社会学概论第一章演示文稿

《社会学概论》导语

1、社会学在世界发展有170多年的历史孔德(1789-1857)1838年提出”社会学”术语曾是圣西门的私人秘书被尊称为”社会学之父”名著《实证哲学教程》2、社会学在中国发展有110多年的历史康有为(1858-1927)广东南海县人1891年在广州讲解“群学”

3、人们以特有视角在观察社会①害人之心不可有，防人之心不可无。②雷锋叔叔没户口，三月来了四月走。③十年寒窗苦，天天看屁股。④我们是怎样的一代人(网友材料)：当我们读小学时，读大学不要钱，当我们读大学时，读小学不要钱。当我们不能工作时，工作是分配的，当我们能工作时，工作却要自己找。当我们不能挣钱时，房子是分配的，当我们能挣钱时，房子是要钱买的。⑤酒杯一端，政策放宽。工程上马，干部下马。

⑥易中天教授十句感悟人生的话：人都是逼出来的；如果你简单，这个世界对你简单；人生没有彩排，每一天都是现场直播；怀才就就像怀孕，时间久了会让人看出来；过去酒逢知己千怀少，现在酒逢千怀知己少；人生如果错了方向，停止就是进步；人生两大悲剧：万念俱灰和踌躇满志；人生和爱情一样，错过了爱情就错过了人生；天下有钱人终成眷属；要成功需要朋友，要取得巨大成功需要敌人。⑦深圳人对生活的描述：吃饭讲营养，穿衣讲时尚，住房讲宽敞，出行讲车辆。4、人们的选择受周围诸多社会现实环境的影响例子①恋爱自由与门当户对②女市长的形象第一章绪论第一节社会学的研究对象、功能与方法一、什么是社会学？1、社会学的定义①社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学（郑杭生）②（费孝通，教材前言P2）。③社会学是对人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门学科（波普诺）。④是研究个和社会的关系的学科（教材P6）综合：社会学是现代社会科学中从某种特有的角度，或侧重对社会，或侧重对作为社会主体的人，或侧重对社会和人的关系，进行综合性研究的一门学科。它是具有自己独特对象和方法的学科。2、学界关于社会学研究对象的争论第一种意见：没有特定的研究对象。①“调查说”：是关于社会调查研究的学科②“未定说”：在发展中，对象还没确定。第二种意见：有自己的研究对象。①是一种变化不定的东西②是一种“剩余社会科学”第三种意见：有特定的研究对象。①侧重以社会整体为研究对象（研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秩序和进步等）。主要代表是孔德、斯宾塞（强调一般社会现象）、迪尔凯姆（强调特殊的社会现象，即“社会事实”）。

迪尔凯姆（涂尔干）（1858～1917），法国社会学家1891年被评为法国第一位社会学教授。法国社会学年鉴派的创始人。名著《社会分工论》、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》②侧重以个人及其社会行为为研究对象。主要代表是韦伯。③侧重以社会问题为研究对象。中国学者的观点大多数赞成以社会整体为研究对象。代表性的观点：A早期有严复的治乱兴衰说（研究社会治乱兴衰的原因，以及达到这一目的的方法和规律的学科）。B李大钊、瞿秋白、李达等人的社会发展普遍规律说（认为社会学与历史唯物论一样是研究社会发展普遍规律的）。C费孝通的社会整体及其规律性说；郑杭生等人的社会运行说

严复（1854-1921），福建侯官人，启蒙思想家，翻译家和教育家李大钊（1889-1927），河北乐亭县人瞿秋白(1899-1935),江苏常州人李达（1890-1966）湖南零陵人。中共著名的马克思主义理论家。费孝通（1910-2005）江苏吴江人，著名的社会学家、人类学家和社会活动家郑杭生（1936-），浙江杭州人，中国人民大学教授、博士生导师。

