杯子被摔坏后

本文格式为Word版，下载可任意编辑——杯子被摔坏后李亚婷

小严和小寇平日里关系不错，总喜欢在一起打闹玩耍，经常上一秒还水火不容，下一秒就已经形影相随了。

这天一大早，小严、小寇和小璐3个人急匆促地来到我的办公室，让我做“法官〞。有问题先自行解决，解决不了寻求班干部“仲裁〞，“仲裁〞无果才可以寻求老师帮助，这是我们班解决问题的步骤。我见他们如此慌张，想必是遇到了难办的事，便赶快向他们了解状况。

原来，昨天数学随堂检测结果出来后，小严好奇地问小寇考了多少分，在得知小寇比自己多10分后，小严很愤怒，忍不住打了小寇一下。小寇受到惊吓，立马还了回去。就这样，两个人互打起来。小严拿起小寇的水杯，小寇拿起小严的眼镜盒，小严逃，小寇追。“追击战〞持续了一会儿，两人决定“休战〞，并且决定归还对方的物品。可是，当小寇把眼镜盒还给小严时，不提防撞到桌子，小璐的水杯因此掉在地上摔坏了。

“来龙去脉很明了，损坏了就赔偿。〞我严肃地说。

“是的，老师，小严和小寇都向我道歉了，他们也决定赔一个新的给我。我妈妈昨天跟我说过这个杯子69元，我觉得这个杯子用了两个星期，决定打个8折，折后55.2元。但是他们对谁出多少不能达成一致，所以请老师帮忙裁决一下。〞小璐慌张地说。

小璐刚说完，小严一脸愤怒地说：“老师，这个杯子是小寇摔坏的，我只能出3成，也就是16.56元，剩下的7成，也就是38.64元应当归小寇出。〞

小寇搓了搓手：“老师，我觉得我出多了，要不是小严先惹我，也不会发生后面的事，超过30元我就接受不了。〞

“公说公有理，婆说婆有理。你们站在自己的角度分析，都有一些道理。立刻上课了，你们先整理一下自己的情绪，我们上完课再说。记住，问题都是能解决的。〞立刻要上数学课了，3个小伙伴又急匆促地赶回教室。

我坐在办公室里，心想该怎么解决这个问题。突然，我灵机一动：本单元的口语交际课是《劝告》，不如把这个案例设计到课程中，让同学们帮忙解决。

口语交际课开始了，我以情境导入的形式向全班同学陈述了“水杯事件〞的来龙去脉，重点表达了小严和小寇的最终观点，并问大家：“面对这两个同学的观点，你会说什么呢？温馨提醒：注意说话的语气，要友好和煦;多从别人的角度着想，要以理服人。〞

小夏率先发言：“我觉得假如小严不先去招惹小寇，不打小寇，就不会发生后面的事情，所以，我认为小严的赔偿要多一些，小严赔偿6成，小寇赔偿4成。〞有些同学附和：“对！为什么分数高就会被打呢？这也太没有道理了。〞“小严太过分了！〞“小严在这件事中有不可推卸的责任。〞

这时，小黎站起来大声反驳：“我觉得这是两码事。就打架这件事来说，是小严不对。但就水杯这件事来说，是小寇在站起来的过程中不提防碰倒的，是小寇完成的这个动作。我觉得小寇应当负主要责任。我建议小寇赔偿6成，小严赔偿4成。〞小沁补充道：“对，终究水杯是小寇打碎的。〞

一时间，班上形成了两大派，一方支持小严赔偿6成，另一方认为小寇应当赔偿6成。大家七嘴八舌，互不相让。小严和小寇开始有些不好意思了，他们没有想到自己做的错事会激起全班同学的热议。他们也在反省自己，毕竟该如何解决呢？

班长小童大声喊道：“同学们，我们在说自己观点的时候也要考虑小寇和小严的想法，终究最终出钱的是他们，我们只是发表自己的观点，进行劝告。〞我十分认同小童的看法，示意大家宁静下来，并要小寇和小严说说自己的想法。小严说：“我觉得我可以赔偿6成或者5成，终究是我有错在先。〞小寇说：“还是我赔偿6成吧，终究是我弄坏的。〞

小童继续补充：“虽然这件事是由小严挑起的，但最终是小寇不提防把小璐的水杯撞倒了。也就是说，假如小严不去找小寇的麻烦，这件事就不会发生。小寇在站起来的过程中，假如没有碰见水杯，也不会有赔偿的事。我想问小寇和小严，你们会不会由于谁出的钱多一点，谁出的钱少一点而产生隔膜呢？可能你们现在说‘不会’，但谁也说不准。假如你们希望友情的小船不翻的话，我建议你们五五分。〞

小邓附和：“对！为了公允公正，不再引发矛盾，支持五五分。〞

“五五分每人是27.6元，符合小寇赔偿不超过30元的预期，小严也能接受！〞小骆大声说。

大家一起把目光再次投向小严和小寇，小严和小寇相互嘀咕了几声，然后在大家的凝视下达成一致。看到这样的状况，小璐站起来说：“今天的探讨对我也有很大触动，我和小严、小寇都是好朋友，我觉得小严和小寇每人赔偿25元吧，50元也可以買一个很好的水杯，而且还是新的呢！〞掌声再次响起，大家都笑了，周边的同学也忙着给小璐推荐物美价廉的水杯。

我最终总结：“同学们今天的表现让老师很欣慰。首先，班上没有旁观者，人人都是参与者，同学们一起直面问题、解决问题的态度令人称赞。其次，同学们能够站在对方的角度想问题，条理清楚，合理劝告。最终，我想告诉大家，在分数面前不要丧失理智，班上有这种你追我赶的学习气氛很好，但是我更希望大家是合作伙伴，希望大家携手共进！让我们一起喊出我们的班级