2022年小班语言教案

第页2022小班语言教案小班语言教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才适宜呢？以下是我精心整理的小班语言教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言教案1

1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3、能用肢体语言来表现故事情节。

录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：'老婆婆，快来帮助拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高快乐兴地把萝卜抱回了家。

一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮助拔萝卜。

二、规那么：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜？对，是老公公〔教师可以边做动作边答复〕

四、开展游戏，表演故事。

幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"

注意：

1、教师在时间上要把握上好。

2、幼儿语言和思维开展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的答复，学会用一句话表达。

小班语言教案2

活动目标：

1、愿意跟着老师一起念儿歌。

2、能边念儿歌边做动作。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

活动重点：愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。

活动难点：能边念儿歌边做动作。

活动过程：

一、双手套上“树叶〞，边示范念儿歌边做相应的动作。宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？

〔幼儿答复〕你们见过秋天的树叶吗？〔幼儿答复〕看，老师这里的树叶你们见过吗？〔幼儿答复〕

二、让幼儿将“树叶〞套在手指上玩。

老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。

三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。

1、宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。

2、幼儿操作

3、小结：小朋友们都成功了，真棒！这么漂亮的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁〞

活动延伸：

1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会倒呢？

2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面还有哪些秘密好吗？

活动反思：

本次活动主要是让孩子熟悉?小树叶飘呀飘?这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。

首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。

其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚刚小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比拟高，但是在整个活动中还是有些缺乏的地方：

1、活动的开始局部我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。

2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上〞等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的时机。

小班语言教案3

活动目标：

1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。

2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。

重点难点：

1.能够有表情的朗诵儿歌。

2.边说儿歌边做动作配合。

活动准备：

画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。

活动过程：

一、导入局部

教师进行语言导入，进行提问：

教师：〔伸出手〕这是什么？

幼儿：手。

教师：我有几只手？

幼儿：两只手。

教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？

幼儿：我有一双手。

教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。

教师：〔伸出一只手〕噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？〔幼儿自由发言，教师及时给于答复并表扬〕对，老师变出的是一个爸爸。

教师：〔伸出另一只手〕噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。

教师：〔翻转两只手展示反面〕噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。

设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。

二、教师完整的朗诵儿歌。

〔爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。〕

三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。

〔教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。〕教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。〔引导幼儿说出整首儿歌〕

四、教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。

〔右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。

左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。

双手同时向内外随儿歌节奏翻动。

右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。

左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。

双手从斜上方经身体两侧翻开至身后藏好。

右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。

左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。

双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。〕

五、幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。

活动延伸：

画小手。

小班语言教案4

设计意图：

“海〞是一个幼儿感兴趣的话题，让学生通过音乐把能力展现出来。通过本活动的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的兴趣，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

活动目标：

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。

2、熟悉儿歌内容，能画出大海的景物。

3、激发幼儿热爱大海的情感。

教学重点：

用柔美的声音演唱歌站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。

教学难点：

1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。

2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。

活动准备：

1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。

2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。

3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。

活动过程：

一、听海浪的声音，感受大海的变化。

〔播放大海在不同情况下海浪声音的录音〕提问：

1、刚刚你听到了什么声音？

2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？

3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？〔请小朋友用肢体来表现变化的海浪。〕

二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。

1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。

2、理解散文内容。

〔1〕大海里有什么？我们把它看作什么？〔动物园〕大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？

〔2〕为什么说大海是雕塑家？像什么？

〔3〕你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？

3、学习朗诵散文。

三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。

1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。

2、幼儿绘画，教师巡回观察。

四、幼儿相互讲述。

活动延伸：

请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。

相关信息：

大海即海洋。其实海与洋还是有些差异的。广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海，在洋的边缘，是大洋的附属局部。海的面积约占海洋的11%，海的水深比拟浅，平均深度从几米到二三千米。海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。

小班语言教案5

小小班语言活动小兔找太阳

一、活动目标:

1、能安静地听故事，托班公开课教案。2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活动准备：

小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；?小兔找太阳?挂图；

三、活动过程：

1、〔组织幼儿围成马蹄形做做好后〕谈话导入。小朋友们！今天我们一班来了许多客人老师，快和客人老师们打声招呼吧！〔客人老师好！〕教师出示小兔问：你们看，这是谁？〔小兔〕，小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小朋友一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事?小兔找太阳?。

2、边讲述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。

〔1〕故事的题目叫什么？

〔2〕故事中有什么？

〔3〕可爱的小兔要去找什么？

〔4〕最后，小兔找到太阳了吗？

3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。最后小兔找到了太阳，太阳是怎样的？〔引导幼儿用完整的语言来描述〕请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活动延伸：

带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的'、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班语言教案6

活动目标：

1．通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3．学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5．阅读故事，能细致的观察画面。

