中学主题班会心理健康教育-校园预警机制课件

1=宁波万里国际学校是浙江省首批优秀民办学校、省级一级重点普通中学。1995年创办以来，倡导“彰显个性，和谐发展”的校风，非常注重素质教育，有一支优秀的教师队伍。1=学校在狠抓教学质量的同时，认真开设音、体、美、电脑、心理、书法、劳技等有关课程，还开设了版画、剪纸、金属画制作、创新、孝育感恩等校本课程；每周六下午开设“五彩缤纷日”,校园文体活动丰富多彩；校外的高雅艺术欣赏、春游、秋游等活动都安排得丰富实在，通过多种活动潜移默化地熏陶学生，让学生对学习和生活充满热情和活力。同时，宁波万里国际学校在建立预防青少年犯罪预警机制方面做了大量细致工作。一、指导思想坚持以胡锦涛同志的科学发展观和“八荣八耻”为指导,按照“加强教育引导，强化过程管理，完善预警机制，注重工作实效”的原则，预防和减少学生严重不良行为，杜绝违法犯罪行为的发生，切实保证青少年在和谐的校园环境中健康成长。二、工作目标1•建立一个以学校为主体，家庭、社会共同参与、密切配合、分工明确、责权统一、快速、互连、高效的预警机制和应急预警网络。2•健全学校德育工作管理机制，落实学校德育工作制度，拓展德育工作载体，丰富德育工作内涵，提高德育工作的针对性和实效性。3.提咼中小学生思想道德素养，提咼法制观念和自我保护意识。实施实效德育，杜绝中小学生违法犯罪行为，减少学生中的严重不良行为。三、“德育管理、预防措施”双管齐下的预警机（一）德育创新，孝育为先，治本清源1、把孝心、爱心、责任心教育贯串在平时的教育与活动之中。古人说“百善孝为先。”“君子务本，本立而道生。”孝育是德育的重要组成部分；对父母的孝心，就是这个“本”。因为有孝心，必然会滋生出爱心，因为对人民的爱心，必然会产生岀对人民事业的责任心。在学习目的性上进行孝心教育。父母工作辛苦，创业不易，把你们送入全国一流学校读书，应当充分珍惜，用功学习，不辜负父母的殷切期望；使今日万里学子，成为明日祖国栋梁；今日你们以为荣，明日万里将以你们为荣。

在课堂常规上贯彻孝心教育。父母不在身边，老师就是你们的长辈。接受老师教育，遵守课堂纪律，就是对父母的孝心表现。在生活安全管理中体现孝心教育。身体发肤受之于父母，父母最担心的是孩子在学校的安全与健康，因此，注意安全，预防感冒，天冷加衣都是儿女对父母的孝心。出了安全事故，或者生了病，会让父母担心，伤心的。学生容易接受这样语重心长的教育，会心悦诚服地接受老师的指导和督促，很少有对立的情绪发生。在家校联系中延伸孝心教育。我们通过家庭访问、家校联系卡、布置暑假寒假时的家庭孝心作业，要求学生在家中S3为父母洗一次脚，帮做力所能及的家务劳动，洗衣服，做饭做菜，招待客人，打扫卫生，铺床叠被；并由此延伸到就近慰问老人，并要求将活动内容记录下来，由父母打分，社区证明，使孝心和爱心变成可操作的，可量化的东西。返校后由班主任总结评比，表彰班级“孝星”。S3在主题班会中融入孝心教育。在班主任精心构思下，通过讲古代孝心故事，介绍当代真实的孝敬父母的感人事迹，讲孝心与国家之间的内在联系。让学生谈体会、写日记、写文章诗歌，弘扬孝心。明白虽然“忠孝不能两全”，但爱国乃是至高无上的大孝。并指出，孝敬父母与爱国主义并不矛盾，在现代更多情况下是融合互补的。在学生实际行动中检验孝心教育。孝心、爱心和责任心，决不是一句空洞的口号，它是与每个学生的学习、生活、行为规范紧密联系在一起的。孝心教育是可检验的。真正具有孝心的学生，应该是学习勤奋、生活习惯良好、文明守纪、行为规范的人。即使偶有违犯，我们让家长来校共同配合教育，使学生明白：学校教育与家长要求的一致性。并用学生的实际行动来检验学校孝心教育的深度和满意度。⑦通过与贫困学生结对捐款来弘扬爱心。2005年10月宁波万里国际学校中学组织了支教团赴贵州省黔东南州黄平县一碗水乡屮学支教。