2022春校本教研工作方案

2022春校本教研工作方案工作方案是提高工作效率的一个前提。是工作任务完成的一个保障，也是工作中能供应参考的依据。下面是我给大家整理的2022春校本教研工作方案，盼望大家能够喜爱!

2022春校本教研工作方案1

为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此方案。

一、指导思想：

以训练局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，连续以老师群体和个体力量进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。

二、教研目标：

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，乐观探究校本教研活动形式，在校内努力形成“开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新训练观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高训练教学质量和促进老师专业进展的平台。

4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。

三、详细步骤和方法：

1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，班级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6班级语文组，4-6班级数学组，科任组。

2、深化制度。连续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。

3、发挥“专业引领”作用。

(1)连续推行“走出去”的培训方式。

老师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的训练思想和理念的引领及老师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将连续支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。

(2)做好“请进来”工作。

专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、教导，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在训练教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，关心老师解答疑难。

(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、讨论型老师的培育力度。

4、深化“课例研讨”校本教研模式。

深化“一个课例多次研讨”教研模式的讨论与探讨：

(1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)

(2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

(3)同组老师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点盼望。)

(4)执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。

(2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、训练教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校___、开放、有效的训练教学活动格局。

(3)立足岗位培训，着力打造名师。

为协作训练局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种训练教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。

(4)注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过训练网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，必需在“新思索”“播种者”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。

7、加强校本教训的管理。

校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：

一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;

二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：

①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测评;⑤档案建设;

三是教研组基础层，教研组长主要职责是：

①动员组织本组老师参与培训;②主持以组为单位的教科研活动。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师连续训练和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。

2022春校本教研工作方案2

新的学期又开头了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修方案：

一、加强师德修养，爱岗敬业，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，不体罚和变相体罚同学，公正对待每一位同学，不仅做好同学学习上的好老师，更要做好同学思想道德品质上的领路人，关怀同学身心健康的进展，增加责任心和使命感，通过连续学习《师德规范》、《老师法》、《人民训练》、《现代训练》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，连续做一名有个性、有特长、有创新的骨干老师。

二、充分利用学校的资源优势，乐观参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。

三、乐观参与新课程改革专题培训，树立正确的训练观念，努力提高训练教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的训练观念和训练教学方法，在自己的训练教学实践中进行试用，并准时反省。

四、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践紧密结合，提升自己训练教学科研的意识和力量。

五、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的训练要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。

六、仔细参与参加教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

我对自己的专业水平有一个清醒的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!

2022春校本教研工作方案3

一、工作思路

坚持科学进展和以老师为本的理念，以师德训练和新理念、新学问、新技术为重点，紧密结合本校训练教学工作实际，面对全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、训练教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和讨论活动，促进老师专业化进展。为全面实施素养训练，加强学校文化建设，培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的老师队伍。

二、老师队伍的基本状况

1、学校现有老师105人。退休45人，约占40%;中青年老师60人，约占60%。

新学年，初、高中全部班级均已进入新课程试验，在课改实施中，训练理念不断更新，教学方式渐渐转变，课程建设逐步加强，但仍旧有很多冲突和问题，亟待讨论和解决。

2、近两年学校有不少中青年骨干老师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的高校生，缺乏教学实践阅历，必需加强培训，才能胜任训练教学工作。

3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干老师培育亟须加快、加强。

三、校本研修目标

1、通过培训使新参与工作的老师基本能胜任训练教学工作。

2、实行各种措施加大各学科骨干老师、学科带头人的选拔和培育的力度。

3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改进与加强老师训练理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推动高效课堂教学，乐观推动新课程改革实施。

4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进老师专业化进展。

四、研修内容与措施

1、进一步开展好校本教研活动。

上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成果、有实效。在总结阅历，找出问题的基础上，本学期要进一步加强。

校本教研是以校为单位的训练教学讨论活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升老师专业化水平，改进老师教的方式和同学学的方式，全面提升育人质量，促进老师和同学的全面进展。