中国学者中主张以个人及其社会行为为研究对象的主要代表性人物：孙本文（1891-1979）龙冠海（1906-1983），海南琼山人，获美国南加州大学博士学位，1949年移住台湾1979年后有杨心恒（南开）、刘豪兴（复旦）、周运清（武大）等孙本文，江苏人，社会学家、社会心理学家，1926年获美国纽约大学哲学博士学位。《社会学原理》3、如何看待社会学研究对象问题的争论呢？①这种争论是一种正常学术研究现象。②这种争论与西方社会学的影响有一定的关系。③在于社会学研究对象本身的特点不易把握。波普诺：社会学的最终目标是发展出一种完善的科学知识体系，以解释、并在某些情况下预测社会事件。

二、社会学的研究领域或知识框架1、总体框架二分法：将社会学研究领域划分为二大块。①孔德：静态社会学和动态社会学。前者研究社会秩序，实质是强调社会的稳定。后者研究社会进步，实质强调社会的发展。②沃德：理论社会学和应用社会学。前者是诊断性的，关心人类的成果，偏重于社会功能的研究。后者是治疗性的，关心人类生活的改善，偏重于人类未来的研究。③索罗金：普通社会学和特殊社会学。前者研究社会现象的共同性与共同关系。后者研究社会现象与社会现象之间的特殊性和特殊关系。④有的学者：宏观社会学和微观社会学前者侧重研究社会整体结构功能。后者研究个人、小群体及行动。2、理论框架（具体而言，就是社会学概论讲什么内容）三、社会学的功能和特点（教材P12-14）

1、描述功能——是一种探索研究，具有科学性。即告诉人们社会现象是什么？怎么样？这种描述既有定性又有定量，可以及时向人们提供相对真实可靠和有效的社会信息，因而具有科学性。例子1：关于幸福感的调查：①坎伯贝尔的调查；②广州的调查。例子2：教育、医疗、住房涨价问题

