历史与社会人教版七下第5单元第2节第1课时复杂的地形教学设计公开课

中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）21世纪教育网()人教版历史与社会七年级下册第五单元第二课第1课时《复杂多样的地形》教学设计课题复杂多样的地形单元第五单元学科历史与社会年级七年级学习目标知识与能力:1.掌握我国主要的高原、盆地、山脉、平原和丘陵的位置，并能说出各地形区的特点。2.记住位于阶梯分界线的山脉名称、各阶梯海拔、主要地形区。过程与方法:1.从中国地形图中，找出我国的地形区；结合地形剖面图，总结我国地形、地势的特征。2.分析地形特征对经济发展的影响；分析地势对气候、河流、水能的影响。情感态度与价值观:通过对我国“基本地形国情”的学习，提高学习地理的兴趣，热爱祖国大好河山，培养合作学习的意识和能力。重点复杂多样的地形和西高东低的地势难点探究“山区面积广大”对经济发展的影响和“地势西高东低”对气候、河流、水能的影响 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【新知导入】 歌曲《大中国》发现其中有哪些“中国符号”？观看视频并记忆“大中国”的符号有哪些？学生回答：长城、黄河、长江、珠穆朗玛峰、青藏高原。利用视频引入，激发学生的思维，丰富学生的地理感知，更利于他们进入学习状态讲授新课一、复杂多样的地形1.（1）读图找出我国主要的地形区：①四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原②三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原③四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地④三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵东南丘陵。（2）在”我国的地形“图上指认：①四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原②三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原③四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地④三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵东南丘陵【新知拓展】（1）四大高原的地形特征四大盆地的地形特征2.读”我国的地形“图：（1）指认主要山脉名称东西走向：天山—阴山昆仑山—秦岭南岭东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山长白山—武夷山台湾山脉西北—东南走向：阿尔泰山祁连山南北走向：贺兰山横断山【新知讲解】“山脉”是地形的骨架探究（1）：各地形区的周围的山脉青藏高原：塔里木盆地：东北平原：探究（2）：各山脉两侧的地形区【新知探究（一）】结合”中国人口分布“图：1.我国人口东密西疏的特点与地形分布有怎样的关系？2.结合材料，分析我国“地形复杂多样，山区面积广大“，对经济发展的影响？材料一：海南琼中，便文村王秀尾家的民宿、农家乐接连开门迎客：“山区耕地少，过去收的粮食只够口粮，现在吃上‘旅游饭’每月能挣3000多元！”。材料二：依托得天独厚的自然优势，琼中还培育了深山养蜂、林下养山鸡等生态农业。材料三：鞍山、马鞍山、攀枝花是我国重要的铁矿石基地。材料四：2010年8月7日，甘肃舟曲突发特大泥石流，造成1481人遇难，财产损失巨大。有利影响：不利影响：二、地势西高东低【新知导入】看《地理中国》“三级阶梯”视频欣赏，发现并在“中国的地形”图上标注各阶梯：（1）分界线（2）主要地形区读“北纬32°的地形剖面图”和“中国三级阶梯分布图”，完成下列表格：【展示正确答案】【新知探究（二）】我国西高东低、阶梯状的地势特点对我国气候与河流有什么影响(1)地势西高东低对我国气候的影响?(2)地势西高东低对我国河流的影响?①水运：②水能：1.自学（2分钟）：读书，标划知识点并记忆；2.小组合作（1分钟）：小组内核对答案；小组展示（2分钟）：学生代表上台指图讲解。1.自学（2分钟）：读书，在“中国的地形分布”图上标划山脉，并记录名称2..小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。学生在图上找出，并回答，读图，找出各地形区周围的山脉。昆仑山—祁连山——横断山脉——喜马拉雅山脉昆仑山—天山大兴安岭—小兴安岭—长白山脉明确“山脉”是地形的骨架1.自学（2分钟）：（1）在“中国的地形分布”图，标划山脉两侧的地形区；2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。学生阅读课本，找出答案并回答学生结合“中国的人口分布”|“中国的地形分布”图，得出：我国西部地区，地形以高原、山地为主，人口少而稀疏。学生根据老师提供材料和图片，结合自己的生活经验，探究：1.独立探究（1分钟）；2.小组合作（2分钟）：小组内核对答案；3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。有利影响：（1）地形复杂多样，可发展多种农业；（2）山区可发展旅游业；（3）山区矿产资源丰富。不利影响：（1）平原面积小，不利于种植业；（2）山区地形崎岖，不利于交通；（3）山区多地震、滑坡、泥石流等地质灾害。学生阅读材料1.自学（2分钟）：读“中国的阶梯分布”图上，标划；2.小组交流（1分钟）；3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。4.学生整理表格知识钟）；3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。水运：西高东低的地势，使我国大多数河流自西向东流，沟通了东西交通。水能：西高东低的三级阶梯，使我国大多数河流在阶梯交界处，落差大，水流湍急，富含水力资源。学生阅读：“三峡水电站”“白鹤滩水电站”的资料引导读图指认发现知识，理解深刻，记忆牢固小组合作：知识互补，增强合作意识，培养团队精神和集体主义责任感。新知拓展让学生对中国“复杂多样的地形”有更形象的认识。本活动：培养学生的读图，通过自己探究的结果，印象更深刻，强化对我国山脉分布的直观认识。让学生读图找出各地形区：高原、盆地、平原周围的山脉，引导探究出：山脉是我国地形的骨架。本活动：通过读图，培养学生的分析归纳能力，强化“山脉是我国地形的骨架”。让学生自主读书，发现知识。新知探究（一）设计：“温故而知新”，建立中国地形与中国分布的联系。培养发现能力、分析思考能力。通过探究，让学生学会客观分析：中国“复杂多样的地形”地形的利与弊，学会趋利避害，更好的建设祖国家园。“大视野”：“哈尼梯田”、“南盘江大桥”让学生感受到为充分利用自然地理条件，开发建设家园，祖先和现代建设者的智慧创造，增强民族自豪感。视频：引出“我国西高东低的的地势”的感知，激发对我国壮美河山的热爱。自主学习：增进学生对“地势西高东低”的认知培养阅读能力；小组合作，培养团队意识。探究活动的设计：让学生感受我国“地势西高东低”对降水、水运、水能的影响，培养“因地制宜”，合理开发利用的科学发展观。“大视野”：突出我国开发利用水利的建设成就，贴近时代的脉搏，激发民族自豪感。增强学生建设祖国的责任感。课堂检测1.下列对我国地形的之”最“描述正确的是（）A．青藏高原是我国面积最大、海拔最高的高原

B．塔里木盆地是我国海拔最高的盆地

C．柴达木盆地是我国面积最大的盆地，有最大的沙漠

D．华北平原是我国最大的平原2.我国各地形区的“美誉”正确的是（）A．四川盆地—“聚宝盆”B．柴达木盆地—“天府之国”C．东北平原—“北大仓”D．华北平原——“鱼米之乡”3．将下列盆地与特征连线4.山区不包括的地形类型（）A．平原B．