六年级英语教案

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教材分析：

本单元是在同学已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深同学对前一单元的理解，并进行升华，使同学能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。

学情分析：

经过Unit1的学习后，同学已经能够掌控一些关于动物的喜好的表述方法。依据六班级同学的身心特点，他们对动物世界的一些神秘会表现出特别深厚的爱好，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。

教学目标：

(一)知识目标

1、能精确运用“like”与“love”。

2、掌控句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

(二)技能目标

1、培育同学的合作技能。

2、培育同学的听辨技能及学会在情境中理解词语的不同意义的技能。

(三)情感目标

1、激发同学对动物世界的新奇心及求知欲。

2、培育同学大胆展示自我的技能。

教学重点：

能精确运用句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

教学难点：

培育同学的听辨技能及学会在情境中理解词语的不同意义的技能。

教学过程：

一、Warm-up

1、播放歌曲《OldMacdonaldhasazoo》

2、提问Whatisyourfavouriteanimal?

3、出示动物图片，提问动物名称。

二、Presentation

1、老师扮作动物园饲养员，出示实物图片假设干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物

2、扮演熊猫引导同学区分“like”与“love”。

3、出示天气图片，通过对天气的喜欢程度，引导同学运用“like”与“love”。

三、Practice

1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。

2、依据表格进行谜语创作。

四、Consolidation

1、播放录音，让同学体会语调。

2、引导同学小组设计一组就动物习性进行的谈话，用精确的语调展示。

五、Summary

引导同学整理本模块内容，介绍所学内容。

板书设计：

Module7Unit2Pandaslovebamboo。

Snakeslovethesun.

Whatarethey?Elephantslikethewater.

Theyare...Pandaslovebamboo.

Dogsplaywithchildren.

Catslikefish.

Bearssleepinthewinter.

六班级英语教案10

教材分析

1、本课主要学习一般现在时主语是第三人称单数的用法，包括陈述句、否定句、一般疑问句及其确定否定回答，同学要掌控其用法，并能运用。本节内容是第一课一般现在时，主语是第二人称用法的一个连续，属于本册课本一般现在时六课中的第二课。

2、本课的话题是“日常生活”，通过对Let’stalk会话部分的对话掌控，来用英语谈论时间，进行沟通。

学情分析

1．本课的话题是：(Dailylife),通过谈论时间，引出本课主题句“Doyoualwayshavelunchattwelve?”及相关答语，再由此引出本课的另一个主题句“Whatdoyouusuallyhaveforlunch?”及相关答语。全部对话内容均围绕话题，重点突出本课主题句，使同学初步熟识一般现在时的一般疑问句和非常疑问句形式及相关答语。

2．通过同学作业，发觉同学对一般现在时的一般疑问句形式和非常疑问句形式的问句及答语、构成掌控较好，并能用不同动词做替代练习，能结合实际生活进行交际。

3．通过去年五班级一年的学习，同学已经有了肯定基础。掌控了肯定的词汇，一般疑问句，非常疑问句的问和答已经掌控，对上一节课一般现在时的时态的学习，一般现在时的概念很清晰。

4．主语是第三人称单数的一般现在时的用法。

教学目标

1、能听、读、说、拼写before,并了解其含义。

2、能敏捷运用重点句型，并清晰其运用的场合和语言；Shealwayscomebeforesi*thirty?

3、能仿照本文对话，并能在肯定的语境中运用所学语言进行交际。

培育同学的留意力和观测力，激发同学积极思索，挖掘同学运用语言的创新技能。

教学重点和难点

1、重难点句型：

Doesshealwayscomeherebeforesi*thirty?Yes,shedoes.No,shedoesn’t

2、掌控单词before。

3、Listenandact!(同学按老师的指令做动作)如：老师说：“Let’seat!”(做吃东西状)同学跟着做。

教学过程

首先，老师让同学根据要求做老师让做的动作。然后老师和同学一起做每个动作。老师在做的时候一边做一边有英语表达，同时引导同学边做边说：“Me,too.”

其次，老师问话，让同学依据自己的喜好用已经学过的句型“Yes,Ido.No,Idon’t.回答。然后老师出示卡片，让同学看卡片学单词，在做游戏时，老师从中抽调一张，再让同学看卡片读单词，然后让同学说出拿掉的是哪一张。

再次，老师先向同学讲明交际的环境，然后老师一人扮演两个角色表演该对话，让同学感知对话内容。随后同学自己读对话