防艾滋病-完整版公开课教学设计

教

案

年

月

日课题艾滋病的防治知一）课型

新授课第

课时

总序第

个教案教学目标

知识与能力：了解艾滋病毒的基本知识和传播途径过程与方法：增强对艾滋病的防范意识以及具体预防的方法情感态度与价值观：树立正确的生命观和生命自我保护意识教学方法

讲解法重难

点点

艾滋病毒的基本知识和传播途径帮助学生克服羞怯，直面艾滋病的威胁教学用具

多媒体教

学

过

程

设

计教学程序

教学内容一、关于艾滋病1什么是艾滋病艾滋病是一种病死率很高的严重传染病的全称是"获得性免疫缺陷综合症（AIDS）。这个命名表达了三个定义：第一，获得性：表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒（）引起的传染病；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失；第三，综合症：表示在临床症状方面，由于免疫缺陷导致的多种系统的机会性感染、肿瘤而出现的复杂症候群。2感染者与艾滋病患者有什么不同艾滋病病毒进入人体后的繁殖需要一定的时间。在开始阶段，感染者的免疫功能还没有受到严重破坏，因而没有明显的症状，我们把这样的人称为艾滋病病毒感染者。当感染者的免疫功能被破坏到一定程度后他病菌就会乘虚而入，这时，感染者就成为艾滋病患者了。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病患者可由数月至数年般为年，最长可达19年。3健康人是怎样感染艾滋病病毒的艾滋病主要通过性接包括异性性接触和同性性接触），血液（共用肌肉注射和静脉注射针头和共用毒品注射针头），母婴三种途径传播。

导思设计及个性批注

作业

二、艾滋病有哪些症状从感染艾滋病病毒到发展成艾滋病患者，可分为三个时期：1性感染期：一般在感染艾滋病病毒2-6周出现。表现为发热、咽喉痛、淋巴结肿大、皮疹等，一般持续约两周自行消退。但不是所有的人都会有明显的急性感染期，出现率约为50-75％。此期感染者具有传染性。2症状感染期其特点是没有明显的症状是艾滋病的潜伏期。潜伏期内的艾滋病病毒感染者具有传染性，又称作艾滋病病毒携带者这时的艾滋病病毒抗体阳性检出率几乎达100％。3滋病期表现为全身症状如持续不规则低热持续性全身性淋巴结肿大，特别是除腹股沟以外，全身有两处以上部位淋巴结肿大一般1厘米大小疼痛持续慢性腹泻；三个月内体重下降％以上盗汗初为夜间出现继而发展到白天也存在；极度乏力、记忆力减退、反复头痛、反应迟钝乃至痴呆；出现肺炎、结核、肠炎等，甚至肿瘤。艾滋病病毒抗体阳性。三、艾滋病病毒感染者会立即死亡吗四、感染了艾滋病病毒不会立即死亡。潜伏期越长，艾滋病病毒感染者的生命也越长。所以，感染了艾滋病病毒的人，千万不要自暴自弃，而是要想方设法延缓发病。只要没有进入发病期，艾滋病病毒携带者能和正常人一样生活、工作。五、艾滋病可以治疗吗六、尽管目前艾滋病还不能治愈，但还是可以治疗的。得了艾滋病应该针对症状，及时地、积极地进行治疗，如得了肺炎，就要及时把肺炎治好；得了感冒，要抓紧把感冒治好。而且，目前已经有了抗病毒治疗方法，尽管不能完全消灭体内的艾滋病病毒，但可以有效抑制它的繁殖，这样就可以大大延长艾滋病病毒感染者的寿命。七、从网上或者疾控中心等部门了解郴州本地艾滋病发病情况及形势教学反思：

教课题：艾滋病的防治知识（二）课型

案新授课

第

年课时

月总序第

日个教案教学目标

知识与能力：认识到毒品泛滥对艾滋病的影响过程与方法：掌握艾滋病的具体预防措施以及安全套的正确使用方法情感态度与价值观：珍惜生命，关爱艾滋病人教学方法

小组合作探究重难

点点

艾滋病毒传播的主要途径让学生认识到正确对待艾滋病人的意义教学用具

多媒体

安全套（从医务室领取）教

学

过

程

设

计教学程序

教学内容一、怎样预防艾滋病病毒通过性行为传播二、预防艾滋病病毒通过性行为传播，要采取安全的性行为。提倡终身只有一个相互忠诚、没有感染艾滋病的性伴侣需要生育外次性生活都正确使用安全套。三、二、正确认识和使用安全套四、安全套既能避孕预防性病病个同学发一个安全套）正确使用安全套。1注意安全套的有效期、生产厂家、合格证；2准备两个以上的安全套，如果性生活时安全套破裂，能够立即更换新的；3小心地撕开包装袋，注意不要划破安全套；4用一只手将安全套顶端的小球捏扁，另一只手将安全套向阴茎根部逐渐展开；5在阴茎勃起、没有接触对方性器官前就套上安全套，这样就能有效避免体液接触；6射精后在阴茎未软时，立即取下安全套。一手捏住安全套口部，小心撤出，将安全套口打结，避免精液溢出，并防止阴道液沾到手上；7一个安全套只能使用一次，不能重复使用。用过的安全套要妥善处理，如用卫生纸包好，丢到垃圾桶。三、吸毒对感染艾滋病的危害吸毒者常常共用针管、针头。如果其中有一人感染艾滋病病毒，注射器就会被污染，那么艾滋病病毒就会通过针具传染给其他吸毒者。此外，毒品使吸毒者的体质下降，增加了艾滋病病毒感染和发病的可能性。

