教案大全六篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教案大全六篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教，以下是为大家整理的关于教案大全6篇,供大家参考选择。

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语言游戏教案大全

准备：1、一张人脸的画（五官要具体的）2、幼儿对五官的认识，可以说著名称以及指出正确的位子。

游戏规矩：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，譬如鼻子，嘴巴等。

注意：1、先选能力对比强的，而且操纵一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与）２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿稳定。

３、假如是两个幼儿相互玩的话，可以让他们边玩边说，譬如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。

幼儿园中班语言游戏：小动物进城活动目标：1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。

2．能听懂并理解简单的游戏规矩，鼓舞幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3．体验听说游戏的乐趣。

活动准备：1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱假如感到幸福你就拍拍手。

活动过程：1．设置游戏情景。

（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：*你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？这里有一个小小的规矩。

2．介绍游戏规矩。

*教师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。

等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）（2）小动物怎样才能进城？*你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。

这是谁呀？假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么才干、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。

*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）3．引导幼儿游戏。

*（搭好城门），老师先扮门卫。

接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。

引导幼儿开始游戏。

*请幼儿当守城人再次游戏。

4．组织幼儿自主游戏。

*你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）*搭出三个城门游戏。

*游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：小动物们，你们来到动物城愉快吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！假如感到愉快你就拍拍手（拍两下）假如感到愉快就学小猫叫（叫两声）假如感到愉快就学小兔跳（跳来两下）在角色游戏中（语言）目标培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。准备创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。过程1、选择游戏内容①让幼儿自由探讨，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。②幼儿与教师交谈，说出自己想加入哪个活动角的活动，为什么？2、分派角色①能大胆地讲出自己想承受的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：我想当妈妈，你们同意吗？，我想当值班经理，你们同意吗？②分派角色时，能运用语言调理自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的方法。例如：两个幼儿都想当医生时可以这样协商：咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。

两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：咱们轮番当，你当一会儿，我当一会儿。

3、发展游戏情节①教师加入到游戏中去，观测幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做开小饭馆游戏。师：请问有什么饭啊？生：馒头、面条。师：没有菜吗？生：有白菜、西红柿、土豆丝。师：请来碗面条，放点西红柿。生：好吧，请等一会儿。②在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。例如，商店的售货员在接待顾客时，能热心地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能明了地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。4、游戏评价引导幼儿自我评价、相互评价。①谁最动脑筋、想方法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？②你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？幼儿园中班语言游戏《动物猜猜乐》游戏目标：1、描述动物的形状特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；2、遵守游戏规矩，体验和同伴集体游戏的乐趣。

游戏重点：会看图陈述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点：用一句话归纳表述。

游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片游戏方法：提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的形状特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏，了解玩法。

1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）说说大公鸡是长什么样的？那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。

2、其次次游戏，加以稳定。

（出示图片--兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。

师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。

（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）3、揭晓答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的形状特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很确切。

二、集体游戏：两两竞猜1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。

（引导幼儿确切说动物的形状特征和生活习性）2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物3、教师提醒：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏：你说我猜1、讲解玩法老师在桌子上还准备了好多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的才干等说出来，请好朋友来猜。

2、交流共享：你们是说的？又是怎么猜出来的？四、加深难度，游戏延伸1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。

（说一动物的谜面，让孩子猜）2、游戏终止：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

文章

来源课

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活动10篇

《跳房子》活动

活动目标

1发展幼儿投准，单脚腾跃动作，加强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

2培养幼儿参与意识，竞争意识，规矩意识。

活动准备

1在场地上画好格子当作房子。

2准备一个小沙包。

活动过程

1热身

教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规矩：1幼儿在玩游戏时，假如没有依照规定顺序踢跳，判为失败。

2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3教师带领幼儿进行游戏，并注意。

4游戏终止，教师带领幼儿进行放松活动。

5活动总结

教师总结幼儿今天的表现，表扬和勉励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼

儿在玩游戏的同时，感受到的开心，同时，教师也要照料到那些在活动中比

较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，勉励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能

在活动中活跃起来，以培养他们对体育的兴趣。

《小白兔钻山洞》

活动目标

发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

活动过程

1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

名称：《小白兔钻山洞》

玩法：1将加入游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和其次组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！〞小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最终有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和其次组的幼儿相互调换，游戏继续进行。

