树立正确的消费观说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

人教版高中思想政治必修一经济生活第一单元第三课第二框

树立正确消费观

第1页树立正确消费观

【教材地位】

本框承接第一框《消费及其类型》，衔接第二单元《生产、劳动与经营》，起着承上启下主要作用。

学情分析教法与学法教学过程教材分析板书设计教后反思第2页树立正确消费观教材分析【三维目标】1.情感态度与价值观：树立正确消费观念，做理智消费者；坚持正确消费则。

2.知识与技能：了解四种消费神理，知道怎样对待和评价各种消费神理；知道四种正确消费标准内容。

3.过程与方法：经过详细消费行为透视一定消费神理，促进学生深入掌握透过现象看本质方法并学会利用比较分析和理论联络实际方法。

第3页树立正确消费观【学情分析】

高一学生对居民生活消费有比较多生活经验，但也存在许多含糊认识，错误观点，所以要结合学生认知能力，知识贮备以及生活体验来进行教学设计。让学生真正参加教学活动，充分引导学生全方面地对待身边经济现象。第4页树立正确消费观教材分析教学重点：做一个理智消费者依据：这是本框落脚点。引导学生以科学态度对待消费，崇尚健康消费方式，选择正确消费行为。

教学难点：“勤俭节约、艰辛奋斗”消费标准依据：当今社会经济和生活水平有了很大提升，相当一部分学生认为艰辛奋斗精神与他们实际生活相距甚远。

【教学重点、难点及依据】第5页树立正确消费观教法分析教法分析

1.直观演示法：利用图片、视频等伎俩进行直观演示，激发学生学习兴趣，促进学生对知识掌握。

2.活动探究法:引导学生经过创设情景等活动形式获取知识，培养学生自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法:组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作精神。第6页树立正确消费观学法分析学法分析

1.自主学习：让每位学生主动主动去分析问题，培养学习主动性。

2.交流合作学习：生生和师生交流与合作，预防教师进行单向信息传送。

3.分析归纳式学习：锻炼学生归纳概括能力。第7页树立正确消费观教学过程【导入步骤】

播放视频《央视公益广告·节约无小事——餐馆篇》

设计意图：引发学生思索，在我们生活中还有哪些类似现象？为何会有这么消费行为？这么消费行为正确吗？今天我们应该怎样消费？

由此直接导入本课主题——《树立正确消费观》第8页树立正确消费观学情分析教法学法教学过程教学反思【探究步骤】消费神理面面观

情境探究一生活场景《四女生购物》——自主体验感悟生活

四位同班女生一起去逛服装专卖店，看到一件598元E•LAND外套，停下了脚步，这时：女生A：这件外套我看见街上好多人穿，听说这个款式现在很流行，我想买一件，你们给点意见吧！女生B：人家穿你就穿啊，那太没个性了，再说要是在学校里“撞衫”那多尴尬，我看还是买刚才看那件黑色，多有个性啊！女生C：那件也忒怪异了，我看就买这一件，598元E•LAND还不把隔壁班XX同学三百多块艾格比下去，哼！女生D（伸伸舌头）：你看着办吧，598块抵上我一个月生活费了，我以为还是刚才看那件真维斯不错，只要一百多块，而且你穿也挺好看嘛。第9页树立正确消费观教学过程【探究步骤】消费神理面面观

情境探究一生活场景《四女生购物》——自主体验感悟生活

1.女生A：“很流行”——从众心理；2.女生B：“太没个性”、“撞衫多尴尬”——求异心理；3.女生C：“把隔壁班……比下去”——攀比心理；

4.女生D：“伸舌头”、“一百多块，而且你穿也挺好看”——求实心理设计意图：教师经过对话中关键词及人物表现来引导学生分析，这些女生是带着怎样消费神理来购物。第10页树立正确消费观学情分析教法学法教学过程教学反思第11页树立正确消费观教学过程情境探究二《疯狂苹果》——分组讨论思辨待物

由话题“谁来买我肾？我想买一部ipad！”展开讨论。

1.人们出于什么目标和动机疯狂抢购苹果手机？2.在手机普及今天，何至于为了一部手机贷款，甚至于卖肾？设置意图：引导学生分析，思辨对待某种消费行为，透过这种现象去探寻背后消费神理，并对这些消费神理进行评价，从而提升学生归纳能力，学会辩证地对待问题。第12页树立正确消费观教学过程第13页树立正确消费观教学过程情境探究三视频《网购败家女》第14页树立正确消费观教学过程情境探究三播放视频《网购败家女》——合作学习抓住重点1.你有过网购经历吗？请向其它同学介绍网购流程。

2.你这么对待“月光族”与“剁手党”？

设置意图：理性思索，探寻怎样做一个理智消费者（分组讨论，探究问题）

第15页树立正确消费观教学过程

3.消费应该坚持什么样标准？

关于“量入为出，适度消费”标准，要着重解释“入”与“适度”；关于“防止盲从，理性消费”标准，要做到“三防止”，即防止盲目跟风、防止情绪化、防止重物质轻精神；

关于“保护环境，绿色消费”标准，要把握其主旨、关键和“五R要求”。第16页树立正确消费观教学过程第17页树立正确消费观教学过程情境探究四展示图片《餐桌上浪费》——自我审阅突破难点

探究引导：1.在你生活中，曾经是否也有过浪费粮食行为？2.有些人认为：中国已经是一个经济大国了，在今天没必要再提倡“勤俭节约、艰辛奋斗”，你怎么看？设置意图：“勤俭节约、艰辛奋斗”是中华传统美德！第18页树立正确消费观教学过程【情感升华】中央电视台公益广告《勤俭节约篇》设置意图：树立正确消费观，做一个理智消费者，不但仅是我们个人问题，对弘扬民族精神，促进社会再生产一样含有重大意义。第19页树立正确消费观教学过程【课堂小结】切记“四心理”与“四标准”

巧记“四心理”：第20页树立正确消费观教学过程【课堂小结】切记“四心理”与“四标准”

坚持“四标准”：

量入为出，适度消费防止盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰辛奋斗设计意图：简单扼要将知识点串接起来，便于学生加深对本科知识记忆与掌握。第21页树立正确消费观教学过程课堂巩固第22页树立正确消费观教学过程【课外拓展】让学生为本月消费列一个开支明细计划，能够详细细划到每一天，最终总结我们本月消费有哪些是不合理，为下个月生活提供参考。第23页

树立正确消费观消费神理面面观做理智消费者1、从众心理引发消费2、求异心理引发消费3、攀比心理引发消费4、求实心理引发消费1、量入为出，适度消费2、防止盲从，理性消费3、保护环境，绿色消费4、勤俭节约，艰辛奋斗消费方向消费方向消费能力消费能力能力目生态精神板书设