①教育收费：大学收费20年涨了25倍。②医疗：30年挂号费涨500倍；生育费用20年涨100倍；20年人均医疗费增长244倍

③房价：10年涨5倍。2、解释功能——是一种理论说明，具有综合性。进一步告诉人们“为什么”。社会学的解释形式有因果性解释、功能性解释、意向性解释、总体性解释。例子1：人为什么会自杀？（9月10日为世界预防自杀日）生物学的解释：生理的或机体的因素传记学的解释：一系列的事件导致心理学的解释：心理变化社会学家是用社会背景与环境来解释自杀现象，即社会学家并不看重某一个人为什么自杀，而是想知道为什么在某一社会环境中，一个地方或某一群体的自杀率比其他地方或群体更高或更低。迪尔凯姆在《自杀论》中将自杀分为四种类型：利己式、利他式、宿命式、越轨式3、预测功能——是一种前景分析，具有现实性。告诉人们社会将会怎么样？许多发达国家在制订各项社会政策时，均有社会学家的直接或间接参与。例子1：西方预测选举结果例子2：对2003年非典的反思4、规范功能——是一种方案设计，具有操作性。告诉人们“应该怎样”，价值定向和政策设计。四、研究社会学的方法体系由方法论、研究法和技术手段三个层次构成。1、社会学方法论1）定义:包括社会学范式和社会学研究的指导原则、逻辑基础、评价标准等，它处在社会学方法体系的最高层。社会学范式（美国科学史家库恩在1905年提出）其含义：①凡是科学家在某一科学领域所达到的共识及基本观点，便是这门科学发展的范式（模式或理论模式）。②范式是科学研究的结果，也是获得新知识的指导思想，是一种潜在的知识框架。③指在研究过程中所使用的一套概念工具。例子马克思：用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、阶级和阶级斗争等概念。迪尔凯姆：用社会事实、社会类型、社会强制、失范等概念。韦伯：用合理化、理想型、权威型和官僚制等概念。④范式对于研究实际上起着导向作用用不同的范式去研究同一社会现象就会作出不同的解释。例子:研究人口现象的两种范式马克思人口理论的四个基本观点：A社会生产方式对人口发展起决定作用。B社会生产既包括物质生产，也包括人类自身生产。C人既是生产者也是消费者。D人口状况对社会发展起促进或延缓作用。马尔萨斯人口论有三个主要观点：A两个公理：食物为人类生存所必需；两性的情欲是必然的。B两个级数：“人口在无妨碍时，以几何级数率增加，生产资料只能算术级数率增加”。C两种抑制：“预防的抑制”（要求人们节欲和独身）；“积极的抑制”（通过失业、贫困、饥饿、瘟疫和战争等办法来消灭过剩人口）。例如，对犯罪的研究A默顿的失范-机会结构理论：犯罪是由于社会不平等，即合法和非法的机会分布不平等造成的。B标签理论：犯罪是由执法者和社会对行为的判定造成的。C生物决定论：犯罪由人的生理特征决定的。2）三种基本的方法论(P44-48)A、实证主义方法论早期代表：孔德、斯宾塞和迪尔凯姆孔德的“实证”有六点含义：①是“现实的”，与“空想的”相对立②是“有用的”，与“无用的”相对立③是“确实的”，与“不确实的”相对立④是“精确的”，与“含糊的”相对立⑤是“积极的”或“建设的”，是与“消极的”相对立⑥是“相对的”，与“绝对的”相对立基本观点：①社会学的研究对象和自然科学的研究对象一样，都是纯客观的。②社会现象是有规律的，经验是科学知识唯一来源。胡适：大胆的假设，小心的求证。③以事实为前提的“价值中立”。胡适：抛开成见，搁起感情，只认得事实，只跟着事实走。实证主义方法是强调客观，排斥主观，以事实为前提的价值中立。B、反实证主义方法论主要代表人物是韦伯、库利、米德。基本观点：①社会现象既取决于自然规律，也是人有意识行动的结果。②社会现象具有特殊性、不可重复性，反对把自然科学方法绝对化。③以“价值关联”为前提的“价值中立”。价值关联：任何一种人类行动都是由一定的价值支配的；研究者对什么问题感兴趣以及他要得到什么样的说明，取决于他的理论范式；研究者对社会现象的解释，必须联系行动者的主体价值。反实证主义方法论强调主观性，将主客观相结合，以价值关联为前提的价值中立。C、唯物史观方法论基本观点：①从经济条件出发解释社会现象及其关系。但不忽视其他社会因素的作用，避免把经济因素看作是唯一的决定因素。②社会发展规律是必然的（客观的），是不以人的意志为转移的，但它是可以被认识的，人在客观规律面前不是完全消极被动的。③矛盾分析法是研究社会的根本方法，在阶级社会里，阶级分析法是研究社会的根本方法。2、研究方法（教材P49-52）

