三年级下册语文课件-第一单元2 燕子 人教（部编版）(共18张PPT)

2燕子1.给下面的多音字选择正确的读音，打“√”。（1）晚饭过后，我陪奶奶到公园散（sǎn

sàn）步，草坪上几只闲散（sǎn

sàn）的野猫东跑西窜，一点儿也不怕人。··√√1.给下面的多音字选择正确的读音，打“√”。（2）孩子为了追赶猴子，爬上了高高的桅杆（gān

gǎn），船长拿出一杆（gān

gǎn）猎枪，大声对孩子喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”··√√2.根据拼音，将下列语句补充完整。（1）微风轻轻chuīfú（

），xiānxì（）的柳枝lüèguò（）湖面，

xíngchéng（）了一圈圈波纹。吹拂纤细掠过形成2.根据拼音，将下列语句补充完整。（2）ǒuěr（）有一只fēijuàn（）的红蜻蜓停在水草上，我想còujìn（）一点看个究竟，水草边竟然jùjí（）了一群小鱼儿，我不禁为自己的发现zhānzhānzìxǐ（）。偶尔飞倦凑近聚集沾沾自喜3.选一选。（1）将下列词语选填入句子中，恰当的一项是（）。

的小燕子，在

的天空中飞过，各种颜色的花儿露出了笑脸，这多么像一幅

的图画。

A.伶俐可爱旷亮无比光彩夺目B.光彩夺目旷亮无比伶俐可爱C.伶俐可爱光彩夺目旷亮无比

D.光彩夺目伶俐可爱无比旷亮A（2）下列词语搭配不恰当的一项是（）。A.嫩蓝的草地B.无边无际的大海C.清澈见底的小溪D.寂静的小路

E.鲜艳的菊花 F.宽敞明亮的教室A4.读句子，完成练习。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（1）这句话中“如毛的细雨”运用了

的修辞手法，“都像赶集似的聚拢来”运用了

的修辞手法。运用其中的一种修辞手法写一句话。

返回文章拟人比喻老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。（2）这个“烂漫无比”的春天是什么样的？发挥你的想象，写一写吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________春天悄悄地来到了我们的身边，燕子从遥远的南方飞回来了！大地苏醒了，小树苗发芽了，小草也从地里调皮地探出了头，一下子用绿色铺满了大地。清晨，窗外的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小朋友们，快起床，快起床，上学时间到了。”返回文章5.根据课文内容填空。

（1）“一身

的羽毛，一对

有力的翅膀，加上

似的尾巴，凑成了那样可爱的

的小燕子。”这句话从

、

和

三个方面写出了小燕子

的特点。

乌黑轻快剪刀活泼羽毛翅膀尾巴可爱活泼（2）课文描写了燕子的

和它在________的春天从南方赶来，在天空中、湖面上

，在电线上

的情景，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。

外形灿烂无比飞行休憩6.阅读课文片段，完成练习。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横（）着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔（）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（）开去。···（1）选文第2自然段中的括号里依次填入的词语是（）。A.掠沾荡漾B.飞碰荡漾C.掠触飘荡

D.飞碰飘荡返回文章A（2）选文描写了燕子（）的情景。A.休息和飞行 B.在阳光下飞行C.在天空中、湖面上飞行 D.从湖面上掠过（3）“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”这个句子运用了

的修辞手法，写出了燕子尾巴的

（选填“形状”或“颜色”）。

返回文章C比喻形状（4）下面的说法错误的一项是（）。A.选文运用了动态描写和静态描写相结合的方法，写出了燕子的可爱。B.文中加点的词语“小圆晕”是指燕子触碰水面，形成的一圈圈波纹。C.选文写出了小燕子飞行特别快的特点。D.“波光粼粼”写出了湖面明净的特点。返回文章A小燕子由稻田上飞到高柳下，认真地梳理自己的羽毛，然后等待着已经约好的小伙伴，一起去踏春。（5）“已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”读一读这句话，并想一想，小燕子由稻田上飞到高柳下做什么呢？请你展开想象写一写。返回文章7.上面的选文中，作者用细腻的笔触描写了可爱的小燕子。你喜欢的小动物是什么？你仔细观察过它吗？请选一种自己熟悉的小动物，模仿上面的选文写一写它运动时的情景。