2021年利辛县教师进城考试笔试试题及答案解析

PAGEPAGE262021年利辛县教师进城考试笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．下列论断正确的是()。A、人们认识客观事物主要有两条途径，一是获取直接经验，二是实践B、学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径C、教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾D、教学过程是学生获取直接经验的过程答案：C解析：教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾，即教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。故选C。2．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出到2020年，全面提高义务教育普及水平，全面提高教育质量，基本实现()，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。A、东西部教育均衡发展B、发达地区和欠发达地区教育均衡发展C、城市和农村教育均衡发展D、区域内教育均衡发展答案：D解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》明确指出，建立健全义务教育均衡发展保障机制。到2020年，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。故选D。3．夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当着全班幼儿的面，严肃地对可可说“你怎么那么笨，脑子进水了啊!”小朋友们哄堂大笑，夏老师的做法()。A、阻碍了幼儿的探究学习B、破坏了幼儿的同伴关系C、损害了可可的名誉D、侮辱了可可的人格答案：D解析：老师不能体罚、变相体罚或者有其他侮辱学生人格尊严的行为，题干中夏老师的话严重伤害了可可的人格尊严。故选D。4．翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之不理，也没有告诉刘鹏的家长，结果导致刘鹏与人打架斗殴受伤。翟老师的做法属于侵权行为中的()。A、轻微侵权行为B、不作为侵权行为C、重度侵权行为D、中度侵权行为答案：B解析：不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取任何措施，导致刘鹏受伤，属于不作为侵权行为。故选B。5．根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定，建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面()。A、向农村倾斜B、向城市倾斜C、均衡配置D、平均分配答案：A解析：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定，加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。故选A。6．下列关于国家教育经费投入体制构成的说法，正确的是()。A、财政拨款为主，其他渠道为辅B、财政拨款为主，社会捐赠为辅C、自筹经费为主，财政拨款为辅D、自筹经费为主，收缴学费为辅答案：A解析：《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。故选A。7．在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以通过()渠道获得充分的补救。A、校内解决B、教育仲裁C、诉讼解决D、行政救济答案：C解析：诉讼救济也叫司法救济，是可以向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径，当相正确人通过其他途径都得不到满意救济时，最好的途径就是诉讼途径。故选C。8．下列关于《中华人民共和国教育法》的立法宗旨的说法，不正确的是()。A、发展基础教育B、促进社会主义物质文明建设C、发展社会主义文化D、促进社会主义精神文明建设答案：C解析：根据《中华人民共和国教育法》第一条规定，为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。故选C。9．教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。这体现的是教育法规的()。A、指引作用B、评价作用C、教育作用D、保障作用答案：B解析：教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。这种作用就是评价作用。故选B。10．学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他伤害事故，学校承担的法律责任是()。A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、无法律责任答案：D解析：《学生伤害事故处理办法》规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;(四)其他在学校管理职责范围外发生的。故选D。11．“儿童中心主义”教育理论违背了()。A、间接经验与直接经验相结合的规律B、传授知识与发展智力相统一的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律答案：D解析：教师的主导与学生的主体相结合的规律表明，教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向，内容，进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。题干中“儿童中心主义”教育理论没有关注到教师的主导地位，因此违背了教师的主导与学生的主体相结合的规律D项正确。