课外文言文复习课件

课外文言文复习学习目标：

1.分析中考课外文言文的出题规律明确考点2.探究课外文言文的解题技巧

活动一：真题训练明确考点

自学指导及要求：1、结合注释，自译短文，标出疑难之处。2、小组合作，解决个人疑问，形成统一答案，若有疑问，准备提交班级解决。3、小组质疑，班内互助。4、小组展示北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

[注释]①

菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②

坐：因为。

20．解释下列划线词语（4分）

（1）席上食菱

(2)或曰

21.用现代汉语解释文中画线的句子.(2分)

夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也.

22.阅读本文,说说本文给你的启示(3分)

通读全文思考问题：吃有的人菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。这个故事是说一些人不能正视自己的缺点与不足，强辞夺理，结果更被人取笑和看不起。课外文言文阅读主要考点：1、理解常见文言文词语的意义。2、理解文言句子的大意。3、了解文段的主要内容、作者观点。活动二：真题导引探究方法（一）自学指导及要求：

1、结合自己积累的文言文知识，解决相应的问题。（先独立思考完成）2、如有疑问，小组内讨论，形成统一答案。3、小组内探究归纳解决此类问题的方法，技巧。徒以有先生

一、解释下列加点实词，并举出课内文言文相应的句子

1、徒见人“不见金”

2、一书生旅次宋州

3、囊中但有二十金

4、一老人来语之曰

5、薛谭乃谢求反

(只，只是)吴广之次所旁(驻扎、停留)但少闲人如吾两人者耳(只)此中人语云(告诉)长跪而谢之(道歉)我使用的方法1、联系课内所学，学会迁移运用。2、结合语境，选择义项。牛刀小试1、陈涉王陈2、股不能屈伸3、梁邱据谓晏子曰4、张无垢谪横浦5、弃妻子走6、狼闻声顾（动词，称王）（大腿）（对……说）（降职或远调）（逃跑）（回头看）重点掌握一词多义、古今异义、通假、词类活用等特殊现象。活动三：真题导引探究方法（二）自学指导及要求：

1、结合自己积累的文言文知识，解决相应的问题。2、小组内讨论，形成统一答案。3、小组内探究归纳解决此类问题的方法，技巧。真题指路：二、翻译下列句子。1、后名读书之斋曰七录。2、谷（人名）年十有五。3、日沃汤数次。4、江东虽小，地方千里。方法1：落实关键字（词类活用、古今异义、通假字、重要的词语等等）。1、陈涉者，阳城人也。2、吾闻二世少子也。3、当立者乃公子扶苏。4、其真无马邪？5、大王尝闻布衣之怒乎？6、舌一吐而二虫尽为所吞。7、仅有敌船为火所焚。

方法2：把握典型句式特点（判断句、疑问句、反问句、被动句等）眼力大比拼：牛刀小试1、安敢荐盗贼为官乎？2、如此痴人，为世人所笑。3、今吾辈方逾六旬，何老之有？方法3：直译不通，可以意译。活动四：真题导引探究方法（三）自学指导及要求：

1、结合自己积累的文言文知识，解决相应的问题。2、小组内讨论，形成统一答案。3、小组内探究归纳解决此类问题的方法，技巧。内容理解评析文章人物及思想内容

通读全文思考问题：

顷岁（①），孙莘老（②）识欧阳文忠公，尝乘间（③）以文字问之，云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（④）。世人患（⑤）文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病（⑥）不必待人指擿（⑦），多做自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。（选自《东坡志林》）【注释】：①顷岁：近年来。②孙莘老：人名。③乘间：乘机，乘着间隙。④自工：自然就精妙了。⑤患：毛病、弊病（在于）⑥疵病：指文章毛病。⑦指擿（tǐ）:批评指正。22．欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（3分）08湖州卷解决这类题有两种方法：第一，引用原文（或原文的翻译）通读全文思考问题：