观察法、调查法、文献法、实验法。3、研究的工具和技术第二节社会学的产生与发展一、社会学产生的背景（P18-22）1、社会历史条件(二大革命)一是工业革命。二是法国政治大革命(1789年)。表现是工业化、都市化、社会问题的出现。A工业革命带来一场深刻的经济革命，具体表现为：人口方面：从农村向城市的转移；社会财富方面：从封建贵族转入新兴资产阶级手中；社会组织方面：产生了众多庞大的社会组织；技术方面：加速了新技术的发明和使用；市场方面：加剧了世界性贸易竞争和掠夺；宗教方面：逐渐进入世俗化；法律方面：以调节经济活动为目的。总之，工业革命使欧洲从过去的礼俗社会变成工业社会。B法国大革命带来一场政治大革命资本主义制度确立“自由、平等、博爱”——贫困、失业、死亡、犯罪等社会弊病，尤其是劳资冲突加剧——工人起义。C社会观念的巨大变化。在英国对有无知识的人的界定：是“危险性和颠覆性”的人——是社会秩序的最大威胁。对教育的重视：嫁女儿的故事。2、自科学条件18和19世纪前期自然科学的成就带来的启示细胞学说——社会是一个有机体，也有结构和功能能量守恒和转化规律——社会需要保持平衡和秩序生物进化论——物竟天择、适者生存3、思想理论条件。①社会思想家带来的启示：荀子的“人生不能无群”——严复的“群学”。柏拉图的“理想王国”，亚里斯多德的“小康社会”。近代：霍布斯、弗格森、孟德斯鸠、卢梭等——相信理性和人类完善自己的能力。英国：亚当斯密、李嘉图等人的学说；法国：圣西门等人的学说（“社会物理学”）。②社会学的一些早期假说：社会科学家可以象自然科学家发现自然规律一样来发现人类行为的规律。一旦知晓了人类行为的规律，就可以用它来完善社会的本身。4、早期的观察材料和调查研究方法的积累英国经济学家配第的《政治算术》马尔萨斯和凯特莱对人口问题的研究。二、西方社会学的创立与发展（三个阶段）第一阶段：早期社会学（19世纪初至20世纪初）1、实证主义社会学孔德社会学理论主要观点（P23）：①社会学是一门关于人类社会的科学天体现象、物理现象、化学现象、生理现象、社会现象。②社会学应用实证的方法进行研究观察法、实验法、比较法、历史法。③社会是一个有机整体A：对社会学总体框架的划分：社会静力学—社会动力学社会解剖学—社会生理学B：对人类社会发展阶段的划分：知识发展：神学、形而上学、实证科学政治组织发展：神权政体、王权政体、共和政体社会组织发展：军事社会、法律社会、工业社会“以爱为原则，以秩序为基础，以进步为目的”来协调社会发展。斯宾塞社会学理论主要观点：①社会有机体论。社会像生物有机体一样，有三个系统：营养（生产）系统，负责必需品生产——劳动阶级担负循环（分配）系统，负责各个部分联系——商人担负神经（调节）系统，保证部分服从整体——工业资本家担负社会和个人的关系如同生物机体和细胞的关系。其区别如下：A社会有机体是分散的整体；生物有机体是具体的整体。B生物有机体中的分子是为整体而生存；社会是为个人成长与幸福而存在。C生物有机体是依靠物理和化学的作用维持；社会有机体依靠语言、文字、科学、艺术、思想系统来维持。②社会进化论。人类社会是在自由竞争、自然淘汰过程中保持连续发展。任何有意识的“加速”或“外来的干预”都会给进化造成障碍。反对国家对社会生活的干预，反对社会革命。迪尔凯姆社会理论主要观点（《社会分工论》、《自杀论》）：①社会事实论（P24）社会事实是独立于个人及群体之上，并对个人、群体及其行为具有某种强制性的社会现象。它有两种类型：一是物质的社会事实，如劳动分工、法律等；二是非物质的社会事实，如集体意识、集体表象、社会潮流等。重视非物质社会事实对个行为的影响；强调从社会本身中寻找社会生活的说明，社会内部结构中寻找社会进程的最初起因。②社会团结论社会团结就是把个体结合在一起的社会纽带（P24）。“机械团结”社会——“有机团结”社会。前者是不发达的和古代社会中的团结——同质性造成。后者是发达的现代社会中的团结——异质性造成。③宗教论宗教是使个人产生恪守社会要求的道德责任感的力量之一。社会秩序的整合和维系需要一种绝对的信仰。