第二季教育理论知识模考大赛

《教育理论知模考大赛【第二季】题本（共题，总分分一、判断题（本题小题，每小题分，共分教于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。）教育不直接生产物 ，所以教育是消费事业，是社会的福利事业）权及受教育权。）、科学家、诗人。）《教育理论知模考大赛【第二季】题本（共题，总分分一、判断题（本题小题，每小题分，共分教于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。）教育不直接生产物 ，所以教育是消费事业，是社会的福利事业）权及受教育权。）、科学家、诗人。）人的发展不平衡性决定教育活动必须根据个人身心发展最佳期进行。）青少年一般具有较强的成人感和自尊感。））根据皮亚杰的认知发展理论，感知阶段的儿童已经获得了客体永恒性。）））二、单项选择题（本题小题，每小题分，共分，反映了桑代克的练习）美某学生因道德感不及格而愧疚是*效果*成就自卑，自信属于能(气性*自我意（特质理论中，用分析的方法，提 种相互独立的根源物质的心理学家)奥尔波*斯普兰(吉尔福(时间错)运动错*形重错一个人做事盲目、，说明他意志的）坚韧性.“让学校的每一面墙都开口说话！”运用的德育方法是*品德评实际锻(榜样示)陶冶教1次的需要是)美的需要*自我实现的需要爱的需(自尊的需下列不属于影响迁移的认知结强、平衡、灵活是有(学习心)*情绪态）粘液不及格，这属于*抑郁）某学生想选修一门感的学科，但又怕。趋避*多重趋避（次的需要是)美的需要*自我实现的需要爱的需(自尊的需下列不属于影响迁移的认知结强、平衡、灵活是有(学习心)*情绪态）粘液不及格，这属于*抑郁）某学生想选修一门感的学科，但又怕。趋避*多重趋避（感世年代，提出教师想框架的学者是*思科*斯金创造性思维的发散思（生物遗是)抽象逻辑思*形象思(集中思(环)能动性有效的识记材料，应采用过度学(低度学)中度学）变通*都一一个人能举一反三，触类旁通，说明思维的*逻辑（'(*))启发性原停留在愿望上，的是的*效能30.“不愤不启，不悱不发”体现了教学的'直观性原(巩固性原*循序渐进原（符号学(命题学*上位学)类属学赞可经典性条件作用理论的提出者是巴(维果斯*斯金教学方(教学环)*在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于2的、不稳定的、可控制的(*思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的）'感知运动阶运用强化激发外部(前运算阶的前提是)具体运算阶段*形式运算阶段')强化要及(必须是正强化*强化 人物给用“道德两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是*斯滕伯(科尔伯)埃里克课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为*的、不稳定的、可控制的(*思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的）'感知运动阶运用强化激发外部(前运算阶的前提是)具体运算阶段*形式运算阶段')强化要及(必须是正强化*强化 人物给用“道德两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是*斯滕伯(科尔伯)埃里克课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为*课堂规范课堂纪(课堂管)课堂气氛在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于场独立冲动*场依存后来的学习对先前学习的影响，叫)特殊迁*非特殊迁顺向迁老师最基本的权利(逆向迁教育教(*管理学管制制定我国教育目的的理论基础是本位论(社会本位论学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有'连续性特(示范性特)长期性特点*创造性特点我国颁布的第一个现代学制是)壬子癸丑学制癸卯学(*壬戌学工作的前提和基础是'组织和培养班集()全面了解学 *做好后进生转化工人类历史上最早出现的专门论述教育教学问题的著作是《论语教育的生物'教育的社会'生产力功()《理想国》*《大教学论说的共同特点是都否认了*教育的生产(教育的自然性)教育性重视通过教育、学校阵地来“化民成俗”可见他们重视教育的(文化功功*政治功*个别教复式教(分组教)道尔顿教注重培养学生探求精神与能力的课程是3'基础型课(拓展型课*研究型课)发展型课关于义务教育的理解不正确的是')(*中课程“三维目标”是指'知识、情感、意)(*了人的身心发展的顺序*不平衡在整个教育工作中属于地位的是'基础型课(拓展型课*研究型课)发展型课关于义务教育的理解不正确的是')(*中课程“三维目标”是指'知识、情感、意)(*了人的身心发展的顺序*不平衡在整个教育工作中属于地位的是教育目(教育内)教*教育结构埃里克森认为，突的积极解决有助于发展出的优秀品质是*意(忠）希处于感知运(具体运前运*形式运）共同要图)关系转*学习定一般由一个简单的句子来表达，指的是*概(命题网命看要原因在于自己天生能力太差，小刚的归因属于可控的归因(外部可控的归 不可控的归因*外部不可控的归因的不同类型上，给予这一启示的智力理论是(*')斯皮尔曼的论的观点，小强这一认识变化过程属于同(顺组*平衡'比较性组织()提示策*替代学4(*')）组织策(复述策)精细加工策*认知策）求教学原(德育原*德育规)教学规中国出现的世界上第一部教育文献是(*')）组织策(复述策)精细加工策*认知策）求教学原(德育原*德育规)教学规中国出现的世界上第一部教育文献是《论语()《理想国》*《政治学儿童身心发展具有*个别差异)不平衡工中小学德育的基本途径是'政治课和各科教()团队活*社会活管把对集体的管理和对个别学生的管理结合起来的班级管理方式是常规管最近发展区概念是由(目标管）)平行管理。桑代(埃里克*维果斯在'较高的水(较低的水)非常低的水*中等水小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于惩*消的本质特征，这种知识概括方式是'正例与反(比变*直示练技能形成不可缺少的关键环节是*知*原型启受过去经验与原影响而产生的心理活动的准备状态是(定迁三、多项选择题（本题小题，每小题分，共分5实验教育学派的代表人物有梅伊(拉*斯普朗我国西周，在学校教育内容上有六艺之分，六艺包括礼教育的文化功能包括(射书*文'(*个人本位论的代表人物包括卢(裴斯泰洛实验教育学派的代表人物有梅伊(拉*斯普朗我国西周，在学校教育内容上有六艺之分，六艺包括礼教育的文化功能包括(射书*文'(*个人本位论的代表人物包括卢(裴斯泰洛马斯*涂尔教育目的制定的客观依据包括'(*教育哲学思德育的基本任务包括'培养学生良好的道德品质，使学生成为具有良好社会公德，文明行为公民的的()培养学生正确的世界观，人生观*学制规定各级各类学校的性有()招生人数*教育的理解正确的是 综 教育的实施方式包括开放大学老年大学，多种形式的业余大学以及各 教根据布鲁姆的思维领，完整的教育目标应当包括*动作技能领域(认知领)情感领域后现代课程的标准包括*关联循环经典性条件反射与操作性条件反射不同的是'(*的下列心理现象属于心理特征的有6需下列属于影响迁移的认知(能的有思*性)*学习态神经系统的基本活动过程是)相互诱兴(抑*扩散与集人的认知方式差异时，主要研究）性和冲动 *聚合式和发散'场依存性和场独立性(整体性和系统性四材料需下列属于影响迁移的认知(能的有思*性)*学习态神经系统的基本活动过程是)相互诱兴(抑*扩散与集人的认知方式差异时，主要研究）性和冲动 *聚合式和发散'场依存性和场独立性(整体性和系统性四材料分析题（本题小题，每小题分，共分评审教学就是看一些有关教学方面的杂志和书籍。我不知道如何去进行教育教学的研实验法撰写等史支到了篇文章，上些文章复印下来，回家以后仔细琢磨，根据这些问题所提供的材料，对这些文章进行重新编许老师又告诉我，如果你觉得这种方法太麻烦，还有更简章的方法。你只要一本教育学书，然后选