一碗水乡人均年收入只有一百几十元；有些学生一天只吃早、晚两顿饭，一顿花费7角钱，每天生活费仅1元4角钱；不少学生翻山越岭步行上学，每天要走两个多小时；许多孩子洗衣，做饭，割草，砍柴，用稚嫩的肩膀挑起了家庭生活的重担；他们渴求知识，学习踏实，勤奋,刻苦……为培养学生的爱心和对社会的责任感，学校作出了牵手“一碗水”建设远程德育基地的决定。初二(4)班率先行动起来，发出了“少买一双鞋，伸出一双手，结对一碗水”的倡议，号召班级同学和一碗水中学的学生“手拉手”结对子，用自己的零花钱，资助一名一碗水的学生。最后，全班共捐款14000元，使28名濒临辍学的学生重新回到了学校。截止目前,学校共收到老师、学生、家长的捐款共63800余元。

2006年5月，3位从未出过大山的贵州一碗水中学同学，应邀来到万里学校，为1400余名学生作了一场励志报告会。他们通过一则则生动的事例，讲述了“一碗水”学生为走出大山，摆脱贫困，刻苦学习，顽强拼搏，苦苦追寻坚定目标的精神。“一碗水”像一股清澈的山泉，默默地润泽着同学们的情感，净化着同学们的灵魂，培植着同学们的善良心和责任感。为了更好的帮助“一碗水”学生，同时培养万里学生的爱心,宁波万里国际学校中学决定在一碗水中学设立万里奖学金。此项奖学金来源于万里师生的爱心义卖筹得的善款。学校已组织3场义卖活动为奖学金的设立募集资金，鼓励学生用自己的劳动成果（如自己制作的手工艺品、书法作品、装饰画等）义卖，向“一碗水”学生献爱心，将结对助学活动推向深入。2、从传统文化和美德中寻找道德培养的支撑点中国灿烂的华夏文化是维系海内外全体中华儿女的精神纽带，它具有强大的凝聚力。充分利用传统文化中的精华和传统美德，并在培养青少年道德品质过程中加以运用和发挥是非常必要的。近两年来，万里中学的德育，有机地渗透一些传统文化和美德，取得了初步的成绩。我们的做法有：①结合初中语文中的《论语十编》，我们有针对性地在《论语》中选摘了30条语录，放到网上，让老师选用，并先后出了六版《论语选读》板报，在大厅展出。要求学生阅读背诵，并规定在评优时，要背诵《论语》十条以上。期末时还评出读、背《论语》的积极分子，发证书给予奖励。许多家长还来电表示感谢，说孩子读、背《论语》后各方面进步很大。结合学习胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，我校教育处根据中学生实际提出了《万里中学生的荣辱观》如下：以勤奋学习为荣，以懒惰散漫为耻;以文明守纪为荣，以违犯校纪为耻;以尊师重教为荣，以对抗教育为耻;以团结友爱为荣，以欺侮弱小为耻;以保护环境为荣，以乱扔垃圾为耻;以关心集体为荣，以损坏公物为耻;以知错必改为荣，以讳疾忌医为耻;以健康卫生为荣，以不讲卫生为耻。同时，发出通知要求抓住开学契机，广泛进行荣辱观教育，营造良好的学习氛围。要求各班利用主题班会重点宣讲，每天小班课学习一条并逐条对照落实。形式上要采取让学生积极背诵，对照内容订出班级公约，每个学生签上自己的名字，以表诚信。一式两份，一份在班内公布张贴，一份交教育处保存备查。教育处利用晨训讲话，针对学生中发生的生动事例，进行点评。事实证明：这些举措是很有效果的。近年来，校风学风越来越好，就是事实的证明。用传统文化名人名言布置环境，女口：“天行健，君子当自强不息”；“为中华崛起而读书”；“九层之台起于垒土，千里之行始于足下”；“吾日三省吾身”；“脚踏实地，志存高远”；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。这既使学校环境变得和谐温馨，又使德育氛围无处不在。充分发挥每周一次升旗仪式和国旗下讲话的主体教育作用。学生代表和学校领导、教师一样，代表升旗班级登台演讲。围绕学校中心活动，精心撰写富有教育意义的讲话稿，其中就有不少内容是从传统文化精华中寻找到德育支撑点的，使全体学生都受到一次生动教育。