优秀找种子大班教案（5篇）

第第页优秀找种子大班教案（5篇）

优秀找种子大班教案篇1

活动背景：

在一次午餐吃水果活动中，一小伙伴拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小伙伴：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小伙伴说：“这肯定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”立刻有小伙伴说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我确定并表扬了这个小伙伴。看着小伙伴半信半疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观测，了解种子的神秘，萌发对科学活动的爱好。

活动目标：

1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探究爱好，进展幼儿的观测力和语言表达技能，萌发对科学、对大自然的爱好。

教案预备：

1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子假设干。

3、视频转换仪。

教案过程：

一、导入活动，引起幼儿探究的爱好。

昨天老师带小伙伴去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。

〔评析：从幼儿熟识的生活阅历入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的留意力，明确了活动主题，又加强了学习爱好。〕

二、找种子：

1、师：今日，老师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？〔幼儿自由探究〕

〔评析：在探究活动中，幼儿对种子产生了深厚的爱好，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的窃窃私语，相互沟通，每个幼儿都处于积极的探究中。〕

2、幼儿沟通探究的发觉。

〔1〕、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子？

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

〔评析：老师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清楚、明确地观测了种子的形状特征。〕

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的？

〔评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。〕

用同法和幼儿一起观测橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

〔2〕、师：有谁找到香蕉的种子吗？

幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了。

〔评析：香蕉的种子具有非常性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。〕

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小伙伴以后长大了就会渐渐知道了。

〔评析：在本次探究活动中，幼儿积极争论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。〕

三、操作活动：种子和果实匹配。

1、师：老师为小伙伴预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

〔评析：老师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的形状特征，老师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。〕

2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁情愿上来告知大家你的发觉？我们一起看看他找的种子对不对？

〔评析：幼儿从感知到接受、理解，而老师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。〕

四、活动延伸：

1、种子发芽试验。

3、种子贴画。

优秀找种子大班教案篇2

设计意图

3-4岁的幼儿对四周世界都充斥着新奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的新奇心得到满意，并让他们永久保持一颗充斥想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次查找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究爱好。

活动目标

1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

2．知道不同植物的种子形状不同。

3．对种子产生探究爱好。

活动预备

西瓜、香蕉、苹果、梨；家长协作收集各种种子；录像带。

过程

1．找水果的种子。

(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

(3)找出苹果、梨的种子

2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、争论：

(1)你今日吃的是什么水果?它有种子吗?

(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

3．看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。

延伸提示：

1．可将各种种子做成标本，贴上标签。

2．尝试种豆，观测种子的改变。

3．亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起查找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

优秀找种子大班教案篇3

活动目标

1、培育幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和技能。

2、培育幼儿对种子的新奇心和探究欲望。

3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

4、引导幼儿观测、发觉各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的外形、颜色、大小。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1、各类水果、蔬菜假设干

2、盘子假设干

3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

活动过程

(一)激发幼儿的学习爱好，鼓舞幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类，引导幼儿根据豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，老师巡回指导。问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、外形，大小如何?找种子的过程中，提示幼儿辣椒、葱比较辣，留意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提示幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

(四)各组一起争论找种子的状况及结果：

1、有的蔬菜带有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜没带有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。

5、种子的外形：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不简单发觉;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相像，但颜色不一样;苹果、梨的种子特别相像等。

老师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到肯定程度(也就是渐渐边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

(五)延伸活动：

借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探究活动。

让孩子在熟识的生活活动中渐渐积累相关阅历。

活动反思

活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达技能，又进展了思维，各式各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由的观测、操作、发觉、比较、争论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探究欲望，对种子的外形、颜色、大小及异同开展了多角度地联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了认识。

在“分组找种子”这一环节中多数幼儿都积极参加，各抒己见，但少数孩子分散了留意力，吃开了水果，需老师引导在玩中找，找中学，议中学，想中学结束。

优秀找种子大班教案篇4

活动目标：

1、懂得观赏五光十色的世界。

2、认识红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，以及有关彩虹的知识。

3、了解合作互助的意义。

活动预备：

1、彩虹图片一张

2、红色、黄色、蓝色水粉颜料水各一份

活动过程：

一、导入

幼儿跟随音乐《彩虹歌》，随老师做律动进场。孩子们，刚才我们听得这首好听的歌叫做《彩虹歌》小伙伴们见过彩虹吗？今日啊，彩虹变成了七个小姐妹，给我们带来了一个好听的故事，我们一起去看看吧。

