活动方案 防火演练方案

Word———活动方案|防火演练方案

在幼儿园时，带着小伴侣们一起玩嬉戏也是一件特别快乐的事情。让他们找到一种像家一样欢乐自由的感觉，看着他们一张张的笑脸，又何尝不是一种满意呢？“我”我特向您推举"活动方案|防火演练方案"，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿活动方案。

防火演练方案《3——6岁儿童学习与进展指南》中明确要求，幼儿要具备肯定的平安学问和自护力量。为初步培育幼儿公共平安意识，提高全体师生在公共突发大事中的自救自护的应变力量，结合幼儿的年龄特点和本园园舍设施状况，在全园开展一次疏散演练及消防演练，全面推动我园全体师生平安教育活动的深化开展。

01

演练主题

防火等逃命演练

02

时间

20xx年x月x日上午10点

03

参加人员

幼儿园全体师生

04

各负责人

总指挥：郭园长总负责人：唐副园长

一楼出口负责人：郎德娟老师

二楼出口负责人：马菠

老师

三层出口负责人：张洁老师

班级负责人：各班班长、老师及保育员

联系人：马老师

05

各岗位职责

总负责人：准时处理发生的一切平安事故，紧急状况下负责疏散撤离指挥，并向幼儿园总指挥报告疏散状况和人数。

幼儿园出口负责人：紧情急况下听到报警后，第一时间前往指定岗位指挥撤离。同时向孩子重复提示："不要拥挤，听老师指挥，留意平安，"孩子全部撤离后，按就近原则负责检查活动室、厕所等可能有孩子滞留的场所，随即跟随队伍撤离危急区域，帮助班级带队老师进行第一次人员清点，并准时向楼层总负责人汇报。

班内负责人：发生火灾时，班级内两名老师马上分组带领孩子拿湿毛巾捂住口鼻，从活动室大门快速逃命，逃命时要按疏散路线，不要乱跑，要有秩序，撤到平安区后（一楼户外铁栅栏外），班长要立刻清点好孩子数，以最快时间内将班级人数报告给本楼层负责人。

06

疏散原则

1、疏散时，师生必需用毛巾等捂住口鼻，弯腰远离楼体，撤离到平安空旷地带。

2、教育孩子严禁推搡、拥挤、抢先，有序平安撤离。

3、楼梯疏散撤离队伍发生冲突时，按先到优先原则，一律听从楼梯负责人指挥。

4、疏散撤离时，老师要特殊照看特别同学（特异体质或患病幼儿）。

07

疏散路线

小班、中班、大班快速有序地撤离到一楼户外铁栅栏外。

08

详细步骤

1、一旦发生灾难，听到警报后各方负责人成员立刻集中开头指挥应急疏散。

2、全体师生马上自动启动，正在活动室的老师听到报警信号，第一时间向孩子发出：不要慌乱，听从指挥，按预定快速撤离的指令，并组织孩子马上离开座位，按座位先后次序撤离活动室，撤离过程负责老师指挥。

3、楼层负责人听到报警后，立刻就位，负责人向孩子重复提示："不要拥挤，听从指挥，留意平安！"孩子全部撤离后，楼层负责人检查活动室、厕所等可能有孩子滞留的场所，随即跟随队伍撤离危急区域，帮助带队老师进行人员清点。

4、带队老师把人数清点状况准时向总指挥汇报。

5、指挥报告状况，指挥保健医进行准时救援，依据实际状况进行处理并准时向上级汇报。

09

保障措施

1、宣扬防灾学问，组织相关人员对演练方案进行培训，明确岗位职责，熟识疏散路线、方法。

2、班主任负责活动室内桌椅的合理排放，排解应急疏散过程中可能消失的障碍。

3、定每年x月平安主题为防火学问学习和逃命演练。

4、加强对孩子心理辅导，降低灾难恐慌心理。

更多幼儿活动方案编辑推举

幼儿活动方案汇总

幼儿园常常会需要搞各种各样的活动，特殊是在一些节日要到来之际，就会举办一些幼儿园活动，那么幼儿活动方案要怎么写呢？我就给各位幼师带来幼儿活动方案汇总，丰富的幼儿活动方案关心大家顺当举办活动。