2老师带领幼儿进行游戏，并注意。

3游戏终止后，老师做活动总结。

《跑步比赛》活动

活动目标

1发展幼儿跑的能力，加强腿部力量。

2培养幼儿团结合作的精神。

活动准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

活动玩法

老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑〞各组第一名幼儿

将开始跑，一直跑到终点线，然后各组其次名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最终一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

活动要求

跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

考前须知

跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

《跳绳毽》游戏活动

活动目标

发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，确切性，提高平衡能力。

活动内容：踢绳毽

活动方法

1踢绳毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

2一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

3连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

4集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮番踢毽子，使毽子不落地。

规矩要求

1依照规定动作及要求踢毽子。

2踢毽子过程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

教与学提醒

1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。

2先让幼儿个人把握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花招或进行比赛。

3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

练习“走〞的游戏

游戏名称：“小老鼠过河〞

游戏目的：通过游戏，让幼儿练习一个跟着一个走，提高排队走能力。

游戏准备：在场地上画两条相距10~15米的平行线当作“小河〞幼儿每人一个布绳。

游戏的玩法及规矩：

1将幼儿分成人数相等的四组，分别组成路纵队“站在〞平行线一侧。2教师扮演“老鼠〞妈妈幼儿每人腰系一根布绳（留长一端作为老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戏前除排头小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戏时，当小老鼠听到老鼠妈妈说：“小老鼠，我们排队出去玩吧〞时，小老鼠一个跟着一个走向“河对岸〞（另一侧的平行线）5游戏可重复进行。

游戏建议：

1初学者为保证幼儿一个跟着一个走，可要求幼儿一定要拉住前面幼儿腰间的绳子，且走路时不要太快。

2待幼儿熟悉游戏后，可让幼儿不抓绳子，一个跟着一个走，并提醒幼儿走路时抬头，挺胸。

练习“跑〞的游戏

游戏名称：小司机

游戏目的：通过游戏让幼儿练习向指定的方向跑，发展四散跑的能力。

游戏准备：1在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色

的汽车图片，表示这里是车库。

2在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干（与幼儿人数相等）。

3幼儿人手一辆小汽车。

游戏玩法和规矩：1游戏前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的椅子上2游戏开始，教师告诉幼儿：“今天，小朋友都要当司机，和老师一起玩一个开汽车的游戏，老师是指挥交通的警察。3向幼儿介绍车库和交通规矩，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。4教师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。〞听到口令后，幼儿在场地上模仿开车，在场地上四散跑，随后教师发出口令：“小司机下班了，快把自己的汽车开到极致的车库里去吧〞。幼儿听到口令后，迅速将自己开得汽车按颜色开到车库，并回复各自的座位上。5重新拿自己的汽车后，游戏重复进行。

游戏建议：1提醒幼儿防止相互碰撞。2跑的时间不宜过长，注意动静交替。

练习“跳〞的游戏

游戏名称：小白兔搬萝卜

游戏目的：通过游戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。

游戏准备：1在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的图片若干（数量为幼儿人数的三倍）2幼儿人手一个兔子的头饰。3篮子四个。

游戏玩法及规矩：1幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分派角色，布置任务。2游戏开始兔妈妈（教师）说：“今天早晨，兔妈妈拔了大量萝卜放在田里，现在兔妈妈想请小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳（教师可示范）着来回。3游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的问题。4游戏直至田里的萝卜，全部搬完后终止。

游戏建议：1游戏中一定要幼儿遵守规矩，特别要给幼儿强调“跳去跳回〞。

2幼儿人数较多时可分组进行。

人体山洞戏

活动目标：

1积极加入结伴进行的“搭山洞〞过山洞的活动，发展发明力。

2发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。

3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

活动准备：音乐

活动过程;

1热身

老师带领幼儿随着音乐进行做操。

2开始游戏

幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞〞师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，

