小活动大德育-活动体验型主题班会的思考与实践(贾高见)-复件

小活动，大德育

——活动体验型主题班会的实践与思考第一页，共三十三页。一、主题班会及其基本结构二、主题班会的环节设计三、活动体验型主题班会例析四、关于主题班会的教育思考第二页，共三十三页。一、主题班会及其基本结构

班会课是在班主任指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径。主题班会就是围绕一个特定的主题有目的、有组织地进行的班集体成员的教育活动。1班会与主题班会第三页，共三十三页。2班会课的任务引导学生做到“知情意行”相统一，促进学生健康成长。

“知”——认知、观念；“情”——情绪、情感；“意”——意志、坚持；“行”——行为、落实。一、主题班会及其基本结构第四页，共三十三页。3班会课的基本流程怎么办会怎样是什么问题呈现问题剖析问题解决主线一、主题班会及其基本结构第五页，共三十三页。社会适应类：《好习惯，好人生》治疗卡故事讨论叉手问题呈现问题剖析问题解决主线3班会课的基本流程第六页，共三十三页。1开头短小醒目，针对性强《念亲恩》《好习惯，好人生》《超越自我》二、主题班会的环节设计第七页，共三十三页。2高潮引发共鸣，感染性强《感悟团队》《超越自我》二、主题班会的环节设计第八页，共三十三页。3分析合理清晰，指导性强期待预设，引导生成二、主题班会的环节设计第九页，共三十三页。学会生存——社会适应类主题班会德性内生——思想激励类主题班会心灵导航——价值引领类主题班会共生共赢——团队协作类主题班会成长之本——学习促进类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十页，共三十三页。《好习惯，好人生》《沟通，从心开始》1学会生存——社会适应类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十一页，共三十三页。《超越自我》《DIY我的目标》2德性内生——思想激励类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十二页，共三十三页。《做幸福的使者》《创新思维，精彩无限》3心灵导航——价值引领类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十三页，共三十三页。《感悟团队》4共生共赢——团队协作类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十四页，共三十三页。《我的备考我做主》《集中注意力》《高三，高效管理时间》《学法指导：飞得更高》5成长之本——学习促进类主题班会三、活动体验型主题班会例析第十五页，共三十三页。学会生存——社会适应类主题班会德性内生——思想激励类主题班会心灵导航——价值引领类主题班会共生共赢——团队协作类主题班会成长之本——学习促进类主题班会三、活动体验型主题班会例析素材推荐:《小活动，大德育》暨南大学出版社第十六页，共三十三页。四、关于主题班会的教育思考1影响因素——素材、创意（形式）、操作2设计原则——计划、针对（学生）、系列3资源整合——故事、活动（体验）、视频4关注成长——陪伴、指引、自我发现第十七页，共三十三页。情境：开学第一周，同学们很努力地参与军训会操比赛，却没有取得理想的成绩，沮丧、郁闷、不公平感笼罩全班。怎么办？第十八页，共三十三页。请你做“评委”请选出你认为最长的一条线段：ABCDEF体验：第十九页，共三十三页。请你做“评委”小组讨论，选出你认为最长的一条线段：ABCDEF体验：第二十页，共三十三页。感悟分享：有时候我们没有胜出，不是因为我们不优秀，而是因为我们不足够优秀；第二十一页，共三十三页。小活动大德育

——体验式活动带动下的班级文化建设佛山市南海区九江中学贾高见第二十二页，共三十三页。一、定位：外有规、内有德、学有成

外显有规：学生服从制度管理。内涵有德：规范的行为来自于内在的精神或心灵滋养学而有成：成人成才。第二十三页，共三十三页。班主任应该做的工作1.学生积极角色与良好关系的建立；——归属与认同感2.学生行为习惯的引导；——外显有规3.学生价值观的引领；——内涵有德4.团队建设与学习指导；——长有伴、学有成第二十四页，共三十三页。二、探索与成效1.积极角色与良好关系的建立——归属与认同《二人三足接力赛》《聆听心灵的颤动》《中秋佳节，人月两圆》《元宵佳节，有你更甜》《感悟团队》校运会（课件）第二十五页，共三十三页。二、探索与成效2.行为习惯的引导——外显有规《好习惯，好人生》班规零分事件反制与完善每月两次机会第二十六页，共三十三页。成效1、2010年9月—12月，我班连续4个月以年级第一名的成绩获得校先进文明班；2、期中、期末两次大测，我班成绩均处于年级18个班级中的第二名；3、2011年2月—12月，我班连续10个月以年级第一、第二名成绩获得校先进文明班；4、我班被评为学校唯一的“双优”班级：优秀班级、红旗团支部……外显有规第二十七页，共三十三页。二、探索与成效3.价值观的引领——内涵有德开学第一课：《梦想，在这里起航》《策划优秀》班徽感动班级十大人物（证书）青春分享会之烦恼、之爱情草根金句第二十八页，共三十三页。苏紫键“我一定要道歉”——知难行易;没价值的班主任搬宿舍班歌：《我们在一起》成效——学生带给我的一次次感动内涵有德第二十九页，共三十三页。二、探索与成效4.团队建设和学习指导——长有伴，学有成宿舍编排与宿舍分工团队建设（足、挑、学）“作文门”—好朋友甚于好老师；青春分享会之我们的高三自我管理之奇迹创造史册（封皮）每周《成功宣言》《为自己加油》考前辅导第三十页，共三十三页。1、学生，应该是班主任的同行者；关键词：共同愿景；班级共建2、班主任，应该是学生成长的陪同者，促进者，更应该是文化的引领者(主动权）；3、教育，应该是关注成长需求的事业（成长中的男人/35张假条）；4、班级活动，是促进班级文化建设提升学生精神生命质量的有效载体。三、教育行思

第三十一页，共三十三页。班级活动，德育像呼吸一样自然；班级活动，让德育与心灵无缝对接；班级活动，让德育更有效力和魅力；优质文化，让师生精神生命更精彩！第三十二页，共三十三页。内容总结小活动，大德育。班会与主题班会。引导学生做到“知情意行”相统一，促进学生健康成长。社会适应类：《好习惯，好人生》。《