④确定了社会学的研究对象和方法社会事实是社会学的研究对象。评价：使社会学第一次获得了自己的具体研究范围和特定的研究方法，第一次在社会科学中获得了独立的地位；他是进化论、结构主义、功能主义的集大成者，对后来的结构功能主义学派影响甚深。2、反实证主义社会学韦伯的社会学理论主要观点（《新教伦理与资本主义精神》）：①理解社会学（P25）。社会学是理解社会行动的科学。两层含义：一是行动者个人采取行动的动机；二是行动者所采取的行动必须与他人行动发生联系。四种类型：A、目标合理行动——能达到目标并取得成效的行动B、价值合理行动——按照自己信奉的价值所进行的行动，不管有无成效C、情感行动——由现实感情冲动和情感状态而引起的行动D、传统行动——按照习惯而进行的行动实质：社会学研究的对象就是个人及其行动。②政治社会学（P25）“统治的合法形式”就是“权威”，权威可分三种类型：A、传统型权威—靠民众对传统和世袭的崇拜而维系统治。B、魅力型权威—靠领导人的人格魅力而维系统治。C、法理型权威—领导人根据规则的合法性而维系统治。“科层制”（或官僚制）的主要特点：权力分层，职务分等；因事设职，专职专人；量才用人，按绩晋升；规章成文，按章办事；公文往来，言行有据。③宗教社会学（P25）宗教思想是一种社会变迁的原动力。基督教在宗教改革时提倡的两个重要观念：A借钱抽取利息是正当行为。“凡信徒皆兄弟”——“教徒并非兄弟”B待奉上帝的方式在于每个人认真、尽心地做好自己本分工作；不奢侈、不浪费、不懒惰等。新教伦理是把西方引向资本主义的重要因素。对韦伯社会学观点的评价3、马克思唯物史观社会学（P26）主张用革命的暴力推翻资本主义社会第二阶段，社会学的中期发展（20世纪初-40年代）1、研究中心从欧洲转向美国。1876年耶鲁大学开设社会学课程1892年芝加哥大学创建美国第一个社会系（世界上第一个能授予社会学博士学位的大学）。芝加哥学派：是以芝加哥大学为主的一批学者如斯莫尔、米德、托马斯、帕克等，以重视调查研究社会现实问题，尤其是城市生活问题的城市社会学和社会心理学学派。这一学派使社会学在解决实际问题上显示了功效，促进了社会学向应用研究方向的发展斯莫尔1895年创办了世界上第一本社会学杂志——《美国社会学杂志》。米德是社会心理学大师；帕克是城市社会学的奠基人托马斯是兼容社会心理学和城市社会学的大师芝加哥学派在40年代后被哈佛、哥伦比亚大学的社会学学派所取代。2、英法社会人类学的兴起。社会人类学学派（功能学派）形成于1922年。它认为任何一种文化现象﹐不论是抽象的社会现象（如社会制度﹑思想意识﹑风俗习惯等），还是具体的物质现象（如手杖﹑工具﹑器皿等）﹐都有满足人类实际生活需要的作用﹐即都有一定的功能。它们中的每一个与其他现象都互相关联﹑互相作用﹐都是整体中不可分的一部分。代表人物是拉德克利夫-布朗（《安达曼岛人》）和马林诺夫斯基（《西太平洋的探险队》）。其目的是为英国推行殖民统治服务。在法国人类学中，最出名的分支学科是社会历史学。代表人物布洛克、布罗代尔3、德国文化社会学。目的在于把社会学建设成一门关于文化变迁的理论。产生原因：19世纪末20世纪初期，西方社会出现动荡和危机；一战中德国战败，神圣的日耳曼文化中心论破产。文化社会学是研究文化的产生、发展特殊规律及其社会作用的一门学科。第三阶段，当代社会学的发展1、主要流派1）结构功能主义（P28-30）。帕森斯（1902-1979，《社会行动的结构》，1945年提出“结构功能主义”）主要观点：①系统是和谐的。社会结构单位的功能都是正向；人们的社会价值是一致的。②在一般情况下，系统总是趋于稳定与均衡状态的。社会如何运转呢？AGIL功能分析模式：人们的社会行动由四个结构要素：行动者—有机体系统（经济系统）—适应功能(Adaptation)目标—人格系统（政治系统）—目标获得功能(Goalattainment)情境—社会系统—整合功能(Integration）规范—文化系统—潜在模式维持功能(Latentpattern)实质：强调社会各部分在协同合作的基础上，有秩序地为实现社会的需要而发挥作用。