们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由摸索老师，

老师观测，指导，提醒幼儿注意安全。

让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的

幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次

游戏重新推选塔山洞的幼儿。

3终止部分

最终游戏终止时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，

终止游戏。

吹泡泡游戏活动

活动目标：

1能发现所吹的泡泡有大有小。

2能透过泡泡来观测身边的事物。

活动准备

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活动过程

1吹泡泡

老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

，幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

2看泡泡

请幼儿观测比较在屋里和在阳光下的变化。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观测周边的事物。

3抓泡泡

教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡

让幼儿观测泡泡抓到后的有什么变化。

4延伸活动

让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

玩报纸游戏活动

活动目标

1稳定跑步的正确姿态，训练跑的速度。

2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3培养幼儿机灵大胆。

活动准备

1幼儿人手一张报纸。

2韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程

1开始部分

幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

2准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，

有精神的做操。

基本部分

1教师开启报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

3其次次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不简单掉下来。

终止部分

教师带领幼儿做“大哭〞“大笑〞的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动状况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

文章

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体验图形变换的巧妙——平移和旋转活动课

活动目标：

1.使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观测力、想象力和动手操作能力。

2.通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的开心，培养学生合作和创新意识。

3.培养学生初步的形象思维能力和规律思维能力。

活动准备：

1.布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。

2.活动用具：学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。

3.以分组形式摆好桌椅。

活动过程：

一、激趣引人

玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观测，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的巧妙现象。数学就是这样奇妙，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的巧妙吧。

二、分队发牌并介绍活动规矩

1.按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。

2.活动规矩：在记分统计表上用画“正〞字的方法统计各队的成绩。没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。

三、活动内容

活动1：感知平移和旋转举例比赛

1.各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。要求不能重复，语言表达要严密、确切，说对一个得1分。

2.各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。（如：我把窗户向左推是平移）做对一个得1分。活动2：体会平移和旋转玩学具回复问题

1.拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案，按接近确切数的程度给5～1分。

2.各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜欢的理由是什么？根据说的状况评5～1分。

活动3：实践平移和旋转剪纸

下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵敏的小手，但一定要注意安全呦。

1.上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得2分。

2.能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第46页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得3分。

3.能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教材第47页示意图剪。成功的展示给大家并得3分。

4.设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最美丽的带有平移和旋转特征的图案。我们来评比今天的“小小设计家〞。

1)队内交流，各队先自评出本队最有创意的最正确设计图案。

2)各队轮番上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理由。

3)学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。

4)评出最正确者获“小小设计家〞称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分。

四、为优胜队发奖

五、活动总结

本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的巧妙，领会了数学的美。同学们的表现都十分卓越，显露出了你们的聪慧和才华。在活动中，我们体会到生活中四处有数学，数学就在你身边。只要我们擅长观测，勤于思考，就能发现数学的魅力所在。

《乘法口诀大比拼》教学设计

活动目标

1、通过对乘法口诀多形式的训练活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算素养。

2、通过表内乘、除法口算展示活动，使学生进一步体验成功的喜悦。

3、通过多方法对全班人数的计算和问答活动，进一步理解学习数学的意义，表达“人人学有价值的数学〞的理念。

活动重点提高学生对表内乘法、除法的计算速度和确切率。

活动难点培养学生发现和解决生活中的数学问题的能力。

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，我们已经把乘法口诀学完了，今天就让我们来比比，赛赛，进行一次乘法口诀大比拼，（板书课题）同学们有信心吗？

二、小组比拼

（一）介绍比赛总规矩

师：同学们，我们要通过今天的比赛，选出表现最棒的明星组和速算小能手，下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。

（课件出示：比赛总要求??）

（二）赛前小热身

1、师：还记得我们的乘法口诀拍手歌吗？先找一组学生来给大家做个示范。（学生示范）

2、师：好，2分钟的热身时间开始吧。学生练习拍手歌。

（三）比赛活动

第一轮：我会读算式说得数

1、（课件出示：比赛小规矩：请读算式、说得数，并直接说出对应的乘法口诀，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分。）教师指名学生阅读本轮小规矩。

2、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。

3、教师记录每轮得分，小结。

其次轮：依照乘法口诀说乘法算式

1、（课件出示：“比赛小规矩：请根据乘法口诀说出对应的乘法算式，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分。〞）

2、教师指名学生阅读本轮小规矩。

3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。

4、教师记录每轮得分，小结。

第三轮：依照乘法口诀说除法算式

2、教师指名学生阅读本轮小规矩。

3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。

4、教师记录每轮得分，小结。

第四轮：拍倍数游戏

1、（课件出示：“游戏玩法：游戏时，从本组第一位同学依次报数，遇到指定数的倍数时拍手而过（或口头报“过〞）。游戏比赛规矩：由本组内任意一个学

生抽签，抽到几就拍几的倍数，小组内用开小火车的形式进行拍倍数游戏，报的数最多的组得10分，其他组依次递减〞。）

2、小组代表抽签，小组内进行拍倍数练习。（作为机动时间）

3、拍倍数游戏比赛正式开始??

