高二历史 近代西方的法律与教化 教学设计

教学基本信息第9课近代西方的法律与教化学科：历史年级：高中二年级上学期教材：选择性必修一设计者：钟明浩单位：深圳市高级中学一、教学理念《近代西方的法律与教化》一课，立足于近代西方社会治理的两大体系——法律与宗教，并重点学习其形成的发展历程与产生的深刻影响，认识法律与宗教在不同历史时期的不同作用，由此认识到法律与教化都带有深刻的时代特征和阶级色彩。在唯物史观的指导下，通过对近代西方法律与教法演变发展历史的学习了解，认识西方法律发展的成就及其局限，由此加深对“依法治国”等理念的深刻认同，达到立德树人的要求。二、教学目标课标（2017）对本课提出如下要求：了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。①唯物史观：认识西方法律与教化均是历史的、阶级的产物，并不脱离阶级性而存在。辩证认识西方法律与教化的成就与局限性。②时空观念：通过时间轴的形式，引导学生把握法律与教化在世界历史中的演变与发展过程，及其相互关系。③史料实证：通过补充大量与罗马法、《十二铜表法》、近代西方法律制度相关史料，引导学生深入浅出理解法律的基本特征，加强史料阅读与辨析能力，强化重视证据的思维方式和史料实证的核心素养。④历史解释：通过阅读相关史料，正确认识法律与教化在西方国家治理中的作用，辩证认识法律与教化的成就与局限性。⑤家国情怀：通过本课的学习，引导学生认识近代史上的西方法律的阶级局限性，西方近代所谓的“程序正义”并不能真正实现“实质正义”，法律在本质上依然是统治阶级维护阶级利益的工具。由此增强中国特色社会法律体系的认同，引领学生树立正确的价值观。三、教材内容分析本课有三个子目：近代西方法律的渊源和发展、近代西方法律的基本特征、宗教伦理与教化。重点：近代西方两大法系发展的脉络和特点，律师制度和陪审团制度。难点：近代西方法律制度的的基本特征。同时，本课内容新、难，涉及到一些法学和宗教学方面的专门知识，如罗马法、日耳曼法、教会法、英美法系、大陆法系、陪审制、律师制、无罪推定、普通法等专业概念，以及世界史分期、基督教分裂、资产阶级革命等重大事件，加大了本课的教学难度。四、学情分析高二年级的学生已经学习了《中外历史纲要（下）》中世界史相关部分，熟悉《十二铜表法》、万民法和《民法大全》的相关知识，了解《权利法案》、1787年宪法等法律文件的内容、主要原则和特征，理解宗教改革的主张和影响等，因此，在分析近代西方法律制度的基本特征，以及宗教改革对资本主义发展的影响等问题时，不难得出正确的结论。对于本课出现的新概念，如日耳曼法、教会法、英美法系和大陆法系等，学生缺乏知识基础，生活经验也相对有限，还需要进一步搜集相关资料，去了解每一个概念的具体内涵，理解英美法系和大陆法系最终如何形成、各自有何特点，从而提高认知水平。五、教学过程教学阶段教师活动学生活动教学目标新课导入【展示材料】罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消亡，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。——【德】耶林《罗马法的精神》【教师引导】为什么罗马的法律能产生这么深远的影响，它有怎样的发展历程，又有什么成果和元素留存至今呢？聆听，思考用材料引发学生学习兴趣，增强学生对罗马法地位的理解。一、近代西方法律制度的渊源与发展【展示图片和表格】十二铜表法的内容【教师引导】为什么要颁布十二铜表法？它的内容中体现什么样的特点【展示材料】内战停止，国土继续扩张，各地交通发展起来，人口流动加剧，民族人民之间联系加强，罗马的商业和手工业极其兴盛，出现了许多新兴的大城市。希腊哲学中的自然法思想也在罗马境内流行起来。——郭守兰等《西方法文化史纲》【教师引导】根据材料，从中我们可以看出希腊自然法思想与罗马法律之间有什么样的联系呢？罗马法的变化有怎样的背景？【展示材料】材料一：在海滩上发现的珍宝和其他东西，根据自然法立即属于发现者所有……根据自然法，你所有的动物所生育的小动物归你所有。材料二：根据自然法，一切人生来平等……为别人制定的法律，自己也必须遵守。材料三：任何人在缺席时不得被判罪。同样不得基于怀疑而惩罚任何人……提供证据的责任在陈述事实的一方，而非否认事实的一方。【教师引导】引导学生阅读材料，认识其中体现的罗马法的基本精神。【展示图片】【教师引导】请同学们阅读课本，当西欧历史进入中世纪后，出现了什么样的重大变化，法律和教化在这一时期有什么体现呢？【展示图片】材料一：普通法的产生与1066年诺曼征服有着密切的联系。