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国际母语节即将到来，让我们一起亲近母语，怀着赤子之心去汲取母语、了解母语、喜爱母语，充分挖掘和进展这种潜在的制造力，从而使我们的精神与才智得到无限的升华，使我们的灵魂诗意地栖息在大地上。

方案一：母语故事共享

目标

▪️让幼儿了解国际母语日的相关儿歌故事。

▪️为幼儿供应更多表达表现自己母语的机会。

▪️通过活动幼儿对自己的母语更加的喜爱，增加自信念。

预备：视频、儿歌、故事

活动过程

1.利用视频播放世界各地方的母语（方言）集锦，激发孩子们的活动爱好。

2.请个别孩子们谈谈自己对母语的了解，并用自己的方式展现母语。

3.利用《母语的魅力》故事来进一步了解国际母语日的来历。

4.通过《我有祖国我有母语》儿歌更大的激发孩子们对母语的喜爱。

母语的魅力

母语既是一个族群沟通的工具，也是其文化和身份的代表。

世界目前有7000多种语言，但世界超过一半的语言都面临消逝的危急，几乎每两个星期就有一种语言消逝。若不实行措施，几百年后地球上或许只剩下几百种甚至几十种语言，所以我们要珍惜并学好自己的母语（少数民族语言）及一般话。

汉语是世界上使用人数最多的语种，汉字的制造可谓一大奇迹。象形字，形声字……如同一个个音符，谱写出中华文化的华美乐章。汉字是唯一富有生命力的表意符号,反映了我们制造文字独特的思维艺术，记载了千年的历史，传递了很多的诗篇。让全部中国人敬重并自觉弘扬母语魅力，将是更值得傲慢的事。