4、教师记录每轮得分，小结。

第五轮：我会解决问题

1、课件出示：“请根据教室里现在同学们坐的位置，计算出：我们班共有多少名同学？（回复出相对简便方法的，给小组加2分。）

2、教师记录得分。

3、课件出示：“你能发现生活中还有哪些数学问题吗？请提出来。〞

小规矩：每组只有一次提问的机遇。每提出一个问题给小组加1分，每答对一题给小组加1分。提出的问题要优先选其他组的学生来回复。

4、比赛开始，教师记录分数。

5、算出每组总得分，评出明星组，教师小结。

三、个人比拼活动

1、抢答。（要求：看谁答得又对又快！）

2、当堂检测

（1）比赛小规矩：看谁在规定的时间内算得又对又快！答题全部正确的同学被评为速算小能手。

（2）温馨提醒

①学生答完题后，同桌互换互评答题卡。

②学生代表大声读答案，同桌内互判，得出成绩。

③判好后交回同桌，有出错的同学进行纠错。

（3）评出速算小能手，教师小结。

四、总结本课，终止教学。

板书设计：

乘法口诀大比拼

一大组二大组三大组四大组

第一轮

其次轮

第三轮

第四轮

第五轮

总计

活动课《可能性》教案

教学目标：

1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用“一定〞、“可能〞、“不可能〞等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。

2、培养初步的判断和推理能力。

3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学准备：

1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。

2、学生分成6人小组。

教学过程：

一：游戏激趣，谈话引入

教师出示一元硬币提问：“这是什么？用它可以干什么？〞

生1：一元硬币。可以用它买东西。

生2：还可以用它玩猜正反的游戏。

师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？

生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。

师：想不想现在玩？

生（齐）：想！

师（抛出硬币后盖住）：谁来猜？

生有的猜正面，有的猜反面。

师：能确定吗？

生（摇头）：不能。

师：那该怎样说？

生3：可能是正面，也可能是反面。

师：这节课我们就一起学习“可能性〞。（板书课题）

二、小组合作，自主探究

活动一：摸球比赛

师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。

两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。学生逐渐觉察到什么，纷纷说：“不公允，不公允！〞

师：为什么不公允？

生4：一只袋里全装的黄球，当然摸到的都是黄球。

师：真的吗？抽出来看看，果真全是。在这只袋中任意摸一个球会有什么样的结果？

生5：任意摸一个，一定是黄球。

师；板书“一定〞。另一只袋子里呢？

生6：一个黄球也没有。

师（边抽出里面的网袋边提问）：在这样的袋中任意摸一个球会有什么结果？生7：任意摸一个，不可能摸到黄球。

师：板书“不可能〞。假如我想在这只袋中，可能摸到黄球，你有方法吗？生8：放一个黄球进去。

师：照你说的，放一个黄球，现在在袋中任意摸一个会有什么结果？

趣味数学教案

科目：数学课时：一课时

教学目标：培养对数学的兴趣

教学重点：让学生将课堂的知识点运用到趣味问题中

教学拓展：让学生了解一些中世纪数学难题以及一些后来的解法教具准备：多媒体，黑板，笔学具准备：笔，笔记本，尺规

教学过程：

等于100

只要把算术符号放在数字之间的适当位置，就能使以下的算式成立：123456789=100

四胞胎

请说明，如何将图中的外形分成完全一致的4个部分．

请把图形x与y各分成完全一致的两半

硬币游戏

如图1所示，将6个硬币排成十字形。试着移动一个硬币，使得纵横两列上各有4个硬币。

比利的如意算盘

当比利听到他最喜欢的巧克力scrunch生产厂决定举办回馈大赠送时，心中十分愉快。这家厂宣布只要在赠奖活动期间内集满八个scrunch巧克力的外包装，就可以在经销处免费兑换一块巧克力。