（二）组织落实，制度健全，档案齐备1•建立组织：学校成立“预防青少年违法犯罪领导小组V 组长：德育校长组员：教育处2名，安保处2名，生活管理处2名（男，女），各年级组7名，干事2名。合计16人。2.落实责任：组长对全校负责，对预警小组的工作负责O组员对本年级组，本处室所辖范围的学生负责；班主任,德育导师，生活教师对所管班级学生负直接责任。3健全制度：领导小组每学期召开工作研讨会三次（期初，期中，期末）。具体部署、研究、分析、指导各成员工作，听取汇报。并结合学校教育教学常规制度进行考核。对特殊案例进行专题总结，并通过考核，予以相应之奖惩。4.建立档案：各直接责任人对本班学生摸底排队，建立帮教档案O凡下列情形之一者，即列入重点帮教对象：严重厌学，成绩很差不思上进者；近期情绪反常，成绩急剧下滑者；个性张扬缺乏自制力，情绪容易失控者；一贯以大欺小，有明显暴力倾向者；几个人同进同出形影不离、有小团伙嫌疑者；行动诡秘、男女同学交往过密者；家庭背景复杂或家中近期发生剧变者；经常对抗老师教育，屡教屡犯者；三休日有家不回，经常改乘车号者；个性孤僻，独来独往，行为乖张者；贪小便宜、有小偷小摸行为和经常违反“六不规定”者;经常无所事事，窜寝室，窜班，窜楼层，窜年级者。对上述学生均一人一档，做到有案可查。认真观察，真诚沟通,家校联系，跟踪记录；做到勤记录，勤分析，单独存档，不进学生正式档案；发现问题，及时处理，做好善后工作，并应并及时向上级部门汇报。

（三）措施得力，信息畅通，防患未然1、校长信箱是学校管理中广开言路、民主治校的重要措施；是加强领导与师生沟通，及时为师生排忧解难的重要渠道；也是预防和解决学生心理问题的窗口。校长信箱在倾听师生们对学校发展和建设的意见和建议，解决师生们工作、学习、生活中遇到的各种问题方面发挥了积极的作用，成为学校与师生之间进行联系的重要渠道。从2003年开通至今，共收到400余封来信，内容涉及到学校的方方面面，有教学类、教育类、生活类等等，校长视实际情况，对学生提岀问题等，认真研究，逐一解决，基本做到件件有答复，事事有回音，切实发挥着校长信箱的桥梁作用。2.开展法制教育：利用课堂教学，专门法制讲座，图片展览,参观访问，平时晨训点评，出法制小报，墙报等多种形式，开展法制教育。学校将在原有法制兼职副校长外，再聘请法院兼职教师1名和校内法制兼职教师2名。每学年在校学生接受法制教育不少于10小时。真正做到“计划、组织、教材、课时、师资”五落实。教师要重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》。领导小组要把有计划地培训教师作为法制教育的重要内容来抓。3•做好心理辅导工作，促使“问题学生”的转化。聘请专职心理学专业的教师从事专项工作；建立心理咨询室——“心晴屋”。建立心理心理健康档案和心理咨询个案记录，一旦发现有学生心理有偏颇倾向或情绪很不稳定，就及时反馈给班主任，共同帮助孩子调节。多年来为近千名学生解决心理问题或不愉快情绪，学生随时可以约心理老师进行心理咨询，除了面对面咨询，还可以电话咨询、网络咨询、书信交往。曾有问题学生考上了重点高中，也有迷路的雏燕又飞回了校园（高二女生）。做到心理辅导与实际调查相结合。辅导是为了解惑、排难、解忧，促使学生心理健康发展。凡经辅导、咨询，谈话过的学生，都要调查实际效果，并写出个案小结心理教育走进课堂。每班每学期至少有三节心理辅导课。在预科部开设长期心理课程，让学生对心理咨询有很好的理解和接纳。在课堂上穿插青春期性知识教育,很好地引导学生度过青春期，学生养成了好习惯，有困惑就去老师那里询问。除了专业队伍，学校还每学期对教师进行培训，并请专家进行心理咨询辅导，让普通班主任、学科老师掌握一些心理学技巧，在教育教学过程中充分运用，还让对心理学有兴趣的老师参加学习，作兼职心理咨询老师。班主任如果有需要，可随时让心理老师对学生进行一些测量，或作辅导讲座。4.