活动准备：

1．制作与故事内容相关的课件。

2.故事表演的场地布置〔落叶铺成的小路一条〕。

3.动物玩具假设干，磁带一盒。

活动过程：

1.歌曲?小树叶?导入。

(1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！〞〔屏幕显示故事背景图〕

(2)你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。〞〔用鼠标点击不同的树叶〕

(3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！〞

2.分段播放课件，理解故事内容。

(1)欣赏第二段。

①“听，什么声音？〞〔学说：窸窣窸窣〕

②“小刺猬在树叶上干什么呀？〞

③“你们会打滚吗？一起来试试。〞〔屏幕重复显示第二段动画，配音〕

(2)欣赏第三段。

①“看，谁也来了？〞〔小白兔〕

②“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？〞〔学习词语：踢踏踢踏〕

③“一起来学习小白兔跳舞的样子。〞〔屏幕重复显示第三段动画，配音〕

(3)欣赏第四段。

①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？〞

②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？〞〔学习词语：吱嘎吱嘎〕

③幼儿模仿小蚱蜢动作。〔屏幕重复显示第四段动画，配音〕

(4)欣赏第五段。

“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？〞〔幼儿一起学说小动物说的话〕

3.表演故事?小路?，加深理解。

(1)完整欣赏故事?小路?一遍。

“现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。〞〔屏幕显示图像，配音，教师带着幼儿在铺有树叶的小路上表演。〕

(2)请表现突出的幼儿再次表演。

4.扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？〞

教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动作……

5.出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

“今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？〞

6.捡树叶，结束活动。

“小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！〞〔师生一起捡树叶离开活动室。〕

美工活动——树叶拼贴画

附：故事：小路

秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。

小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像许多小刺猬在路上慢慢散步。

小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。

风儿来了，小动物们挡住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。〞于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

活动反思：

通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采取过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。

小百科：路，最早见于金文，西周?金文编?、战国?战文编?均有记载。经过秦、汉小篆演变为楷体。

小班语言教案7

活动目标：

1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱〞的汉字。

2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、摇篮一个。

2、图画纸假设干，水彩笔。

3、配乐曲一首。

活动过程：

1、出示摇篮，引出课题。

教师出示“摇篮〞问：“这是什么？是干什么用的？〞

介绍诗歌的名字“摇篮〞并集体认读。

2、教师有表情地朗诵一遍。

诗歌的名字是什么？

诗歌里什么是摇篮？〔幼儿答复后教师逐一将字卡出示〕

蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？〔逐一出示“星、白云、飘〞，重点帮助幼儿认读“飘〞并请幼儿用动作来表现〕

大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？〔逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱〞汉字，并用动作表现，加以理解〕

3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

4、教师再次朗诵。〔配乐〕

请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。〔帮助幼儿感受配乐诗优美的意境〕

5、幼儿进行配乐诗朗诵。

6、拓展幼儿思维，进行创编。

“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？〞

7、幼儿绘画，创编。

活动建议：

1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物〔宝宝〕，包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。

活动反思：

?摇篮?的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，稳固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有到达要求，下次活动时要注意。

小班语言教案8

一．幼儿听“雨声〞来引题

提问：你听到了什么？下雨了我们想到外面去玩那该怎么办呢？谁来帮帮老师。〔幼儿答：打伞等〕

小朋友，我们可以打伞去外面玩，森林里也有很多小动物，它们下雨的时候也有好多有趣的伞，它们的伞是怎样的呢？让我们一起来听一听。

二．教师示范朗诵诗歌“伞〞

提问：

1、儿歌的题目叫什么？〔出示伞〕

2、儿歌里有哪些小动物呢？〔出示贴绒〕

3、它们把什么当作伞了？〔把贴绒放在小动物相应的地方〕

辅助提问

〔1〕、小喜鹊把什么当作伞了？〔出示大扬树〕

〔2〕、小青蛙把什么当作伞了？〔出示大荷叶〕

〔3〕、小蚂蚁把什么当作伞了？〔出示大蘑菇〕

三．这么好听的诗歌，让我们再来听一听，教师再次朗诵。

提问：

1、小喜鹊为什么会把大扬树当伞？

2、小青蛙为什么会把大荷叶当伞？

3、小蚂蚁为什么会把大蘑菇当伞？

四．幼儿学习诗歌

1、幼儿跟教师朗诵一遍。

2、师幼对念诗歌：

〔1〕、幼儿念前半句，教师接后半句，最后两句一起念。

〔2〕、教师念前半句，幼儿念后半句，最后两句一起念。

3、幼儿起立，有感情的完整念一遍。

五．创编诗歌。

1、大杨树，大荷叶，大蘑菇都像伞，那小朋友，想一想，你觉得还有什么东西像伞〔幼儿轻轻讨论〕

2、请个别幼儿答复〔根据幼儿答复出示贴绒〕

还有这么多东西像伞，小朋友真棒，老师就编了一首好听的诗歌，我们一起来听一听好吗？〔教师示范仿编诗歌〕

3、再请个别幼儿答复还有什么像伞〔出示贴绒〕，幼儿逐句仿编，再请幼儿连起来给大家念一念。

4、现在还有好多东西像伞，请幼儿三人一组之间自由创编，创编好后请幼儿一起上来创编，请二到三组。

5、好，小朋友，大家都很棒，想出很多像伞的东西，回家后可以去念给爸爸妈妈听，好吗？

小班语言教案9

活动目标：

1、学习象声词，感受象声词的模仿性和趣味性。

2、能理解画面内容，并大胆讲述。

3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。

2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰〔小鱼、小猪、小雨、小花〕。

3、环境准备：幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交朋友。

活动过程：

一、预备活动

1、师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。教师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真淘气，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别着急，我送你，回家去。〞幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到教师手上。