于是比利就到学校四处向同学搜集，终究在赠奖截止前搜集到71个外包装。请问比利总共可以换到多少块免费的巧克力

消失的直线

在一张纸上细心画出12条直线，每条线长3cm，间距2cm，如图1

所示。

然后将第一条线顶端和最终一条线末端连成直线，沿此线将这张纸裁成两张。

现在沿着切开的边缘，如图2所示移动这两张纸，使直线重合。

现在纸上有几条直线？你如何解释其中的矛盾？

火柴棒正方形

从如图排列的15根火柴棒中移去3根，使得只留下3个正方形．从如图的15根火柴棒中移去2根，使之成为3个正方形．(正方形的大小不必一致．

)

渡河问题

这是个老掉牙的谜题．故事是一个卖艺人到乡下旅行，带着一只狼、一只羊与一棵包心菜．走到河边，发现只有一只小船，每次只能随身带一只狼，或一只羊，或一棵包心菜渡河．

可是他不敢让狼与羊单独在一起，或是让羊与包心菜单独在起，由于狼会吃掉羊，羊会吃掉包心菜．经过一番思考，他想出方法，用小船把自己以及所有的财产都安全运到对岸．他是如何做到的？

聪明的牛奶商

一位牛奶商只有容量为5升与3升的两个瓶子，可供他从牛奶罐中量取客户所需的牛奶．

请问如何量出1升牛奶，而且不得浪费任何牛奶？

聪明的园丁

一位园丁想要充分利用他的植物．有一天，当他在设计攻瑰花床时，他发现可以种植7丛玫瑰，其中每3丛玫瑰排成一列，总共有6列．请问他是如何做到的？

园丁十分得意，想找出其他的组合方法．后来他发现还可以种植10丛玫瑰，每4丛玫瑰排成一列，总共有5列．

思考时间

(1)在3点12分时，时钟的长短针所夹的角度是多少？

(2)在每一个小时中，时针与分针会在某一点重合，当时针与分针在7与8之间重合时，此时的准确时间是多少？

教案大全

体育游戏教案大全

下面是我为大家搜集整理的体育游戏教案大全，欢迎阅读参考。

体育游戏教案_篇1活动目标

1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。

2、在儿歌的帮助下，把握走平衡木的动作要领。

3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。

活动准备

1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。

3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。

4、报纸球、篮子若干(数量和幼儿的人数一致)。

活动过程：

1、教师翻开教学大书，引导幼儿观测画面。

师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。

师引导观测提问：果园里有好多什么?这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗?过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们把握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要细心看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。

2、教师引导幼儿观测小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领。

教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，勉励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。

(1)教师边念儿歌，边演示走平衡木。

教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。

(2)教师：熊妈妈是怎么走过小桥的?(眼睛向前看，一步一步的走过去。)

(3)教师引导幼儿说说“吃苹果〞后的高兴心情。

延伸活动：1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。

2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿歌，并稳定走平衡木的能力。

体育游戏教案_篇2

1.学习用双脚向上跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规矩，感受加入集体活动的乐趣。

皮球一个，箭头四个，手示牌一个。动物骰子大小各一个大骰子六面有三种小动物小骰子五面有小动物(三种)，还有箭头，一面是月亮。音乐三段(火车开了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲)

出示箭头师：这个箭头怎样才能表示皮球跳的方向呢?

那老师把箭头贴在这。

我们跟着皮球朝箭头指的方向来跳一跳。

师：下面请小朋友看一看，皮球还会朝哪跳。

教师向右边拍球。

这次我请一个小朋友用箭头表示皮球跳的方向。

幼儿粘箭头师：那我们跟着皮球朝箭头指的方向跳一跳，好不好。

方才我发现有的小朋友脸转过去朝箭头指的方向跳的，还有的小朋友是侧着跳过去的。教师一边点评一边做动作。

那我们一起侧着跳过去。轻轻的轻轻的。

我这里还有一个箭头，(教师在地上粘好朝前方向指的箭头)皮球应当往哪跳(前)那请小朋友一起跟着皮球向前跳。

出示箭头，师：这次我不请小朋友说箭头朝哪方向指的，你看到后觉得箭头往哪指，你就往哪跳，(轻轻的。)看来我真难不倒你们，我这里还有一个好玩的东西出示箭头手示牌，教师边讲解，边做动作跳箭头朝哪指，我就往哪跳。教师看手示牌左右，上跳。