校本教研工作的直接领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教育员特地负责统筹领导。

校本教研分两个层次进行：学科教研组和班级学科集体备课组。

校本教研的内容：一是讨论学校中真实的训练教学问题，是从同学的进展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题;二是仔细讨论老师本身的问题，老师如何利用教研，进展教材，拓展学问领域，落实三维目标等等;三是讨论同学，讨论学情，讨论同学的进展过程;四是讨论我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断进展，特殊是在“共创”上有突破性进展。

校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织力量，业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校进展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。

校本教研开展要全员参加集体互动。强调学习气氛和争鸣氛围，形成全员参加，互助碰撞的动态过程，要求全体参加老师预备充分，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华训练思想，丰富教学艺术。

校本教研要有仔细思索讨论而后制订的教研活动方案，并保证仔细实施。

校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。

校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。

校本教研在期末要搞汇报展现沟通，学校将嘉奖的确做出成果的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与状况记录。

2、加强学习，提高熟悉，乐观推动新课程改革试验

在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改进的原则，促进老师更新观念，提高实施新课程的力量。本学期连续组织老师进行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、同学综合素养评价等方面的学习和研讨，深刻理解领悟课改精神，仔细贯彻落实课改要求，做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合同学实际的教学方法，提高训练教学效果。

3、以师生共创优质课为载体，加大骨干老师的培育力度

本学期要连续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织老师学习学校关于高效教学的指导看法，落实“课标引领，狠抓基础，设问启发，讲练结合，当堂反馈”高效教学的五点要求，注意教学实例的分析和讨论，通过解决课堂教学中的实际问题，提高老师专业化水平，开展青年老师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动，实行走出去，请进来，支持老师进修学习，制造条件，搭建平台，培育典型，促进老师队伍建设。

4、坚持开展训练教学科研课题的讨论与实践，提升老师科研力量

仔细进行学校担当的天津市“十一五”科研课题《综合实践活动的开设与讨论》的探究与实践，组织各科老师结合学科特色，讨论设计具有学科特色的讨论性学习课题名目，供同学自主选择，逐步形成有学校特色的讨论性学习校本课程，坚持进行德育课题，区项目带资金课题，老师个人担当的各类科研课题的讨论与探究，仔细进行课题阶段讨论的汇报沟通工作，积累试验数据，撰写论文报告，推动学校训练科研的进展。

五、研修时间与形式

1、老师平常自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人进展的目标和措施，期末总结进展成果和不足。

2、学科组教学讨论活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组方案中所确定的专题进行讨论。

3、集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课方案中的详细支配进行。

4、集体培训活动。开学初按全校统一支配的培训方案进行培训和研讨。期中考试后按班级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的老师进行培训和研讨。结合落实新课程试验的详细项目：如学分认定、.实践、综合素养评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行总结考核。

5、每学期举办青年老师培训班，时间为每周二下午第三节课，参与人为新参与工作的青年老师。

6、充分利用校报《__报》，刊登训练理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位老师人手一份，供老师学习，并鼓舞老师投稿。

2022春校本教研工作方案4

为了全面实施素养训练，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高老师的综合素养，确保训练教学工作持续快速进展，依据教研兴校的战略决策及全面训练进展的整体思路，特制定如下校本教研方案.

一、指导思想

坚持以新课程的深化实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生进展为根本，进一步探究学校教学质量持续快速进展的教学教研新路子。

二、目标和任务

1、透过教研培训，使老师彻底转变观念，提高执教水平，提升老师素养。

2、透过全校性的专项教研活动，使每位老师都能主讲训练理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动讨论，使每位老师能上规范课。

3、透过教研，确保学校质量稳步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细实施。

三、主要工作及措施

(一)加强理论学习，提升老师的训练理论素养。

为了促进老师专业成长，使大批老师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。

1、实行集中学习和自主学习相结合形式进行。加强训练学、心理学等基础理论和现代训练理论的学习，强化用先进的训练理论指导自己解决教学实践中详细问题的意识。

2、实行敏捷高效的方式进行学习沟通，做到“三务必、两有、一检查”。即:在学习资料上做到三个务必，务必是先进的训练思想，务必与教学实际相结合，务必有利于提高教学效率;在学习管理上，要有学习记录，有心得体会;每月检查一次。

