必需使用一般话授课，使一般话真正成为教学语言。根据新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注意培育学生一般话口语力量，要注意培育学生正确辨别其识字范围内的标准字和不标准字的力量，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用力量得到普遍提高。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进展标准用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生一般话口语教学和汉字书写教学，要根据课程标准要求对学生进展标准用语、用字训练。

（4）使一般话真正成为校园语言。学校的全部集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种沟通沟通，全部使用一般话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭一般话的普及与提高。积极组织学生的一般话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培育学生一般话口语力量和兴趣。开展推普周宣传活动。

2、建立考核制度，加强催促检查，提高标准使用语言文字的自觉性。

（1）学校把语言文字应用力量作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

（2）班级把对学生的语言文字要求纳入班规。

（三）明确详细要求，落实各项任务

1、学校治理要求

（1）组织机构：学校成立了由校长任组长，有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字标准化工作小组，统筹领导和治理全校的语言文字工作，工作小组办公室设在校办公室。

（2）宣传工作：校内醒目位置有长期性宣传标语；宣传教育常常化并融入校园文化建立中，形式多样，内容丰富；推普周活动丰富多彩；面对社会宣传语言文字标准化工作，对学校四周的社会用字进展监视。

（3）教育教学：学校将普及一般话和用字标准化作为素养教育、学校治理的内容；对普及一般话和用字标准化工作有检查和改良措施；重视教师语言文字根本功训练。

（4）资料档案：有关语言文字工作的文件、规划等资料齐全；治理妥当。

（5）奖惩制度：把语言文字达标列入教师业务考核内容；作为教师评优的条件；作为学生评优的条件。

2、普及一般话的工作

（1）教学语言：一般话成为教学语言，全部课程均使用一般话。

（2）校园语言：学校集体活动、会议、公务、接待等均使用一般话；校内教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间沟通均使用一般话。

（3）教师一般话培训测试：鼓舞适龄教师参与培训和测试。

（4）一般话口语实践：学校利用教学和各种课外活动，注意培育学生一般话口语力量；组织的活动生动好玩；学生对家庭推普的影响大。

3、校内用字要求

（1）名称、标志牌用字：标准、无错别字，手书繁体字要有标准字牌。

（2）公章用字：字形标准。

（3）标语用字：标准化。

（4）公文、校刊、讲义用字：标准化。

（5）试卷用字：试卷及其他印刷物用字标准化。

（6）指示牌用字：标准化。

（7）软件、网络用字：标准化。

（8）教师课上教学用字：板书用字标准化。

（9）教师课下教学用字：批改作业、书写评语用字标准化。

（四）开展丰富多彩的活动

（1）把推普工作纳入九月份的教学教研和德育系列活动之中，建立校内用语用字监视检查制度。

（2）利用升旗仪式时间作一次“大力推广和标准使用国家通用语言文字”的宣传讲话，利用播送站向全校师生宣传。

（3）各班主任利用班队会、作业整理等时间组织学生做好推普宣传工作，张贴推普标语，进行用语用字主题班会。

（4）为发动全校学生人人讲好一般话，用好标准字，特在学校开展“五个一活动”：张贴宣传标语、出一期专题板报、进展一次“啄木鸟”行动、举办一次推普主题活动。

语言文字工作规划5

本学年我校在推广一般话和用字标准化过程中，将从实际动身，进取制造有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我校的语言文字工作。我们力求引导学生在开心学习中喜爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培育一批具有良好专业素养的教师队伍，构成独特的学校文化。本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手预备:

一、领导重视，机构健全

建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监视，全员落实的立体化治理模式，围绕“严治理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

工作小组分工明确，职责到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字标准化工作;班主任负责本班学生的语言文字标准化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面对社会的语言文字标准化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌标准用字情景，由总务处和教务处负责;校刊、校报的标准用字情景由办公室和校报组成员负责;对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教育处负责。

二、建章立制，标准治理

为确保语言文字标准化工作地顺当进展，学校制定了《语言文字工作实施规划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字标准化方面的要求，并把语言文字标准化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

三、加强学习，多方宣传

学校将把语言文字工作列入学校议事日程。依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工仔细学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字标准化学校达标评估的通知》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲一般话、用标准字”的宣传，增加全校师生的语言文字标准化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单，进取搞好推普宣传，加大语言文字标准化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字标准化使用专栏，使语言文字标准化工作治理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班细心布置教室内部环境，提出标准用字要求，作为班级文化建立的重要资料和途径，教育每位同学进取行动起来，经过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。

(1)将语言文字普及工作与教学五仔细有机结合。

教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查资料)，并供应反应、指导意见，要求教师准时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情景，定期向教师反应。学期完毕，作为考核评价教师的一项依据。学校供应专项经费，供师生培训、购置资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺当开展。

(2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

学校还将结合“教师根本功竞赛”“三新优质课选拔赛”“春华杯教师教学竞赛”“秋实杯教师教学大比武”进展青年教师过“四关”活动，即说一般话、写标准字、标准书写教案、标准使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字标准化意识和本领，营造学校语言文字标准化使用的气氛，起了较大的推动作用。

(3)面对全体教师，推广一般话。

语言文字标准化使用工作，教师的典范是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字标准使用本领对学生影响深远。所以，学校本学年将特别注意对广阔教师的一般话素养、运用标准汉字本领的培育和训练。除召开教师语言文字标准化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说一般话、写标准字的意识外，学校还将聘请校内一般话水平较好的教师对一般话水平较弱的教师进展一般话培训，鼓舞教师积极参与一般话培训和测试。学校要求教师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用标准字。教育处还组织有关领导“看”课，检查教师讲一般话、用标准字的情景，并要求班级推普员将教师讲标准一般话、写标准汉字的情景进展记载，作为教师学期考核的依据。此刻我校教师能自觉运用一般话和标准字进展教学和日常沟通。

(4)以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。

为使推广语言文字的工作辐射全部学科，本学年我校要求师生必需讲一般话、写标准字，同时标准学生用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”，学生倾听优秀的文章，积存词语。每班每学期进行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展现，使语言文字标准化资料分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说一般话、写标准字，收到了显著成效。

语言文字工作规划6

语言文字工作是学校教学工作的重要组成局部，为了仔细落实语言文字工作，提高师生的语言文字素养，促进教学质量的提高，对20xx年语言文字工作作了如下安排：

指导思想：

仔细贯彻《国家通用语言文字法》，以《上海市实施方法》为契机，深入学习“方法”精神，积极营造标准语言文字气氛，提高全员上下标准语言文字意识。

工作要求：

1、努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和标准标准，提高语言文字标准的意识。

2、组织教师学习《上海市实施方法》，提高意识，标准语言文字。

3、各学科教师都要重视培育学生的语言文字标准意识和应用力量；语文教学要注意听说读写力量的全面培育，在口语教学、写字教学及考察中要把语言文字标准化教育与现代信息技术教育相结合。

4、创设良好的语言文字环境，营造深厚的校园文化气氛，校内使用和公布的文字都要