语文阅读理解艺术写法汇总课件

阅读艺术手法汇总二、表达形式的考查小到语言赏析（炼词炼字、修辞），大到文章布局、艺术手法的运用。句式：短句、倒装句、反问句、排比句、反复句、双重否定句、对偶（语气强烈、强调）设问句（引发读者思考和兴趣）A.请比较第②段中（A）处画线句子与改句在表达效果上的不同。原句：这些小东西，他是真喜欢。改句：他是真喜欢这些小东西。13年天桥一模《沈从文》

B.请比较第⑤段中画线句子与改句在表达效果上的不同。原句：我想，纸片片再贵重也是有价的，而他写上去的几句言语，难道不是贵重得无价了吗？改句：我想，纸片片再贵重也是有价的，而他写上去的几句言语，是贵重得无价了。13槐荫一模《拥抱大树》A.请从修辞方法的角度，赏析文章第⑦段画曲线A句。那颗种子，怀抱着一个不死的愿望，从一茎青嫩的幼芽出发，一路唱着能将冰川烤化的歌谣，生长，生长，生长。12年历下一模20.请比较第②段画线的句子与改句在表达效果上的不同。（3分）原句：草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……改句：草、花、风车、房屋、牛和鸟都是潮湿的……16.阅读第⑤段，说一说下面句中加点短语的表达作用。（3分）于是，自我们所能见到的《诗经》始，铺陈春景，不能不写桃花。12年长青二模⑵文章第⑧段中B处画线句子极有特色，比较原句与改句在表达效果上的不同。

原句：争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！改句：它们有时争先恐后，有时前呼后应，全都披头散发，好不淋漓尽致！常用修辞：比喻、拟人、夸张（把写作对象特点夸大或缩小，强调……）、对偶、设问、反问、排比、反复另外：双关、反语112长青一模《巩乃斯的马》

(1)请为文章第⑧段中A处填写一个动词和一个比喻句。马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡A.

出来，

似的在这原野上汇聚了，……13长青一模《花一样的情怀》B．请从内容理解、表达效果的角度，赏析文章第④段中的画线句。花是他的情人，对花比对我好多了！维也纳的三个春天四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么?是--勇气!这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我怦然感到心头一震……

拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。

内容上：一语双关，既指懂得了春的蓬勃、期望和勇气，也指明白了人生的意味。深化主题。结构上：卒章显志，文题照应，文章浑然一体。词语赏析要注意：1.解词2.看修辞（拟人、比喻、反复）3.特殊情况：叠词、拟声词、动词（动作描写）、化静为动的词语14语外一模B．请赏析文章第⑦段中加点词语“舔”的表达效果。⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，（B）舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。练习1.在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。（10年A卷）用还原和比较的方式鉴赏词语。2.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

A.请从意义和作用两方面，品析第⑤段A处加点词的表达作用。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。

“紧紧”写出了外祖母手握葵扇的状态，“轻轻”写出了外祖母摇扇时的状态，运用叠词，有音韵美，写出了外祖母不想惊扰睡觉中的“我”，突出了外祖母的细心和当时安静祥和的氛围，表现了外祖母对我的关爱。3.筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了！拟声词举例：哔哔剥剥哗啦哗啦咕咚咕咚扑通通哗啦啦咝溜溜轰隆隆拟声词效果：生动传神（2011年试题）19．将文章⑨-⑪段与下面链接的语段进行比较阅读，指出它们在写作上的一个共同点，并结合内容说明作用。（5分）链接：……于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。……

（王鼎钧的《那树》）（2010年试题）文章描写北国的春天，却在开篇先写杭州西子湖畔梅花的盛开，这样写有什么好处?(3分)（2012年试题）18．文章④⑤两段写有人说大雁怯懦，从全文看，这样写有什么好处？（4分）要洞悉行文的章法，如何布局谋篇。（二）艺术手法的考查：1.写作手法：对比、衬托、景物描写、托物言志、反语讽刺、欲扬先抑、正面描写与侧面描写相结合等。2.主要构思方法：开门见山、卒章显志、首尾呼应、前后照应、铺垫、伏笔、设置悬念、倒叙、插叙等。3.语言特色：4.插叙：文章插叙了…，突出了…的主题（或作者情感），插叙使文章，文章。5.线索：文章以…为线索，组织起…突出了作者…情感，使文章。6.环境描写：文章描写了…（景物特点），给全文