A项：直接经验与间接经验相辅相成。在教学中要注意防止两种偏向：一是过于注重学生个人经验，忽视书本知识的学习和教师的系统传授;二是过于注重书本知识的传授，不注重引导学生独立去积累知识、探寻经验。与题干不符，排除。B项：掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的，两者是相互统一和相互促进的。掌握知识是发展能力的基础。发展能力是掌握知识的重要条件。掌握知识和发展能力有机结合。与题干不符，排除。C项：传授知识与思想教育相统一(教学的教育性规律)。知识是思想品德形成的基础。学生思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础。传授知识和思想品德教育有机结合。与题干不符，排除。故选D。12．操作技能形成的具体途径是()。A、模仿B、练习C、想象D、学习答案：B解析：练习是操作技能形成的具体途径。故选B。13．为了防止名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知，教师在教学时必须注意贯彻()。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则答案：B解析：直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。教学活动的特点之一在于它是一种间接认识，由于书本知识与学生之间客观存在的距离，学生在学习和理解的过程中必然会发生各种各样的困难和障碍，直观性原则的意义在于克服这些困难和障碍，通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验，帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识。常用的直观教学手段有：①实物直观;②模象直观;③语言直观。故选B。14．()是人们对现实生活中职业道德关系和职业道德行为的好恶情绪，它包括职业正义感、职业责任感、职业义务感等内容。A、教师职业道德理想B、教师职业道德知识C、教师职业道德情感D、教师职业道德意志答案：C解析：职业道德情感是指人们对现实生活中职业道德关系和职业道德行为的好恶情绪，如人们通常对高尚的职业活动产生敬仰和尊重之情，对违反职业道德的行为产生愤恨和憎恶之情等。教师职业道德情感包括职业正义感、职业责任感、职业义务感、职业良心感、职业荣誉感及职业幸福感等内容。故选C。15．我国现行的教学组织形式是()。A、轮换制B、小班制C、班级授课制D、导生制答案：C解析：我国现行的教学组织形式是班级授课制。故选C。16．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。A、神学的教育目的论B、社会本位的教育目的论C、个人本位的教育目的论D、教育无目的论答案：D解析：教育无目的论认为教育无“过程之外”的目的，教育目的是内在于教育本身或通过教育过程去实现。故选D。17．观察的不足是()。A、难以制定严密的计划B、观察的目的性不能保证C、做出精确的判断相当不易D、所获得的材料不够真实答案：C解析：观察法是指有计划、有目的地观察被试者在一定条件下言行变化的全过程，作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而作出判断，获得结论。观察法的优点是比较自然，简便易行，所获材料也较真实。观察法的缺点是要获得的有些资料有时需长时间等待，加之，由于观察现象的多因性和条件的难以控制，不易作出精确的判断。C项正确。A项：是观察法的优点。与题干不符，排除。B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。18．班级群体的功能可以大致分为两类：一是()，二是个性化功能。A、个体功能B、整合功能C、主体功能D、社会化功能答案：D解析：班级群体的功能表现在促进学生社会化和促进学生个性发展两个方面，即班级群体的社会化功能和个性化功能。故选D。19．()公布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(初稿)》中，第一次把课外活动正式列入总计划。A、1985年B、1986年C、1988年D、1993年答案：B解析：1986年公布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(初稿)》第一次把课外活动正式列入总计划，并在说明中指出：“小学、初中的课外活动列入教学计划。各地应努力创造条件，有计划、有组织地开展科技性活动、学科活动和文娱体育活动，以及组织参观访问、社会调查等社会实践活动。”故选B。20．美国心理学家桑代克通过观察猫如何从迷箱中逃脱，总结出准备律()和练习律三条学习定律。A、遗传律B、系统脱敏律C、宣泄律D、效果律答案：D解析：桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律：效果律、练习律、准备律。故选D。21．在教学设计时，下列()不是分析教学任务涉及的主要内容。A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果答案：D解析：教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。ABC三项，都是教学设计过程中分析教学任务涉及的主要内容。D项，分析学习结果是教学评价的内容。故选D。22．学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文，原因是学生缺乏()A、陈述性知识B、认知策略C、言语信息D、动作技能答案：B解析：认知策略一般指的是对知识的深度加工能力，即动脑能力，而动作技能是通过练习形成的对于肌肉控制的能力。故选B。23．当今教育改革的核心是()。A、教学评价改革B、课程改革C、教育方法改革D、教育内容改革答案：B解析：课程改革是教育改革的核心。故选B。24．班主任工作的内容不包括()。