在学生中建立信息员队伍，及时将矛盾和事件化解在萌芽和初起阶段①统一思想：建立学生信息员队伍，有利于掌握学生在校的思想动态，把握教育的主动脉，使教师成为“耳聪目明”的管理者和引导者；有利于发现学生在学校学习、生活、人际关系中的共性和个性，消除师生之间、生生之间的隔阂，形成校区、年级、班级的合力；及时发现学生中客观存在的个性化的东西：如家庭问题影响情绪；同学矛盾引发打架甚至群殴；个别学生的不良行为障碍，如：小偷小摸，恶意损坏公物以发泄心中的不满情绪等。②建立学生信息员队伍A、 优秀学生，公开吸纳：通过学期初召开班干部学生座谈会，除了对班干部常规要求外，另外要求他们定期、及时、快速地反映班级中发生的好人好事和可能发生或正在发生的问题，并建立名册，作为考核的一个内容。反映情况多而且可靠的，给予德育加分。但优秀学生反映的多是面上的东西，侧重点是对老师教学，管理的评价，班内学生总体表现情况。他们不可能深层次地掌握个别学生背地里捣蛋的问题。B、 “灵通人士”，重点吸纳：每个班几乎都有几个“消息灵通人士”，他们游离于中、下成绩学生之间，平时对已宽，对人严，经常看别人“不爽”，行为上常有小的违纪，甚至常常走班级，串寝室。因此，他们看到、听到的事情多。把这些学生吸纳进信息员队伍，除了对他们进行明辨是非的教育，又是鼓励他们为学校，班级做好事的一个措施。这些人数量不多，但反映的情况常常十分重要，甚至起到关键作用。他们每反映一次情况，也是自己提高思想认识，受教育的过程。

C・“问题学生”，临时吸纳：初中阶段的学生处在最易冲动的生理和心理阶段。在处理这些因情感冲动而犯错误的学生时，在通过个别谈话，耐心帮助，尊重人格，鼓励改错的同时，指出努力方向，留给他改正错误的时间和机会。晓之以理：如果你自己改正了错误，并能及时向老师反映同学中的错误，帮助别人也改正错误，那你就有立功表现。不少犯了错误的学生是十分珍惜这个机会的。他们反映的情况常常具有“时间上的紧迫性，性质上的严重性,程度上的真实性”等特点。预防青少年犯罪应急预案（一）预防青少年犯罪应急预案（一）预防青少年犯罪应急预案（一）预防青少年犯罪应急预案（一）类型越墙逃学性质学生翻墙逃学，后果有三：意义一校内造成不良影响，会损害学校的声誉；二岀逃后家长反应强烈，尤其是14周岁以下的孩子；三出逃后果无法预计，既危害学生自身，又危害社会O预一、法制教育，明确告诉学生和家长：“凡学校经过防教育，学生翻墙出逃，学校不承担责任。”机二、教育学生学习，不要胡思乱想，逃学只会给自己制和家庭带来危害。三、控制现金，关注严重厌学的学生动向。四、保安加强责任心，加强监控，主动巡逻，堵住容易出逃部位的漏洞。五、教学区，生活区及时清查人数，发现缺失，主动报告。预防青少年犯罪应急预案（二）预防青少年犯罪应急预案（二）预防青少年犯罪应急预案（二）预防青少年犯罪应急预案（二）处理机制流程年湫爲？制W聴闿家枷织于羟校删妇请T流，存来附舷刚际确赫S,缺并初怯瞬‘不检潴时迹気做席胡弗気并81版爭可励能一笔分“L/*jiyr^7一；J,、丄£8鬻则沁竇雷岚住并K,远烁疇其贰龄油理訴傢灼。旌EM翔湄协地家搜昨na-系眸财、‘附昭知惕勧及拟瞬砂由稠学公。、、、、、，一二三四五六注意事项血血T4/1牲牲改24学学整如告如。如q

类型刀具行凶性质学生中发生此类恶性事件，多数是突发性的，而且往意义往是弱者对强者的突发性报复行为，而不是蓄谋已久的。但万一得逞后果将十分严重。预一、严防以大欺小事件发生，发生了要及时化解，避防免矛盾进一步激化。机二、贯彻“六不规定”，收缴刀具、火种及有杀伤力制的玩具枪，教室里的美工刀也要从严控制。三、对班内有暴力倾向、性格怪异的学生多加关心。预防青少年犯罪应急预案（三）预防青少年犯罪应急预案（三）处理机制流程役戻泳以缸确教晞解樹凱恥让救矢避明是医调陪违万蜜隐通,,时待为創对阿一、二三职注意事项停去调家戯责io回財负蒯带敲口八跡住后叽沬鷹当期准X是能批',不不连定，・=>r・・上-.t者很隹绪育工应青教的生計是人学彳学和行反、、一二