，

人物…心情，赞美……品格。（交代故事发生的时间；推动故事发展）13年中考21．请说说文章结尾第⑭段的作用。（4分）⑬“娘，你急什么，等下我们一家三口还来吃饭哩。”⑭窗外，大雪已纷纷扬扬……21．示例：这是一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此时内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间，引发读者更多的反思应该怎样对待老人的问题。①七岁女孩葵花，一早就走向大河边。②雨已经停了，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，甲漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然乙扶摇直上，变得高远而明亮。草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。③葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都潮湿了。一路的草，叶叶挂着水珠。她的裤管很快就被打湿了。经过一棵枫树下，正有一阵轻风吹过，摇落许多水珠，有几颗落进她的脖子里，她一激灵，不禁缩起脖子，然后仰起面孔，朝头上的枝叶望去，只见那叶子，一片片皆被连日的雨水洗得一尘不染，丙的，让人心里很喜欢。④不远处的大河，正用流水声吸引着她。⑤她离开那棵枫树，向河边跑去——她几乎天天要跑到大河边，因为河对岸有一个村庄。那个村庄有一个很好听的名字：大麦地。⑥而葵花居住的大河这边，是一个相对独立的世界。……因为那里来了许多陌生的城里人，他们要在这里盖房子、开荒种地、挖塘养鱼。他们唱着歌，歌声嘹亮，唱得大麦地人一个个竖起耳朵来听。几个月过去，七八排青砖红瓦的房子，鲜鲜亮亮地出现在了芦荡里。不久又竖起一根高高的旗杆，那天早晨，一面红旗升上天空，犹如一团火，静静地燃烧在芦荡的上空。他们有自己的活动范围，有自己的话，有自己的活，干什么都有自己的一套。白天干活，夜晚开会。都到深夜了，大麦地人还能远远地看到这里依然亮着灯光。四周一片黑暗，这些灯光星星点点，像江上的渔火，很神秘。不久，大麦地的人对它就有了称呼：“五七干校”。⑦葵花就是随着爸爸从城市搬到大河这边的“五七干校”的，这里除了大人就葵花一个小孩。葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独。这只鸟▲。她经常会望着对岸的大麦地发呆，想象有一天可以到那里去，可以找到和她一样的孩子一起玩。⑧今天早晨，爸爸上工后，葵花又来到河边，就是看看是否有办法到对岸去……（1）从文章整体上看，第⑥⑦自然段采用了什么写法？这样写，有什么好处？插叙。这段插叙，交代了葵花的来历，同时，也说明了葵花一早就来到河边的原因。这样写使文章脉络清楚，内容完整，情节曲折，也突出了葵花倍感孤独的心境，在阅读中，读者与主人公产生了强烈的情感共鸣。结尾的方式1.直接抒情：运用议论、抒情表达方式。直抒胸臆，卒章显志。点明主旨。2.间接抒情：坏境描写；人物描写；问句……发人深省，引人深思，言有尽而意无穷。13年中考21．请说说文章结尾第⑭段的作用。（4分）⑬“娘，你急什么，等下我们一家三口还来吃饭哩。”⑭窗外，大雪已纷纷扬扬……21．示例：这是一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此时内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间，引发读者更多的反思应该怎样对待老人的问题。14历城二模《雨中听花语

》B.从内容理解、表达效果等角度，赏析⒂段B处画线句。站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己？B.示例：以花喻人（或：托物言志、由花及人）（1分），告诉人们应该像在风雨中历经磨难却依然傲立枝头的凌霄花一样坚强地面对磨难、不断超越自我，抒发了对凌霄花的赞美和热爱之情（1分），问句结尾，发人深省，引人深思，言有尽而意无穷。（1分）（2）文章最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。⑧今天早晨，爸爸上工后，葵花又来到河边，就是看看是否有办法到对岸去……结构上：与首段呼应，使文章结构严谨，浑然一体。内容上，一个“又”字，表明葵花已不止一次来到河边了，进一步写出了葵花的孤独与期待。17.请为本文拟一个标题，并说一说你的理由。标题：

理由：

17.标题：人物类：葵花、孤独的葵花

时间、地点类：向往大麦地、大河清晨、在水一方

主题类：孤独、孤独之旅、彼岸理由：比如：（1）（人物类题目）点出主人公。（2）{主题类}点明主旨。（3）（时间地点类）点出故事发生的地点和环境。

（三）标点符号的考查：课程标准提出“能根据表达需要，使用常用的标点符号。”（三）标点符号的考查：例：11年B卷《天山向日葵》⑪夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展

的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。⑫这是片背对着太阳的向日葵18．阅读文章第⑫段，将“”处应填入的标点写在下面，并说明理由。（3分）

“”处的标点是：

理由：

。

答案示例1：

处的标点是：！理由是：“！”能表达出作者看到向日葵没有随着太阳旋转而感到惊叹。示例2：

处的标点是：？理由是：“？”能表达出作者看到向日葵没有随着太阳旋转时的惊奇、疑惑和不解。省略号的使用“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……”表示内容的省略

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道："老爷！......"

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿，闰土哥，——你来了?……”

表示感情未尽，有言已尽而意无穷的效果。"非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够......又不太平......什么地方都要钱，没有定规......收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉......"表示说话未完或断断续续

“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说。“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛。痴痴的想。

表示谈话者的沉默或思考

破折号的使用（1）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。（2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面起解释说明的作用每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……表示意思的递进，起强调作用（1）“小林——，我来了！”他大喊着（2）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。（3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——表示语音的延长，情感强烈

不管选择什么的命题方式，考查的核心都是关注语言的表达形式和意义。“意义”（写什么）：内容、主旨“表达形式”（怎么写）：谋篇布局、写作手法、语言特色模板的使用专题三：现代文阅读——说明文阅读一、整体感知明确说明对象；理清说明顺序；提炼概况信息（找“路标”）五、常见说明方法的作用举例子（列举某例子，

地说明事理），增加文章的。列数字（列举某数字，

地说明事理）打比方（将某某比作，

地说明事理），使说明更生动通俗作比较（通过某某与某某比较，

说明事理）分类别（将某某分成几类，

地说明事理）引用（引用，突出说明事理，增强

或

）摹状貌（

地描摹了说明了事理）。例：10年A卷《蟋蟀出世记》⑥产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频频察看了，尤其是上午的时间里。⑦好运气所偏爱的，是那些有耐心的人；它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。11．文章按照

顺序说明蟋蟀出世的过程。（2分）12．细读文章③⑥⑦段，将下面图示中蟋蟀出世的过程补充完整。（3分）母蟋蟀产卵点播

卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点