……（诺曼征服后）一方面保留了地方法院的继续运作，另一方面，对司法也进行了全面的介入。——蒋啸《判例法研究》材料二：英格兰中央政府统一法律、强化中央集权的过程，也是一个王室法自我完善的过程……实现了盎格鲁—撒克逊习惯法、诺曼底法、教会法的有机混合，发展成为一种新的适用于全国的法律体系——普通法。——谢红星《多元法律文化的混合》【教师引导】根据材料，指出英美法系形成的背景。【展示图片】【教师引导】讲解英美法系形成的几个重要节点【展示材料和图片】民法典我一生四十次战争胜利的光荣，被滑铁卢一战就抹去了，但我有一份功绩是永垂不朽的，这就是我的法典。——拿破仑【教师引导】大陆法系形成有哪些重要的背景，它为什么会与英美法系形成巨大的差别。【展示图片】【教师讲解】引导学生关注大陆法系形成过程中的若干重要节点。浏览，结合教材及所学知识，思考并回答问题阅读材料，了解希腊自然法与罗马法之间的关系，已经罗马法律由公民法转变为万民法的背景阅读材料，思考材料反映的罗马法的基本精神和特点阅读课本，结合刚要下所学知识，指出日耳曼人入侵，西罗马帝国灭亡给西方带来的深刻影响，并指出中世纪的特点，找出法律在这一时期的演变阅读材料，并思考聆听并思考有助于学生了解近代西方法律的渊源，以及认识到法律是随着时代的发展而不断变化的认识罗马法律的特点，掌握其核心的精神内涵提升学生结合所学知识解答问题的能力，引导学生掌握中世纪法律的时代特征认识英美法系形成的独特背景，并与之后的大陆法系形成对比。掌握英美法系与大陆法系形成的历史过程。二、近代西方法律制度的基本特征【展示材料】材料一：（英美法系与大陆法系）法律由代表人民行使权力的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权，司法实践中坚持程序公正和无罪推定。——齐世荣《世界史》材料二：在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的，只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。——贝卡利亚《论犯罪与刑罚》【教师引导】从材料中，体现了近代西方法律制度的哪些基本特征呢？【展示材料】法律包含了思想交锋中获胜一方的信念。——美国大法官霍姆斯【教师引导】为什么美国大法官会这么说？这句话蕴含什么样的深意呢？【展示图片及材料】材料一：法律和私有财产的设定是不平等的第一阶段。——卢梭材料二：法律的运用比法律本身还要不人道得多；法律压迫穷人，富人管理法律和对于穷人是一条法律，对于富人是另一条法律——这是两句早已家喻户晓的至理名言。——恩格斯【教师引导】近代西方法律制度的本质是维护资产阶级的利益，它的众多制度设计，均是为了确保资产阶级的特权和不平等地位。除此之外，近代西方法律制度还存在种族歧视等等问题。阅读材料，归纳总结近代西方法律制度的基本特征思考近代西方法律制度的局限性通过阅读材料掌握西方法律制度的特点，提升史料阅读能力通过阅读材料和图片，认识近代西方法律的本质，及其局限性，加强对于社会主义法制体系的认可。三、宗教伦理与教化【展示材料】材料一：基督教宣扬“十诫”：1.除耶和华（上帝）外不可信仰别的神；2.不可造、拜偶像；3.不可妄称耶和华的名；4.当受安息日为圣日；5.当孝敬父母；6.不可杀人；7.不可奸淫；8.不可偷盗；9.不可做假证；10.不可贪恋他人的财物。——范立民《基督教与中世纪教育》材料二：中世纪完全是从野蛮状态发展而来的……在僧侣手中，政治和法学同其他一切科学一样，不过是神学的分支，一切都按照神学中适用的原则来处理。教会的教条同时就是政治信条，圣经词句在各个法庭都具有法律效力。——恩格斯【教师引导】通过阅读材料，同学们可以概括出中世纪的基督教在宗教教化中具有什么样的影响？【展示材料】材料一：路德把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界。——马克思材料二：新教信仰促成了一种新的社会伦理——现实苦行主义的形成，提倡勤奋、节俭、劳作、克制享乐，这种新的伦理改变了人们获得财富与支配财富的态度和动机。——马克斯·韦伯【教师引导】通过两则材料，同学们可以看出他们分别表达了什么样的观点，他们之间有怎样的异同？总结宗教改革的积极影响及其实质。阅读材料，归纳总结出材料基本内涵学生根据两则材料，讨论其异同点认识中世纪基督教在教化方面的影响，及其对人们思想的控制通过出示不同观点，进行学生学生讨论，增强历史理解总结“法治是所有自由、公平和开放的核心组成部分。没有它，就不可能有正义核平等。”——《世界人权宣言》自人类进入文明社会以来，法