2、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知活动

1、教师：小朋友，当你碰到自己很喜欢的人，你会怎么做？幼儿自由答复。我喜欢小朋友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲〞〔出示大字卡“亲亲〞〕，我们一起来听听吧！

2、教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。

三、理解活动

1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲〞，自主阅读。

2、师幼共同阅读。

出示挂图，请幼儿观察，说说挂图上有什么。

学习象声词。

四、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。

2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。

五、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。

教学反思：

幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的模仿性和趣味性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲述。

小班语言教案10

活动目标：

1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的感觉。

2、了解猴子爱模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

活动准备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽假设干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起兴趣。〔出示猴子〕，它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

2．出示图一：你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

3．出示图二。猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三。老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示图四。老公公想出什么方法？

6．教师完整讲述图意一

7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

8．表演故事二遍。

〔1〕现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

〔2〕这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

小班语言教案11

活动目标

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳〞等音，并能协调的模仿小动物动作。

2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

3.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备

1．PPT动物图片〔小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子〕

2．教具：汽车方向盘1个

活动过程

1．导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？〞

2．教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧！〞播放?动物起床歌?。

3．教师一一出示小动物图片

①小鸽子：是怎样来到我们班的？〔飞来的〕怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？〔咕咕咕〕

②小鸭子：身上的毛是什么颜色？它有什么本领？〔游泳〕；它喜欢吃水里的什么？〔小鱼和小虾〕，小鸭怎样叫？〔嘎嘎嘎〕

③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？〔尖尖的〕；它喜欢吃什么？〔小虫子〕；它会怎样叫？〔叽叽叽〕

④小黄狗：它会什么本领呀〔见到熟人的时候会摇尾巴〕；它会怎样叫？〔汪汪汪〕

⑤小花猫：它有什么本领？〔捉老鼠〕；它是怎样叫的？〔喵喵喵〕

⑥小白兔：它喜欢吃什么〔萝卜〕，它怎样走路？〔蹦蹦跳跳〕

这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常快乐、特别开心。

4．教幼儿学习儿歌?可爱的小动物?，知道小动物的名字、叫声和动作。

5．游戏?动物小汽车?

先放“开汽车〞音乐，手握汽车方向盘，教师〔司机〕说：“嗨！嗨！动物汽车就要出发咯，有谁要上来？〞

上车的小朋友必须答复你是什么小动物，比方：“我是小小鸡，叽叽叽〞，“我是小鸭子，嘎嘎噶〞……

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够根本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。缺乏之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活泼，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活泼些。动物园的情境创设有些不适宜，假设换成“老师很喜欢我的小羊〞导入会更自然、恰当些。

小班语言教案12

活动目标：

1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

手偶〔小兔，小猴〕、糖假设干

活动过程：

〔一〕导入局部

1、小朋友：你想到那里去玩？妈妈带你去〔幼儿自由讲述〕

2、律动：跟着妈妈走走〔边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境〕公园到了，我们到草地上坐会。

〔二〕根本局部

1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。

2、手偶表演

a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃〞〔吃香蕉，随手一扔，下场〕

b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？〔摔跤〕

提问：a、小兔怎么了？

b、怎么会摔交的？〔快帮小兔揉揉〕幼儿自由对小兔讲讲抚慰的。

c、是谁扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮应该扔那？快把小猴叫出来对他说〔小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里〕幼儿学说。

手偶表演。

现在小猴怎样了？〔不乱扔垃圾了〕。

3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

〔三〕结束局部

不早了，我们开汽车回家了。

音乐：?汽车开来了?。

活动反思：

首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大局部幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一局部孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。

小班语言教案13

目的：

1.初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

2.能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3.能用肢体语言来表现故事情节。

准备：录音机、磁带老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：'老婆婆，快来帮助拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高快乐兴地把萝卜抱回了家。

过程：一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮助拔萝卜。

二、规那么：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜？对，是老公公〔教师可以边做动作边答复〕四、开展游戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"注意：1.教师在时间上要把握上好。

2.幼儿语言和思维开展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的答复，学会用一句话表达。

小班语言教案14

活动目标

1、学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。

2、开展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

〔一〕物质准备

1、各种水果图片

2、红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一

〔二〕知识经验