类型群斗群殴性质意义为鸡毛蒜皮的小事“不爽”而引发学生群殴，其中必有一方是主动挑衅者。由于群斗时围观人数多，所以造成影响超过事件本身的后果，对学校声誉造成极坏的影响。预防机制一、 及时化解学生的小矛盾。二、 组织学生信息员队伍。给犯过错误的学生以改正错误立功的机会，让学生及时反馈有可能“单挑”的信息，将斗殴现象消灭在萌芽状态。三、 加强值周老师、校警巡逻监管的力度。重点时段：中饭、晚饭后、晚自修下课后。重点地段：东校区教学区、电话亭周围、西校区的医务室楼梯下、体育馆前后。一平时教育学生做文明守纪的好学生。处理机制流程一、 管理者（任何教职员工）要闻风而动，第一时间赶到现场；处理机制流程二、 主动奔入人群（斗殴者双方的）中间，大声而严厉地制止斗殴；三、 将双另参与者带离现场，严肃批评，围观者；四、 先让学生冷静下来，有伤痛的应先医治，再谈话；五、 责令每人详细写出打架原因，经过，及思想认识。六、 找岀为首者和挑斗者，把处理范围尽量缩小。七、 查明原因后，个别态度恶为的学生可以让家长带回家反省数天，待情绪稳定，认识提高后，主动打电话给老师，请求返校，该赔偿的要赔偿。八、 给肇事者及主动斗殴者以纪律处分。打击面要小，教育而要宽。九、 还要召集双方讲道理，分别化解矛盾，握手言和。十、将原始材料整理归档。一、 重点在预防，预防发生才是真正的主动。二、 教育面要大，处分面要小，立足于明理，导行，感化教育。三、 彻底消除不良影响。四、 对以大欺小者和纠集者以及高年级到低年级闹事者，要重点打击。预防青少年犯罪应急预案（四）预防青少年犯罪应急预案（四）预防青少年犯罪应急预案（四）预防青少年犯罪应急预案（四）类型敲诈勒索，强卖强买性质意义一、 敲诈勒索，名目很多，学校里主要是非法收取“保护费”，或是直接向弱小同学、低年级同学借钱，然后借而不还。二、 强制推销商品，提高价格，威胁同学。这种人背后肯定有校外的坏人在指使。三、 警惕黑社会性质的现象在校内蔓延，它的危害是极大的，必须高度重视。预防机制一制教育，分析案例，提高学生明辨是非，善恶的能力o二教育弱小、低年级学生，有问题立即报告老师，不要去寻求高年级老乡的“保护”。接报的老师应主动向教育处或年级组主任汇报，以便采取果断措施O三、控制经常窜到低年级活动的高年级学生。“来者不善，善者不来。”处理机制流程D一3|・・攵"込至厶一H3此朋则案刖举该上等廿帶&，、魁馳寃强M伽斷P创都打愛瑟熱⑪进枕陀让籾皿九谿请彌轧卸如减锥餵池堤治陇不再鹹罄釁S辔gT需S能朽曲彎鑫蠶更需r桶器心一中理追遂严家为收。让。给在本一、二三酥云、7\>匕入注意事项预防青少年犯罪应急预案（五）类型校内失窃事件性质意义破获校内失窃意义重大，不但教育挽救了小偷小摸坏习惯的学生，而且能维护学校声誉，提高对偷窃行为的震慑力。预防机制一、 严格执行“六不规定”，班主任及生活教师要及时收缴学生的现金和贵重物品，不准私自保管。收缴要登记入册，统一保管，从源头上控制失窃事件。二、 加强法制教育和道德品质教育。三、 重要科室、主要通道、围墙、校门口，底层走廊安装监控录象设备。四、 对教师家属也要进行奉公守法教育，教职工家属与孩子不能进入教学区和生活区。

处理机制流程谥”，我赛学只分鼓枫M,下自M对§:处S,瓯■/IJ”，-_>/一rb>厂_■■/-「/厶二一,厶二一i^g,，It®也由亶策阳，別况驸大S讪为明玫以潟艮躺亠i=p<二一，一、r■■八一二-J6，慕■■■，5丄-RM倾着乩瞄切。驕‘艮子讲喊本侧跟酣但渣燧祇祢让氐玻W,宓他。噬琵知《咖给A际叩教侦发理-检搜復主蒔进席。一话的启清以入生反要。当励甥金一、二一一j卧云注意事项预札检分处理机制流程晚觉臨悦进，吋制用t自。帀相促合沖律io惜生想更情相配育纪道響子理氐Mt互得錄序臥蛭亦启Az