你们能不能看手示牌指的方向跳一跳。老师要不停的变换手示牌，你们一定要看细心哦。(我要变了，注意，轻轻的)这次我请一个小朋友来当指挥员，其他小朋友跟着皮球跳一跳。(轻轻的，它又变方向了)

3可换幼儿指挥。

4、放松活动。听音乐做放松运动。

师：我看到小朋友流汗了，我们来休息一下，师幼坐在地上。(小手放松放松，拍拍小腿，旁边拍一下，轻轻捶一捶，帮旁边小朋友捏一捏，自己可以捏一捏!

体育游戏教案_篇3一、设计思想

坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中小学体育与健康课程标准，根据小学生的年龄生理、心理的特点，以素质、创新教育为中心，加强小学生体育运动安全意识，落实安全措施，着重进行科学锻炼、心理健康、安全常识等教育教学活动，让学生懂得在体育运动中如何保障人身安全，进一步减少、避免体育活动中伤害事故的发生。

二、教材分析

体育运动存在着风险，隐含着伤害。体育运动安全常识的教学是让学生“加强防范学会自护〞的教育内涵的具体表现，通过体育运动安全常识的学习，能够加强学生的体育运动安全防范意识，把握必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。

教材内容来自于学生所熟悉的日常体育与健康课的学习、训练及体育活动，是体育与健康运动中实用性自我防范知识与自护技能，深入浅出。教材中所谈到的小学生加入体育活动时的安全考前须知与自我保护，需要前面所学知识为基础，所以小学生体育运动安全常识的教学既是旧知识的应用又是新知识的摸索。

三、学情分析

小学生的独立意识渐渐加强，评价能力开始发展起来，但还不擅长正确地进行判断与辨析，往往是提出自己的见解，但不擅长全面地评价一个人的行为表现。在日常生活中又缺少战胜困难的意志和毅力，他们对小学生的日常行为要求对比熟悉，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范，又不屑做或不能坚持做。假如他们忽略体育运动安全，那么，体育运动中碰见危险，发生意外伤害是十分简单的事。

因此，在小学生体育运动安全常识教学中，主要帮助学生树立安全观念，了解安全基本常识，具备对危险的初步判断能力，把握躲避危险和自我保护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力，最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。充分利用小学生的心理与学习特点，采用多种形式的课堂教学模式，培养学生养成良好的学习、思维和交流习惯，通过丰富多彩的课堂实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，使学生获得感性认识和技能的形成过程。

四、教学目标

1、认知目标：了解体育运动伤害发生的原因及防范常识。

2、技能目标：知道体育运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我保护意识。

五、重点难点

1、教学重点：游戏时安全观念的培养及具体的安全内容把握。

2、教学难点：游戏时怎样防止伤害事故的发生。

六、教学模式

合作共享式课堂教学模式

1、引导学生自主摸索、发现、合作交流、寻求答案。

2、引导学生进入教学情境，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历参与课堂互动，突出教学重点和突破教学难点。

七、教学策略

主动参与教学策略

通过实例、课件、师生互动等，指导学生结合体育活动经历或经验主动参与。

八、教学手段

多媒体教学

依据教材的内容，考虑学生已经具有的安全防范知识与技能，充分利用多媒体的直观动态教学手段，通过探讨、交流、学习等一系列的师生活动展开教学。发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

九、课前准备

1、学生的学习准备：查找搜集与小学生体育运动安全常识相关的资料。

2、老师的教学准备：查找搜集图文、视频和音频等资料，制作课件，精心备课，梳理思路，预设想课，准备教具。

3、教学环境的设计：师生互动，调动学生积极参与课堂互动交流。

4、教学用具的准备：课件演示。

十、教学过程

(一)导入部分

课堂常规：师生问好，宣布教学内容，步入课堂。

教与学的方法：

导入课题：游戏：“击鼓传笔〞(去掉了笔盖的红色水彩笔)，音乐响各组按顺时针方向依次传递，音乐停，有笔的同学将成为我们今天上课的幸运儿，并获得一次上台的机遇，游戏终止，我想请你们看看自己的小手，有没有红笔印，请有红笔印的同学站起来。同学们，一个小小的游戏也给我们很深的启示，那就是今天我们传递的幸好是笔，假如是小刀或尖锐物品的话，那我们的小手上不是笔印，而是鲜血。而你们几位也不是幸运儿，而是伤员。因此，这就是我今天要讲的主要内容：《游戏中要注意安全》

(二)基本部分

(1)导语：师：同学们，请看大屏幕，从图中你得到的信息是什么?

