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文档简介
课外文言文复习学习目标:
1.分析中考课外文言文的出题规律明确考点2.探究课外文言文的解题技巧
活动一:真题训练明确考点
自学指导及要求:1、结合注释,自译短文,标出疑难之处。2、小组合作,解决个人疑问,形成统一答案,若有疑问,准备提交班级解决。3、小组质疑,班内互助。4、小组展示北人生而不识菱①者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”
夫菱生于水而曰土产,此坐②强不知以为知也。
[注释]①
菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。②
坐:因为。
20.解释下列划线词语(4分)
(1)席上食菱
(2)或曰
21.用现代汉语解释文中画线的句子.(2分)
夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也.
22.阅读本文,说说本文给你的启示(3分)
通读全文思考问题:吃有的人菱角生长在水中却说成是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的。这个故事是说一些人不能正视自己的缺点与不足,强辞夺理,结果更被人取笑和看不起。课外文言文阅读主要考点:1、理解常见文言文词语的意义。2、理解文言句子的大意。3、了解文段的主要内容、作者观点。活动二:真题导引探究方法(一)自学指导及要求:
1、结合自己积累的文言文知识,解决相应的问题。(先独立思考完成)2、如有疑问,小组内讨论,形成统一答案。3、小组内探究归纳解决此类问题的方法,技巧。徒以有先生
一、解释下列加点实词,并举出课内文言文相应的句子
1、徒见人“不见金”
2、一书生旅次宋州
3、囊中但有二十金
4、一老人来语之曰
5、薛谭乃谢求反
(只,只是)吴广之次所旁(驻扎、停留)但少闲人如吾两人者耳(只)此中人语云(告诉)长跪而谢之(道歉)我使用的方法1、联系课内所学,学会迁移运用。2、结合语境,选择义项。牛刀小试1、陈涉王陈2、股不能屈伸3、梁邱据谓晏子曰4、张无垢谪横浦5、弃妻子走6、狼闻声顾(动词,称王)(大腿)(对……说)(降职或远调)(逃跑)(回头看)重点掌握一词多义、古今异义、通假、词类活用等特殊现象。活动三:真题导引探究方法(二)自学指导及要求:
1、结合自己积累的文言文知识,解决相应的问题。2、小组内讨论,形成统一答案。3、小组内探究归纳解决此类问题的方法,技巧。真题指路:二、翻译下列句子。1、后名读书之斋曰七录。2、谷(人名)年十有五。3、日沃汤数次。4、江东虽小,地方千里。方法1:落实关键字(词类活用、古今异义、通假字、重要的词语等等)。1、陈涉者,阳城人也。2、吾闻二世少子也。3、当立者乃公子扶苏。4、其真无马邪?5、大王尝闻布衣之怒乎?6、舌一吐而二虫尽为所吞。7、仅有敌船为火所焚。
方法2:把握典型句式特点(判断句、疑问句、反问句、被动句等)眼力大比拼:牛刀小试1、安敢荐盗贼为官乎?2、如此痴人,为世人所笑。3、今吾辈方逾六旬,何老之有?方法3:直译不通,可以意译。活动四:真题导引探究方法(三)自学指导及要求:
1、结合自己积累的文言文知识,解决相应的问题。2、小组内讨论,形成统一答案。3、小组内探究归纳解决此类问题的方法,技巧。内容理解评析文章人物及思想内容
通读全文思考问题:
顷岁(①),孙莘老(②)识欧阳文忠公,尝乘间(③)以文字问之,云:“无它术,唯勤读书而多为之,自工(④)。世人患(⑤)文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病(⑥)不必待人指擿(⑦),多做自能见之。”此公以其尝试者告人,故尤有味。(选自《东坡志林》)【注释】:①顷岁:近年来。②孙莘老:人名。③乘间:乘机,乘着间隙。④自工:自然就精妙了。⑤患:毛病、弊病(在于)⑥疵病:指文章毛病。⑦指擿(tǐ):批评指正。22.欧阳修认为写好作文的诀窍是什么?(3分)08湖州卷解决这类题有两种方法:第一,引用原文(或原文的翻译)通读全文思考问题:
2010年中考题
项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将,封於项,故姓项氏。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也!”梁掩其口,曰:“毋妄言,族①矣!”梁以此奇②籍。籍长八尺余,力有扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。注释:①族:灭族。②奇:以……为奇。3.从选文中可以看出,项羽是一个____________________的人。(1分)第二,抓关键句用自己的语言组织回答少怀壮志,抱负不凡,力气大,才能、勇气超人解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子或原文翻译回答;第二,抓关键句用自己的语言组织回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时要注意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性语句,从多角度、多侧面思考作答。内容理解题方法及技巧:
遇①善治《老子》,为《老子》作训注②。又善《左氏传》,更为作朱墨别异③。人有从学者,遇不肯教,而云“必当先读百遍!”,言“读书百遍而其义自见。“从学者云:“苦渴④无日。”遇言:“当以三余”。或问“三余”之意,遇言:“冬者岁之余;夜者日之余;阴雨者时之余也。”
(选自《三国志·魏书·王肃传》,略有改动)
注释:①遇:指董遇,三国时期的著名学者。②训注:注释。训,词义解释。③别异:辨别异同。④苦渴:苦恼于1.解释下列加点的词语。(2分)①遇善治《老子》()或问“三余”之意()2.翻译下面的句子。读书百遍而其义自见:
3.阅读这篇短文,你得到了什么启示?(1分)实战演练点击中考(2011年中考题)研究有的人书读了很多遍以后,它的意思就自然而然的显现出来了1、读书须勤奋,要抓紧一切可以利用的时间2、读书要反复深入研读,才能更好地理解文意
中考链接
昔吴起出,遇故人而止(挽留)之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人,故人来,方与之食。起之<助词;取消句子独立性>不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!