A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、组织多样教学活动D、教授学生各科知识答案：D解析：班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。故选D。25．学校咨询活动应遵循()咨询原则。A、积关注和信任来访学生B、充分支持和鼓励来访学生C、注重来访学生的主动参与D、严格为来访学生保密答案：ABCD解析：学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有：积极关注和信任来访学生;充分支持和鼓励来访学生;注重来访学生的主动参与;严格为来访学生保密。故选ABCD。26．由于学生正处在品德形成阶段，可塑性强，这就要求学校德育要坚持()，为学校的思想道德发展指明方向。A、导向性原则B、疏导原则C、一致性原则D、连贯性原则答案：A解析：贯彻导向性原则的基本要求包括：①坚定正确的政治方向;②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;③要把德育的理想性和现实性结合起来。解题重点之一落在题干中的“为学校的思想道德发展指明方向”。故选A。27．下列不属于封建社会教育特征的是()。A、教育具有阶级性和等级性B、教育和生产劳动相脱离C、官学和私学并存D、师生关系民主化答案：D解析：古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性，封建社会的学校还具有等级性。封建社会的学校教育与生产劳动相脱离。西周时期，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”和“乡学”之分。到了春秋战国时期，官学衰微，私人讲学之风大兴，官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型。师生关系民主化是现代教育的特征。故选D。28．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性答案：C解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在教学的教育性。在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为学生奠定科学世界观的基础。故选C。29．第一次工业革命后提出了普及()教育的要求。A、初等B、初级中等C、高级中等D、高等答案：A解析：第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。故选A。30．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能答案：B解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。故选B。二、多选题1．影响学生行为改变的方法有()。A、强化法B、示范法C、行为塑造法D、自我控制法答案：ABCD解析：行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法等。故选ABCD。2．教学媒体是教学内容的载体，是师生之间传递信息的工具，下列属于教学媒体的有()。A、幻灯片B、录像带C、黑板D、粉笔答案：ABCD解析：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。传统教学媒体一般指黑板、粉笔、教科书等。现代教学媒体主要指电子媒体，由两部分构成：硬件和软件。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等。软件指承载了教育信息的载体，如幻灯片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等。故选ABCD。3．—般认为，个体品德的构成包括()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：ABCD解析：品德的心理结构极为复杂。一般来说，品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成的。道德认识和道德情感可以唤起人的道德动机，从而推动人们产生道德意志和相应的道德行为。故选ABCD。4．成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气答案：AC解析：韦纳的成败归因理论的六个因素中属于稳定归因的有：能力、任务难度;属于不稳定归因的有：努力程度、运气、身心状况、外界环境。A、C两项正确。B、D两项：努力和运气属于不稳定归因。与题干不符，排除。故选AC。5．设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：()。A、有组织机构和章程B、有优秀的教师C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备D、有充足的生源答案：AC解析：根据《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。故选AC。6．程序教学的原则有()。A、自定步调B、小步子C、及时反馈D、与学生合作答案：ABC解析：程序教学是把教材内容分解成很多小的单元，并按这些单元的逻辑关系顺序排列起来，构成由易到难的很多层次或小步子，学生可自定学习步调。在学习过程中，当学生对所学内容进行积极反应时给予及时强化和反馈，以使错误率降到最低。故选ABC。7．态度的成分主要包括()。A、认知成分B、动机成分C、情感成分D、行为倾向成分答案：ACD解析：态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。故选ACD。8．教育心理学对教育实践具有()的作用。A、描述B、解释C、预测D、控制答案：ABCD解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。故选ABCD。9．学生思想品德的心理结构要素有()。A、道德认知B、道德行为C、道德情感D、道德意志答案：ABCD解析：品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。