2010年中考题

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封於项，故姓项氏。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族①矣！”梁以此奇②籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。注释：①族：灭族。②奇：以……为奇。3．从选文中可以看出，项羽是一个____________________的人。（1分）第二，抓关键句用自己的语言组织回答少怀壮志，抱负不凡，力气大，才能、勇气超人解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子或原文翻译回答；第二，抓关键句用自己的语言组织回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性语句，从多角度、多侧面思考作答。内容理解题方法及技巧：

遇①善治《老子》，为《老子》作训注②。又善《左氏传》，更为作朱墨别异③。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍！”，言“读书百遍而其义自见。“从学者云：“苦渴④无日。”遇言：“当以三余”。或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余；夜者日之余；阴雨者时之余也。”

（选自《三国志·魏书·王肃传》，略有改动）

注释：①遇：指董遇，三国时期的著名学者。②训注：注释。训，词义解释。③别异：辨别异同。④苦渴：苦恼于1.解释下列加点的词语。（2分）①遇善治《老子》（）或问“三余”之意（）2.翻译下面的句子。读书百遍而其义自见：

3.阅读这篇短文，你得到了什么启示？（1分）实战演练点击中考（2011年中考题）研究有的人书读了很多遍以后，它的意思就自然而然的显现出来了1、读书须勤奋，要抓紧一切可以利用的时间2、读书要反复深入研读，才能更好地理解文意

中考链接

昔吴起出，遇故人而止（挽留）之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之<助词；取消句子独立性>不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也!

（1）解释下列句中划线的词：

故人（）期（）

方（）俟（）

（2）译句。其为信若此，宜其能服三军欤。

欲服三军，非信不可也（3）读了这段文字你有什么启示？

__________________________________________________________老朋友约定等待才他如此坚守诚信，应该是他能使三军信服的原因吧！要使三军信服，不守信用是不行的。做人要诚实守信

课外文言文阅读，课内积累是基础，复习时应重点识记古字通假、词类活用、一词多义、古今异义等现象，同时注意分类集中、分析比较。解题时结合具体语境进行辨析。总之，阅读课外文言文从心理上讲，不能“怕”，从方法上讲，课外阅读题答案一定要从课内找。请记住“学以致用，活学活用”是命题者的根本目的。小结：

亲爱的同学们：课外文言文并不难理解，只要你掌握方法，消除思想上的畏惧感，多加练习，一定会解答好的。祝你们成功！2008年中考题

张溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已，朗诵一过即焚之；如是者六七始已。右手握管处指掌成茧。冬日手皸，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。选自《明史·张溥传》1、解释下列划线的词语。（1）俄顷立就

（2）日沃汤数次

2、用现代汉语翻译下面这个句子。如是者六七始已。

3、这则故事给了你怎样的启示？

完成热水像这样反复六七次才停止获得学问或成就，必须刻苦学习，付出相应的努力；通读全文思考问题：答题指导第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于初步了解文言文的大致意思。所以，接触到课外文言文阅读文段，首先应快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题，因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于准确理解文言文的主要内容。在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万不能停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。(1)词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，即为正确答案。(2)句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键词语的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性语句，从多角度、多侧面思考作答。总之，阅读课外文言文从心理上讲，不能“怕”，从方法上讲，课外阅读题答案一定要从课内找。请记住“学以致用，活学活用”是命题者的根本目的。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”

(1)解释下列词语

王（）俱（）（2）分别解释下列句子中“故”的意思

①马无故亡而入胡②兄弟无故

③故为之说④故人西辞黄鹤楼(3)翻译句子。

君子有三乐，而王天下不与存焉。（4）孟子所说的“三乐”中，你认为哪一种最值得“乐”，并说说你的理由。

练习1：考点聚焦课外文言文阅读所选用的文本都很浅显，相当于七、八年级所学过的文言文，其知识内容与课内学过的知识内容有一定的联系。从主题内容上看主要有惜时好学、聪颖才智、传统美德、处世为人、山水游记、勤政为民、反腐倡廉、事理探究等。比较近几年的中考题，浅易文言文的命题呈现以下几大趋势：一是对文言文词义及句意的考查，是永久性内容；二是理解性阅读仍为重头戏；三是开放拓展题逐渐介入。译文北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(那个人)连角