导思设计及个性批注

四、血液传播艾滋病毒输血创造了很多起死回生的奇迹。但是，如果输入了带艾滋病病毒的血液，接受血液的人几乎无一幸免，都会感染艾滋病病毒。所以，保证输血和血液制品的安全是预防艾滋病病毒经过血液传播的重要屏障。我国现在已经有法律规定，所有医疗用血液都必须进行艾滋病病毒抗体检测，保证安全用血是医疗卫生部门的责任们每个人对安全用血也要起监督作用：1尽量避免不必要的输血。2果必须输血，有权利了解血液是否经过艾滋病病毒抗体检测。3不要为了所谓的"加抵抗"盲目使用血液制品。因此，我们国家建立了义务输血制度，提倡全社会义务献血。五、关爱艾滋病人日常生活接触是不会感染艾滋病病毒的。下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒。1与艾滋病病毒感染者握手2与艾滋病病毒感染者一起吃饭及共用碗筷、杯子；3艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、电话机、公共汽车；4与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具；5购物、使用钞票；6咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿；7蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。六、怀疑自己得了艾滋病，到哪里去检测一般来说到具有初筛资格的县以上医院和卫生防疫站做抗体检测，确诊须到省疾病预防控制中心（）检测。七、怎样对待身边的艾滋病病毒感染者？如果身边发现了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他们。作业

教学反思：教

案

年

月

日课题：正确认知性

课型

新授课

第

课时

总序第

个教案教学目标

知识与能力：让学生能正确面对性，打破性神秘过程与方法：讲解法情感态度与价值观：让学生树立正确的性观念，克服性无知带来的伤害教学方法

讲解法重难

点点

性心理和性伦理道德克服性无知带来的身心伤害，性安全教学用具

多媒体教

学

过

程

设

计教学程序

教学内容

导思设计及个性批注

一、性困惑高二学生，一般都有十六岁以上，身体、生理都还处于一个发育成长期，而且还比较快，是一个心理、思想困惑比较多的时期，同时又是心理断乳期，独立自主意识比较强，和家长之间的沟通也处于困难时期，而网络上的东西，杂乱无章，良莠不齐，对学生的影响也是忧乐参半。学生这种现状决定了我们学校必须要进行性知识的教育。目前由于学校性知识教育的缺失造成了多少花季少女、英俊少年的沉沦和遗恨。性困惑，由于人的生理本能和社会意识之间有着不可避免的冲突，每个人都必然会存在性困惑，因为性冲动是一个人的，但性活动必须要两个人。所以我们每个人都必须认真对待这种性困惑，尽量争取对方的情感支持，否则，我们就只能自己面对它，自己想办法解决它，主要的方法就是，也只能是性自慰活动。性自慰几乎是每个人（特别是男生）都会有的，只不过是多与少的问题是一个性成熟的人性心理性生理正常的体现。二、性心理性，既神秘又普通，现在的高中生对人的性别差异的认识已经没什么了，性生理基本不需要在课堂上讲了。一个正常的青年，对心仪的异性有性冲动，存在性幻想，恰恰是正常的表现，我们必须正视，正确认识它，千万不要为此背上不必要的包袱。但是我们需要通过刻苦学习、多参加体育活动来分散对异性的注意力，要通过对异性的理解和尊重来克制自己的性冲动，把性冲动压抑在一个合理的范围。

三、性道德性本身不是不道德的，不是羞于开口的，任何人都是父母性活动的结晶。但是人的主要属性又是社会性，我们私人之间的性活动，不可能，也不应该当众进行。性活动是男女双方的事，是以男女两情相悦为前提的，是不应该伤害对方的，没有感情的性活动只是人的动物属性的体现，是没有人性的我们人类的性活动和动物之间的性活动的最大区别就在于此。所以性与爱总是相伴的，没有爱情的性活动是不道德的，对于那些没有爱情的性活动，我们应该谴责，坚决反对那种违背对方意愿的性活动，那是违法犯罪的活动。性应该有爱相伴，与相爱的人进行性活动应该是幸福的。四、性安全对于一个性成熟的人来说，婚前性活动，对生理上的伤害是不会有多大的，可是，如果性知识缺乏的话，对心理的打击和造成的恐慌将是巨大的。但对于广大高中生而言，由于性生理还发育不完全，成熟不够，此时进行完全性行为即性交活动，对人体的生理成长也会产