故选ABCD。10．班主任是协调班级人际关系的主导者，这是指()。A、班主任指导学生形成良好的班级人际关系B、班主任是班级各科教师的协调沟通者C、班主任是学校、家庭和社会的联系人D、班主任是班级常规的监督者答案：ABC解析：班主任是协调班级人际关系的主导者主要是指协调学校内部各种教育因素之间的关系、协调学校教育与家庭教育之间的关系、协调学校教育与社会教育之间的关系。故选ABC。11．下列关于未成年人被收容教养的说法，正确的有()。A、未成年人被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识教育B、对没有完成义务教育的未成年人，被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受义务教育C、解除收容教养的未成年人在复学后，学校应将其与其他同学隔离开来，单独教育D、解除收容教养的未成年人，在就业方面与其他未成年人享有同等权利答案：ABD解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育;对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。故选ABD。12．德育的途径有()。A、团队、学生会组织的活动B、社会实践活动C、各科教学活动D、课外校外活动答案：ABCD解析：德育途径是学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。德育的途径多种多样，主要包括：思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团少先队组织的活动、校会班会晨会、班主任工作等。故选ABCD。13．从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，我们可以将教育形态划分为()。A、制度化教育B、农业社会的教育C、工业社会的教育D、信息社会的教育答案：BCD解析：教育的形态是指由教育的三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式，也是教育理念的历史实现。从目前教育学的研究来看，划分教育形态的标准大致有三个：从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育;从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育;从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。故选BCD。14．班主任对学生个体的了解包括()。A、个体的思想品德B、个体的身体状况C、个体的家庭D、个体的学习答案：ABCD解析：班主任对学生的了解是班主任工作的起始环节同时也是起决定作用的环节，包括个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。故选ABCD。15．下列关于我国近现代教育的说法中，正确的有()。A、陈鹤琴主张“活教育”B、梁漱溟提出了“创造新文化，救活旧农村”的思想C、蔡元培提倡“大职业教育主义”D、晏阳初被称为“国际平民教育之父”答案：ABD解析：“大职业教育主义”是黄炎培提倡的。蔡元培主持了北京大学的改革。故选ABD。16．近年来很多学校追求培养“状元学生”，以答疑解难为由组织优秀学生在周末进行“课外培训”，或免费或只收取成本费。“课外培训”这一风气盛行可能造成的负面影响包括()。A、增加了学生的学习负担B、违背了义务教育免费的要求C、破坏了教师的整体形象D、对教师的职业伦理构成威胁。答案：ACD解析：教师职业道德规范的内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习。其中，为人师表要求老师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中，很多学校以答疑解难为由组织优秀学生在周末进行“课外培训”，或免费或只收取成本费，这违背了为人师表的要求，破坏了教师的整体形象，对教师的职业伦理构成威胁，与此同时也增加了学生的学习负担。A、C、D三项正确。A项：收取成本费用更多体现在学校、教师不得有偿对学生进行课外培训。义务教育的免费性国家对接受义务教育的学生免除的是学生的就学费用。此题题干是课外辅导，不属于学生的就学费用因此，与题干不符，排除。故选ACD。17．教师荣誉的内容有()。A、光荣的角色称号B、无私的职业特性C、高尚的人格魅力D、崇高的人格形象答案：ABD解析：教师荣誉的内容如下:(I)光荣的角色称号;(2)无私的职业特性;(3)崇高的人格形象。故选ABD。18．下列选项中，属于校内礼仪范畴的有()。A、集会礼仪B、仪表、仪容、仪态礼仪C、通讯礼仪D、课堂礼仪答案：ABD解析：校内礼仪主要包括：课堂礼仪、集会礼仪、公共场所礼仪、仪容、仪表仪态礼仪、集会礼仪等等。故选ABD。19．下面有关教师为人师表的特征说法正确的是()。A、为人师表具有鲜明的示范性B、为人师表具有突出的严谨性C、为人师表具有较弱的激励性D、为人师表缺乏可操作性答案：AB解析：所谓为人师表，即教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师在日常工作和生活中一言一行都要践行这些要求，成为学生和他人的榜样，可见为人师表具有鲜明的示范性、突出的严谨性、强大的激励性和明确的可操作性。故选AB。20．以下表述正确的有()。A、学生具有巨大的发展潜能B、学生是发展中的人C、学生是独特的人D、学生是具有独立意义的人答案：ABCD解析：新型学生观指出，学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能。故选ABCD。三、判断题1．教学与教育是部分与整体的关系。()答案：正确解析：教育是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教学是教师有目的、有计划、有组织地引导学生