例子：广告：适应功能（适应社会发展而出现的。从最初的吆喝叫卖发展到今天报纸广告、杂志广告、短信广告等）目标获得功能（必须动员所有资源去实现广告的目标）整合功能（包含广告主、广告代理、广告公司、媒介广告组织等部分，需要协调、调整他们之间的关系。需要法律制度和司法机关来执行规范的整合手段）潜在模式维持功能（广告行业的自律和广告人的文化素质和职业道德建设等）。默顿（1910-2003）的中层理论其重要假说是：为什么个人会顺从他人和群体的意志去行事，为什么某些人会出现偏离行为？两个重要的发现：①功能有外显和潜在之分。②功能也有正负之分。贫困人口的例子2）冲突理论（教材P31）冲突理论最主要的观点：①人们对有限的资源、权力和声望的争夺是永恒的社会现象，也是社会变迁的主要源泉。②社会秩序是社会各部分之间不断冲突的结果；③社会秩序是力量与强制的产物。代表人物：美国科塞和德国达伦多夫。科塞尔（1956年《社会冲突的功能》，首先使用“冲突理论”术语）理论观点有三点：①冲突具有正功能和负功能，即具有破坏性和建设性。②冲突的正功能是可以促进社会权力关系的改善、新社会规范的创立以及社会系统适应能力的提高，防止整个社会出现严重的分裂和瓦解。③社会安全阀理论——敌对情绪的发泄具有安全阀的功能。僵硬的社会系统往往压制冲突及其表现，因而不能及时获得危险信号；灵活的社会系统，可经过调整结构和关系而使冲突得到解决和缓和。达伦多夫(《工业社会中的阶级和阶级斗争》）的冲突调节理论①冲突有两种类型：一是外来的冲突（战争），二是内在的冲突（政党）②权威和权力不平等的分配是社会冲突的根源。③社会现实就是冲突与和谐的循环的过程。统治集团的利益在于维护现状；被统治集团的利益在于改变现状。④冲突与抵制是历史发展的推动力。3）符号互动理论（核心概念是“自我”）代表人物是库利、米德、布鲁默（1937年首先使用“符号互动论”术语）等。A符号互动论的基本原则：布鲁默总结互动论的三个原则：a根据我们对事物（包括物质客体、他人、社会制度、以及抽象的理念或价值）所赋予的意义(情景定义)，我们对之采取行动；b我们对事物所赋予的意义是社会互动的结果；c在任何情境下，为了赋予情境某种意义，我们都要经历了一个内在的阐释过程——“和自己对话”，并决定怎样行动。例子：一个顾客在饭店收银台买单的情景。B互动理论的基本观点：①任何客观的社会组织形式都是由个体间的互动构成和维系的。②人们之间的互动是通过符号和意义来实现的，从而达到共同理解。③当人们行动时，必须与同一社会环境中的其他人在行动和思想上保持一致。④只有通过解释人们在微观社会的互动过程，才能真正理解社会结构及其变迁。评价：该理论是要探索人们行为的动机、目的、目标和他们理解世界的方式。4）交换理论依据:心理学的行为主义和经济学的功利主义。重要观点：人与人之间的交往是计算得失的理性行为。代表人物：（美）霍曼斯和布劳。霍曼斯强调：人与人之间交往的心理动机以及交换的对等原则。五个命题：①成功命题；②刺激命题；③价值命题④剥夺—满足命题；⑤攻击—赞同命题

利己主义、趋利避害是人类行为的基本原则布劳的交换理论：①霍曼斯用对等性原则解释所有的社会交换；布劳用对等和不对等原则来解释社会交换行为。他认为不对等交换产生了社会的权力差异和分层现象。②霍曼斯从个人心理角度来解释社会交换的过程；布劳是从社会结构的原则出发考察人与人之间的社会交换过程。总结：以上1、2是宏观社会学，它们主要用于研究大型社会系统和整个社会动力机制；3、4是微观社会学，它关注的是微观层面的人类社会行为，通常不用来分析大的系统和整个社会。5）后工业社会