儿歌

我有祖国我有母语

我有祖国，我有母语

我的母语是热血一般的黄河的波涛

我的母语是群星一般的祖先的名字

我的母语是春蚕口中吐出的丝绸古道

我的母语是春鸟舌尖跳动的民歌中国

我的母语是丁香凝聚的雨巷

我的母语是傲雪绽放的红梅

我的母语是浓的化不开的乡愁

我的母语是划开天幕的雷电、奏响黎明的号角

我的母语是一种链接

我的母语是一种文明

我的母语是一种财宝

我的母语是一种傲慢

我有祖国，我有母语

方案二：母语阅读节

目标

▪️借助母语阅读节开展丰富多彩的活动，进一步給孩子营造喜爱母语氛围。

▪️渗透传承经典的理念，提高亲子阅读质量。

▪️促进家园母语阅读节活动的开展，提升人文素养。

预备：确定适合本班级幼儿阅读的书目、竞赛证书

活动过程

1.和幼儿一起制定母语阅读节活动的方案与倡议书。

2.开展家园共同阅读的活动，激发家长和幼儿共同对母语的喜爱。

3.在班内绽开传承经典你读我颂的诵读竞赛，让孩子们用自己的方式亲近母语，运用母语来表达表现自己。

4.颁发获奖证书。

方案三：象形文字竞猜活动

目标

▪️观看图片和动画片中文字的演化过程，了解象形字的特点，熟悉简洁的象形字。

▪️通过竞猜活动，激发幼儿对汉字符号的爱好。

预备：象形字以及与之配对的象形符号卡片。

活动过程

1.导入活动

师：“今日汉字老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来看一看”，请孩子看动画片。

2.感受象形字

▪️由图片和象形字的演化感受象形字的特点。

▪️由象形字猜实物：看象形符号——看实物图片，再次感受象形字的特点。

3.象形字竞猜嬉戏：找伴侣

老师在活动室黑板上粘贴上象形字，请幼儿自己选择象形符号与字配对，巩固对对象形字特点熟悉，同时了解更多的象形字。

方案四：汉字印刷活动

目标

观赏各种汉字印刷作品的颜色，图案美，激发幼儿制作的爱好。

预备：纸张、汉字印章（可以买也可以请家长帮忙用萝卜、土豆等制作）

活动过程

1.观赏各种印刷作品的颜色，图案美。

2.老师介绍材料，讲解示范，提出要求。

▪️选择自己喜爱的方式进行印画。

▪️选择自己喜爱的汉字印章进行印刷，感受汉字印刷的欢乐。

▪️指导幼儿印制自己喜爱的汉字。

3.大班的小伴侣可以加入排版印刷的内容。

▪️给每个幼儿安排几个字，请家长与幼儿在家制作好文字印章。活动时，请幼儿参照一句或一段文字排版，可以通过引导幼儿以文字的形状特点来关心幼儿确定排版挨次。

▪️还可以玩文字组合嬉戏：每个幼儿代表一个字，老师用这些字随机组合，请幼儿找到相应的伙伴并按挨次排好。

让我们一起将沐浴着母语的光线，徜徉在母语的温情中，连续领会母语的无穷魅力，连续感受母语的奇异乐趣，让祖国的下一代在母语的沃土里健壮成长！

小班亲子活动方案

小班亲子活动方案

活动时间：20xx年9月3日周日上午9：30—10：30

活动地点：小班活动室

活动总体目标：

关心幼儿及家长熟识幼儿园的内外环境，一方面削减幼儿开学入园时对生疏环境的恐惊感，为幼儿顺当进入幼儿园、尽快适应集体生活奠定基础；另一方面对幼儿进行情感、力量、浅显学问等内容的初步渗透，加强幼儿各方面综合素养的培育。

活动时间安排：总计活动时间为1小时。其中，室内集中亲子活动时间约为30分钟，由幼儿园老师带领组织。户外自由活动时间为30小时左右，由家长负责伴随进行。

活动内容：（一）室内活动：各类嬉戏

（二）室外活动：参观环境、大型玩具自由活动

活动预备：录音机、磁带、穿珠、自制红萝卜、小白兔头饰

详细活动：（室内）

（一）室内活动：各类嬉戏

1、社会：《说说我自己》

目标：请幼儿在大家面前说出自己的姓名、年龄、性别，通过简洁的自我介绍，消退幼儿的生疏感。

2、语言嬉戏：《我最喜爱》

目标：通过幼儿向大家简洁介绍自己最喜爱的人（小动物）或最喜爱做的事情等，消退幼儿紧急恐惊心理，训练幼儿的胆识。

3、音乐嬉戏：《学学小动物》

目标：通过仿照小动物的叫声及动作，初步进展幼儿的仿照力量及动作的协调性。

4、结构嬉戏：《好玩的穿珠竞赛》

目标：通过组织幼儿玩穿珠玩具，进展幼儿的小肌肉动作的协调性。

6、家园互动：《欢乐的一天开头了》

目标：通过孩子与家长的互动，消退孩子的紧急心理，培育孩子的表演欲望。

7、体育嬉戏：《小白兔拔萝卜》

目标：通过嬉戏，培育幼儿对体育活动的爱好，进展幼儿跳的动作，培育其大动作的协调性。

8、体育活动：《放松操》

目标：通过放松活动，使幼儿的手、脚等身体部位得到放松。

（二）社会：我们的幼儿园

目标：熟悉幼儿园的活动室、盥洗室、厕所、寝室，参观环境、大型玩具自由活动，以逐步加深其对幼儿园的印象。

大班学习活动最佳方案

这是大班学习活动最佳方案教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

设计思路：

《纲要》明确地将幼儿早期阅读纳入目标体系，指出应"利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对阅读和书写的爱好，培育前阅读技能"。同时《新纲要》中还提出了"语言是在运用的过程中进展起来的""进展幼儿语言关键是假设一个能使他们想说、敢说、喜爱说，有机会说并能得到乐观应答的环境"。因此，要完成这一目标，选择"漫画"这种文学作品是最适合的。