(1)解释下列句中划线的词:
故人()期()
方()俟()
(2)译句。其为信若此,宜其能服三军欤。
欲服三军,非信不可也(3)读了这段文字你有什么启示?
__________________________________________________________老朋友约定等待才他如此坚守诚信,应该是他能使三军信服的原因吧!要使三军信服,不守信用是不行的。做人要诚实守信
课外文言文阅读,课内积累是基础,复习时应重点识记古字通假、词类活用、一词多义、古今异义等现象,同时注意分类集中、分析比较。解题时结合具体语境进行辨析。总之,阅读课外文言文从心理上讲,不能“怕”,从方法上讲,课外阅读题答案一定要从课内找。请记住“学以致用,活学活用”是命题者的根本目的。小结:
亲爱的同学们:课外文言文并不难理解,只要你掌握方法,消除思想上的畏惧感,多加练习,一定会解答好的。祝你们成功!2008年中考题
张溥幼嗜学,所读书必手抄,抄已,朗诵一过即焚之;如是者六七始已。右手握管处指掌成茧。冬日手皸,日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷,四方征索者,不起草,对客挥毫,俄顷立就,以故名高一时。选自《明史·张溥传》1、解释下列划线的词语。(1)俄顷立就
(2)日沃汤数次
2、用现代汉语翻译下面这个句子。如是者六七始已。
3、这则故事给了你怎样的启示?
完成热水像这样反复六七次才停止获得学问或成就,必须刻苦学习,付出相应的努力;通读全文思考问题:答题指导第一步:快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键词的意思;有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目,有助于初步了解文言文的大致意思。所以,接触到课外文言文阅读文段,首先应快速浏览文段后的题目。第二步:仔细分析标题。一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题,因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步:结合注释速读全文。课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于准确理解文言文的主要内容。在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”,千万不能停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。第四步:“对症下药”解答问题。(1)词语解释题:这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,即为正确答案。(2)句子翻译题:翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键词语的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时要注意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性语句,从多角度、多侧面思考作答。总之,阅读课外文言文从心理上讲,不能“怕”,从方法上讲,课外阅读题答案一定要从课内找。请记住“学以致用,活学活用”是命题者的根本目的。孟子曰:“君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”
(1)解释下列词语
王()俱()(2)分别解释下列句子中“故”的意思
①马无故亡而入胡②兄弟无故
③故为之说④故人西辞黄鹤楼(3)翻译句子。
君子有三乐,而王天下不与存焉。(4)孟子所说的“三乐”中,你认为哪一种最值得“乐”,并说说你的理由。
练习1:考点聚焦课外文言文阅读所选用的文本都很浅显,相当于七、八年级所学过的文言文,其知识内容与课内学过的知识内容有一定的联系。从主题内容上看主要有惜时好学、聪颖才智、传统美德、处世为人、山水游记、勤政为民、反腐倡廉、事理探究等。比较近几年的中考题,浅易文言文的命题呈现以下几大趋势:一是对文言文词义及句意的考查,是永久性内容;二是理解性阅读仍为重头戏;三是开放拓展题逐渐介入。译文北方有个自从出生就不认识菱角的人,在南方做官,(一次)他在酒席上吃菱角,(那个人)连角
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