生：童童玩游戏不提防摔伤了。

师：看过这张图片，你认为童童这样做对不对呢?那么通过这件事你想到了什么?

生：不对，有危险。以后做游戏的时候不能逞强，安全第一。(显示幻灯片安全)

(6)师：那么，在体育课上游戏时，我们应当怎么做，才能减少或避免运动损伤的发生?

师：小组再次合作，然后给出答案，看看这次那组回复的更棒?

生1：不要嬉戏打闹、不要有意乱扔器材……

生2：游戏器材用到球的时候注意不要把球扔到同学头或脸部。

3、跑步的时候绝对不能倒过来跑、不能一边跑一边嬉戏。

4、不能在没有老师在场的状况下使用任何体育器材。

5、在进行跳绳活动时要注意相互间的距离，要注意别把绳打到其他同学身上(包括头部)。

6、在上课前要先做些准备运动以防拉伤筋骨。

7、不要拿竹竿、木棒、铁条、剪刀、小刀等尖锐物品玩耍。

8、不能私自活动，要听老师指挥。……

师总结：运动前的准备：到这里，老师有个问题想问一下，为什么要做热身准备活动?(合作探究)

就是要战胜内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机遇。

运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

假如突然进行强烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

运动中的考前须知：

1、要把握动作要领

在体育锻炼活动中，了解和把握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的畏惧，加强自信心，避免不必要的伤害。

2、要正确使用器材

要了解熟悉把握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。

3、运动(量)负荷要适当。

加入体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于加强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大;负荷过大，会损害身体;只有适合的运动负荷，才能有效地加强体质，提高健康水平。

师：运动后的行为调理也就是运动后的考前须知有那些呢?

1、认真做恢复整理活动

做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到宁静状态，使心脏渐渐恢复宁静，放松身心。假如突然中止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。

透露儿歌

十一、板书设计

游戏中要注意安全

1、运动前准备好

2、运动时讲科学

3、运动后要恢复

采用这种归纳式的板书，便于学生学习的系统化与把握，从而达到提高学生安全意识和自我保护能力的目的。

十二、作业设计

将今天所学知识回家与家人交流。

针对小学生的认识、能力水平，结合本课教材与现实生活紧凑联系的特点，让学生通过与家人的沟通交流获取间接经验，促进学生体育运动安全意识的提高。

十三、教学设计说明

体育作为学校教育的重要组成部分，由于自身的特点(运动、器械)或其它各种因素，运动伤害事故(特别是运动性损伤)偶有发生，成为学校教育过程中的担心全因素，给学生心理、生理带来了巨大的伤害。小学生安全防护意识对比淡薄，缺乏运动安全知识和自护方法，是造成体育活动中安全事故的根本原因。因此，指导学生学会自我保护，注意安全防范，防止受到运动伤害是十分必要的。

1、小学生体育运动安全常识的教学通过放手让学生课前搜集资料，课上进行主题任务锻炼学生对知识的综合运用能力。

2、教学的重点和难点是通过让学生结合自己的体育活动经历或经验，并在教师的指导和课件演示的帮助下，进行互动交流，使学生初步把握体育运动安全常识并尝试运用。

3、将“安全第一〞、“健康第一〞的指导思想放在的首位，让体育运动安全意识渗透到每一位学生的思想，让每一位学生都具备一定的运动安全知识、防范意识和自护能力。

教案大全

幼儿识字教案大全

幼儿园优秀大班识字教案：安全

1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿认识“安〞，“全〞，理解安全的含义。

彩色字卡：“安〞，、“全〞、“跳〞、“爬〞

、“挤〞、“推〞。

一、以“字宝宝来班内做客〞的形式引出课题。

1、出示“女〞字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱美丽，所以我们准备了美丽的小帽子，我们来给他戴上吧。）