《父与子》是德国着名漫画家埃。奥。卜劳恩的作品。漫画是一种以简洁、夸张的手法来描绘生活或时事的图画，具有剧烈的讽刺性或幽默性。它的表现手法很简练，夸张，与孩子们的所画的简笔画有异曲同工之处。《父与子》描绘的是生活中父与子的趣事或奇遇，人物形象夸张，情节简洁，内容好玩，幼儿很喜爱看，也很简单看懂。这些漫画，幼儿完全是可以观赏、理解，并能从中感受到乐趣的。

《最佳方案》画面和情境清楚，能为大班幼儿理解。在这组图片中，主题凸显，丰富的动作和表情变化时时透出人物的心理活动也在变化，能激发大班幼儿思索和说的愿望，能依据画面的细节、线索猜想人物的心理活动，来丰富对故事的理解。简洁的画面背后却留有很大的思索空间，透着诙谐幽默的趣味，能够赐予大班幼儿更大的发挥想象的空间。

活动目标：

1、依据画面细节线索（身体动作、眼神等），猜想人物的内心想法，并较合理地叙述故事情节。

2、尝试创编故事结尾，情愿和同伴共享。

3、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

重难点：

通过观看人物眼神、动作，猜想人物的心理活动，并合理地叙述故事。

活动预备：

ppt、幼儿操作小雨伞图片、幼儿用笔。

活动过程：

一、情景导入，引出故事（价值分析：能关注图片中的各个因素，叙述图片内容。）1、（出示图一右半边）老师出示图片局部，熟悉仆人公父子俩。

--你看到了什么？

小结：讲故事时要有时间、地点、人物、事情，故事才能更完整、更悦耳。

二、关注细节，丰富故事（价值分析：幼儿能认真观看人物的表情、动作，依据观看到的线索猜想父子俩心里可能想做什么。）【解读图一、图二】

1、（出示完整图一）认真观看图一，叙述内容--究竟发生了什么事？

2、观看图一，关注带伞和不带伞的冲突。

--父子俩想到会下雨吗？为什么？

3、幼儿围绕图一叙述发生的故事。

--这张图片发生了什么事？你从哪里看出来他们是这么想的?

4、观看图二，观看人物的动作、表情等，猜想父子俩怎么想，怎么做。

--他们会怎么做？你从哪里来看出来的？

--父子俩最终想到了好方法，他们接下来的心情会怎样？（兴奋、幸运、庆幸、感动、放松等）小结：原来眼神能让我们感受到人物心里在想什么。动作能让我们猜到他们心里想做什么。

【解读图三】

1、（出示图三）对比父子俩前后心情的变化，会用恰当的词形容父子俩此刻的心情。

--父子俩现在心里感觉怎么样呢?你从哪里看出来的？

2、观看人物身体动作、表情以及雨势的变化，推想人物的心理活动。

--父子俩的身体为什么弯那么低？

3、幼儿故事仿照表演，体验故事内容。

4、将图一、图二和图三的内容结合起来叙述故事，老师梳理。

--将这三幅画面结合起来该怎么讲呢？

小结：在观看画面时，我们还可以采纳对比观看的方法，发觉故事进展中变化。

三、畅想故事，感受幽默（价值分析：幼儿能关心父子俩想出和别人不同的、符合规律的方法，并情愿大胆介绍给同伴。）1、幼儿关心父子俩想解决的方法，即创编结尾，并用笔画下来介绍给大家。

--面对如此大雨，父子俩该怎么办才好呢？

2、幼儿完整讲自己创编的故事，幼儿互评。