小学四年级教学总结3篇

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小学四年级作文教学总结篇1

我国有名作家茹志娟说：“书，光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣，应当精读。然而还不够，进而要‘煮’。〞每一本书都是一个灵魂在向你低诉。

我家的书特别多，小时候，爸爸妈妈不让我出门，无聊得很，我只能看书，逐渐的，我和书结下了不解之缘。和书在一起，我不知道什么是疲惫。书海成了我的乐园。

从我和书打上交道后，无论我有什么烦扰，都来向书诉说，书，它则认真地开导我，帮我走出烦扰的阴影;每当我愉快的时候，也向书诉说，让书和我一起共享成功的喜悦，正所谓朋友之间应当“有福同享，有难同当〞;书，有的时候也当我的老师，我一旦有不懂的问题，总是来请教书，它也总是耐心地为我讲解，讲得是那么的明了，那么的详细……家里可以读的书，几乎让我给读完了，有的看了好几遍呢。

一有空，我就来到书店，那可是书的海洋，一本本好书摆在柜台上，令我眼花缭乱，爱不释手，一本比一本精彩，我都不知道应当先看哪一本，这时候，我仿佛听到一本本好书正在招呼我“来看我吧，我可是有名的大作家写的，内容特精彩……〞还没说完，那本就迫不及待地叫了起来“看我吧，我知道的故事可多了，有充满刺激的，有令人感动的……〞“看我，我知道的科学知识最多，是这里的大哥大，我可是科学家们发现的结晶。〞……我拿起一本书，认真的看了起来，里面的大千世界，一下子把我的注意力全部吸引住了，我如饥似渴地吮吸着知识的乳汁。

只要我喜欢的书，爸爸妈妈一定会给我买，每年的生日，爸爸妈妈送给我的还是书。有时候，我考了一个好成绩，向爸爸妈妈要的奖品也是书。有了一本好书，我就愉快得不得了，恨不得有一个吸收机，把书里的知识通过吸收机，吸到头脑里。

书，这个好伙伴，让我的心灵在知识的海洋里翱游，把我引进了一个个美好的境界，给我那枯竭的心田浇够甘甜的泉水;书，这个好老师，使我受益匪浅，你帮我走出失败的阴影，与我一起共享成功的喜悦，和我一起解决了一个又一个的难题，度过一个又一个的难关，使我不再寂寞。

小学四年级作文教学总结篇2

在我的脑海中，有一间宁静的小屋。里面充满了聪慧的馥郁，她是知识的宝藏，是心灵的净土，也是我心中的乐园。她，就是图书馆!

很小的是时候，爸爸领着我来到图书馆，映入眼帘的是取之不竭的“精神食量〞、脸上漾着幸福的涟漪的求知者。沐浴着宁静温馨气氛，我被深深地吸引着。我也拿起一本书在似懂非懂地读着。从那儿，我结识了图书馆，有空就去，并一发不可整理。每当星期天，伙伴都不约而同地结伴游玩，但到我这儿就行不通了，我总是到图书馆拿起书，贪婪的吸吮着知识的养料。每次到图书馆，时间像有意加快他的步伐，天黑了，我还在津津有味的品尝着“精神粮食〞，直到职员提醒我，他们要关门了，我这才从书中的世界抽出神儿来，恋恋不舍得离开。

随着年龄的增长，我升入了初中，课程多了，学习压力大了，但我仍旧去那个宁静的小屋——图书馆。在那儿，我学会了思考王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼〞的涵义;会为保尔柯察金顽强的意志而感到钦佩;会为关羽的“大意失荆州〞感到痛惜;会为卖火柴的小女孩黯然流泪。去感受水浒英雄的侠义;体会黛玉与宝王的爱情艰辛。我翱游在书海之中，我成长，我开心。

在生活中，当我遇到挫折的时候，《钢铁是怎样炼成的》教我学会顽强;当我感到迷茫的时候，《论语》为我指明前进的方向;当我产生疑问的时候，《十万个为什么》给我指示迷津。在生活中，我会从鲁迅身上学得去除糟粕，吸其中之精华;我会从司马迁身上吸取生活要学会忍耐并且有坚忍不拔之志向;我会从列夫托尔斯泰那里学得要成就大事必要苦其心志劳其筋骨。一本本好书吸引着我，勉励着我。

在我的脑海中，有一间宁静的小屋。她，就是图书馆;她，就是我的乐园。

小学四年级作文教学总结篇3

我的乐园是楼下的广场，这里是很大的一块空地。中间有一盏高大的路灯，可以照亮整个广场，灯罩是飞碟状的，广场四周还点缀着一些小草坪呢!不管是春夏秋冬，广场上都很喧嚷。

春天，春暖花开，大家带着各种各样的风筝到广场上放飞。我和爸爸妈妈也来了。看!我握住线轴，爸爸拿着风筝，当爸爸放开风筝后，我一边跑一边放线。“哈哈，风筝飞上天了，爸爸，你快看!〞我十分开心。这时，一只只乳白的鸽子也飞来看风筝了，还对边上的鸽子“咕咕咕咕〞的叫，好像在说“看，那只风筝真好看!〞另一只也叫了一声，好像在说“是呀!是呀!〞

夏天，十分火热，可一点都吓不倒出来跳广场舞的阿姨奶奶们，只要音乐一响起，旁边溜达的人就会围拢来，跳起动感十足的舞蹈。

秋天和冬天，就更适合运动了。大人们