3、严格掌握老师在校办公时间，确保学习讨论有时间，并要求老师提高在校办公的效率，引导老师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素养。

4、定学习资料。依据本校实际和全县校本教研总体布局，我校今年将着重学习《校本教研在行动》、《老师的教学技能》、《和谐课堂管理方法与实施》、《校本教研专辑》等学习资料。

(二)以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。

1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际状况制造性地开展优化课堂教学活动，最终构成具有学校、老师自身特色和风格的教学模式。

2、坚持优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字:一看教学模式是否具有必需的理论依据，具有可操作性;二看是否真正经受了试验讨论，经受了实践检验;三看教学效果是否好，是否具有推广价值。

3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对比先进教学理论，反思自己的教学，讨论解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终构成具有自身特色、风格和必需价值的教学模式。

(三)全面落实课程标准

1、开展学习新课标、讨论新课标、使用新课标活动。一是确保各科任老师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课标作为学校对老师的一项重要检查资料，列入日常检查之中;三是要把“学、研、用”新课标纳入老师达标活动之中。

2、连续开展好“新一轮新理念下中学校老师基本功达标”训练活动。以此活动为载体，促使老师讨论教材，把握学科的思想方法和规律，为老师发挥主导作用奠定坚实的基础。

(四)强化过程管理，走可持续进展之路

严格落实《学校校本教研活动实施方案》。

五、活动支配:各校依据实际状况详细支配落实，(已教研组为单位落实教研活动)

2022春校本教研工作方案5

一、指导思想

本学期我校校本教研工作以国家训练改革和进展规划纲要为宗旨，以全面提高老师队伍的整体素养为核心，有效提升老师整体素养和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力的高素养专业化老师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。

二、总体目标

1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。

2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高训练教学质量和促进老师专业进展的平台。

3.通过各式各样的训练实践，使老师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素养的专业化老师队伍。

三、工作重点

1.引导老师关注课堂教学行为，提高老师教学技能水平;

2.加强校本教研制度建设，把握校本教研的基本方法和工作流程;

3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。达到提高训练质量的目的。

4.完善老师学习培训制度，加快老师成长步伐;

四、主要工作及措施

(一)健全组织，完善制度，强化校本管理。

1.组织到位

成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。

组长：赵长龙

副组长：丁辉、古港

成员：全体老师

2.制度到位

学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。

3.时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。

4.加强校本教研的管理。

注意日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有方案，有总结、有反馈、有整改、有实效。

(二)发挥“专业引导”作用，加强老师的学习与培训工作。

1.连续推行“走出去”的培训方式。本学期，全体老师将参与新一轮的老师基本功培训的。走出去，取他山之石;引进来，为我所用。组织老师参与学校语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。

2.做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的作用，针对老师在训练教学中普遍出现的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，关心老师解答疑难。

3.内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本讨论的主体是本校老师，充分发挥本校老师的自身作用。我们将支配各层次老师开展教学研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年老师、讨论型老师的培育力度。

4.开展好读书活动，营造良好的读书氛围，提高老师文化修养。乐观提倡每位老师每学期读透一本训练专著，撰写一篇读书笔记，进行读书感悟共享。

(三)加强青年老师的培育力度，促进老师专业素养的提升。

1.以老师的三年进展规划为原动力，指导我们的训练教学工作。各教研组要关注年青老师的成长，确定后备骨干老师人选，制订进展规划，并由教育处实施帮扶方案。连续开展年青老师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青老师的训练教学力量。努力使新老师达到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老老师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。对现任全部老师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年老师成为教坛新秀、学科带头人

2.大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，听课后要准时写出点评，准时反馈，做到听评课，以便真正达到取长补短共同提高的目的。

3.立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干老师的培育考核工作，制造机会给他们压任务，使他们在工作中得到熬炼，提高力量，在市、县基本功竞赛中取得好成果。结合我校实际，组织老师开展各种训练教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比