2、出示“安〞的部首，幼儿认识“安〞字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）

3、请幼儿为字宝宝“安〞组词。（安全、宁静、公安、安排、转危为安、坐立担心等）

二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人〞、“王〞，认识“全〞。

1、引出字宝宝“人〞、“王〞。

（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人〞等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）

2、教师把“人〞、“王〞变成“全〞，幼儿认识“全〞。

（师：原来是淘气的“人〞字宝宝跳到了“王〞身上了呢？全）

3、请幼儿为字宝宝“全〞组词。（安全、全部、全心全意、完全等）

三、结合实际让幼儿理解“安全〞的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平日的一些行为、动作让幼儿理解“安全〞是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。

（师：小朋友在幼儿园应当么注意安全，保护自己不受伤？）

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际状况回复，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。

教室内：

1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。

2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。

3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬〞“跳〞，请幼儿表演。

尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

户外活动：

1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。

2、游戏时：遵守游戏规矩，不乱跑。

3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。

复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别慌张。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机。

请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规矩和家里危险的地方，并把这些危险

的地方讲给小朋友听，达到相互教育的目的

幼儿识字教案：动物——我们的朋友

活动目标：

1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀〞、“鸵〞、“嘴〞、“豹〞，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。

3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

活动准备：

1.课件、电脑、图片、字卡。

2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。

1.（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？

（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，淘气的小动物和小朋友做起了“捉迷藏〞的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀〞、“大象〞、“马〞、“狮子〞等。）

2.师：原来是这些可爱的小动物。方才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？

二、以书的形式引出“犀牛〞、“鸵鸟〞等四种动物的图片和汉字。

1.师：我们一起来看看毕竟会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精致的图书，开启看看书上写了什么？（开启书）

2.师：是种美丽的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回复）让我们来看一看、听一听它毕竟是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟〞。我们再一起来看看“鸵鸟〞这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟〞字）“鸵鸟〞的“鸵〞它的左边也有一个“鸟〞字，“鸵〞是一个左右结构的汉字。

3.依次认识“巨嘴鸟〞、“犀牛〞、“豹〞这几种动物，认读汉字“嘴〞、“犀〞、“豹〞，并分析字型。

4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们愉快吗？那就让我们再来认识一下它们吧。

出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）

6.游戏“下雨了〞。

请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。

师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：感谢你们，小朋友！（不用谢）

7.师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗？（喜欢）所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？

三、幼儿去“森林休闲屋〞进行游戏活动。

师：方才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋〞，里面有大量好玩的游

戏，有“跳跳棋〞，有“接龙〞，还有大量好看的图书等，你们想去玩吗？（想）那就让我们去尽情地玩吧。

幼儿分散游戏。

阅读《狮子王》

活动目标

1．学会细心观测画面，并找出适当的语句描述画面。

2．练习说长长句，把语句说得更长。

活动准备

1．大书(遮掩文字)。

2．老师自备字卡。

3．小动物形象图卡。

活动过程

一、熟悉故事

1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。

2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?

3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。

4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。

(1)老师随便翻，引导幼儿把文字和图片匹配。

(2)幼儿集体读，集体找。

(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。

(4)老师和幼儿一起检查对错。

5．与大书原有的文字对照，确认确切的答案后，师生共读。

6．理解“与众不同〞，并让幼儿用“与众不同〞说一句话。

二、幼儿读小书

1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。

2．“开火车〞游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿一心倾听和大声朗读的习惯。

3．在朗读中遇到有困难的地方，相互帮助解决。出示“长长句〞的图示，和幼儿一起说，勉励幼儿说得更长。

三、游戏“长长句〞

让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。

活动特色

1．此活动设计环环紧扣，层次清楚。通过奇妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。

2．“长长句〞的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子〞“一只大狮子〞“一只戴王冠的大狮子〞“一只戴王冠的大狮子王〞??

3．说“长长句〞的活动以图示的方式效果很好，因好玩儿受到幼儿的喜欢，也简单接受。

4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提醒的作用，可降低幼儿认字的难度。

5．“开火车〞的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一

新的感觉，可培养幼儿一心倾听和大声朗读的习惯。