二、老师播放课件，讲解并描述故事中的情节，并参照课件中的问题提问，引导幼儿进一步思索并争论所学内容。

1、〔出示图片1〕

孩子们，图片中发生了什么事？〔幼儿自由回答〕

老师总结故事内容。并提问：

你还知道幼儿园中哪些东西有种子？〔幼儿自由回答〕

〔我们假设幼儿园中缺少有种子的植物，问题要敏捷机动，可以改为“你还知道哪些东西有种子”〕

培育孩子对自然界的观测，并拓展他们的知识面。

2、〔出示图片2〕

孩子们，小种子最先找到谁呀？香蕉是他们的妈妈吗？为什么？

老师总结故事内容并出示香蕉切片，让幼儿比较种子的不同之处。

引导孩子从比较中猎取知识，并熬炼语言表达技能。

3、〔出示图片3〕

接下来故事中又发生了什么奇妙的事？〔幼儿自由讲解并描述〕

老师总结故事内容并提问：

水果仙子为什么不告知小种子它们的妈妈是谁？

引导孩子不要有依靠性，援助他们树立不怕困难的观念。

4、〔出示图片四〕

第一个线索是什么？小种子又找到了谁啊？为什么会找到西瓜？〔幼儿讲解并描述〕

老师总结故事内容并提问：

除了西瓜之外，你还知道那些瓜？〔幼儿自由回答〕

援助孩子认识并熟识瓜类的名称、外形、颜色及特点等。

援助幼儿辨别出哪些是水果，哪些是蔬菜？

5、〔出示图片5〕

第二个线索是什么？幼儿读图，老师总结并请幼儿摸摸橙子的皮，有什么特别的地方?还有什么水果的皮跟它相像？归结他们的皮都是粗糙的。

培育孩子的观测技能，让他们了解柑橘类水果的特征。

6、〔出示图片6〕

第三个线索是什么？幼儿读图，老师总结并提问：

小伙伴们喜爱吃苹果吗？〔幼儿品尝〕

7、〔出示图片7〕

第四个线索是什么？幼儿读图，老师总结并出示红毛丹图片，提问：你觉得红毛丹长的像什么？

鼓舞孩子发挥想像力，大胆说出自己的看法。

8、〔出示图片8〕

幼儿读图，老师总结并提问：

小伙伴们还记得小种子找到妈妈的过程吗？他们都遇到了那些水果？

出示五个宝箱中的线索，援助幼儿回忆故事情节。

加强孩子对故事的理解，并培育其规律性。

三、总结共享

孩子们，你们喜爱吃水果吗？以后再吃水果的时候，找一找小种子在哪？并且把小种子带到幼儿园来，我们再和小种子一起玩游戏。

现在把我们的小种子放到自然角去吧！

优秀找种子大班教案篇5

一、活动目的：

选种是“小星火计划”科技活动中“小种植”的内容之一。通过活动使同学认识选种的重要意义，并掌控简约的方法。

二、活动内容和方式：

1．老师讲解并描述进行选种在农业生产上的重要作用。

2．组织选种活动。

3．制作同品种不同质量的种子标本。

4．举办种子标本展览会。

三、活动预备：

同学带好各种种子。

四、活动过程：

师〔出示黄豆〕讲解并描述：同学们，我们生长在农村，都知道这是一颗黄豆，假如把这颗黄豆种到地里，它会怎样？

生答：……？

小结：它会发芽、生根、长叶、开花、结出新的果实——许多的黄豆，像黄豆这样种到地里会繁殖的，在农业上，人们经常把用播种方式繁殖的都称种子。

师讲解并描述：老师这里还有很多种子。出示：〔水稻、小麦、玉米、芝麻、丝瓜、虹豆等实物〕这些都是种子，但也有些植物它是用茎作种的，例如藕、土豆它们是用茎作种的。那么要想把种子播种后结出更多更好的果实，就要选择好种子。

师问：假如不选择会产生什么后果呢？

生答：……？

小结：由于种子差，可能会种于不发芽、不结果实。这种现象平常我们经常见过，去年老师也种了一棵冬瓜，由于种子差，茎倒长得很长，可是它不结冬瓜。所以，种子质量的好坏，径直影响出苗率，也影响质量的高低，优质的水稻种子播种后能收到650千克左右，而有的种子差，用同样方法播种，只能收250—300千克。因此，优质的种子是农业丰收的基础。

师问：怎样来选择种子呢?

生答：……？

讲解并描述：选良种，首先要选择产量高、抗灾、妨害的为优良品种。

然后在植物成熟后再采集，比如〔师出示实物〕这是在我们周铁乡镇万亩丰产方上选择的.一棵水稻种子，同学们你们看，长势强，粗大、茎杆上的籽粒大而饱满，而且稻穗比较长，要把它作为种子，就要剪去稻穗的最上部和最下部，留下中间部分脱粒后作为种于，这是一种选水稻种子的方法。但在农业生产上，需要大量的种子，就要选择优良品种为单设一块为种子田，才能收获大量的种子。

师问：同学们，你们有没有见过大人是怎样收集种子的？

生答：……？

小结：刚才同学们讲了收集种子的方法真不少，收集后一般的种于要到明年再播种，所以收集的种于要进行贮藏。我们小伙伴带来的种于都是贮藏过的，有的种子贮藏时间长，有的时间短，我们来看这颗豆〔出示一颗坏的〕，这颗种子被虫咬坏了，虽然胚芽没有坏，可以发芽，但生长的过程中，有时还有可能混入一些其它品种的种子，所以种子在播种前还要进行选种。

下面我们来看这些黄豆〔出示四粒不同的黄豆〕。

师问：哪粒最好？哪粒最差？

生答：……〔老师分别出示卡片：粒大饱满、残粒、粒小饱满、不饱满〕

师问：我们把种子分成了四类，哪一种做种子最好？

生齐答……？

师小结：最好的这一类属于良种。良种是粒大饱满，无发霉和虫蛀，外表有光泽。

下面老师请一名同学，也来分出粒大饱满、粒小饱满、不饱满、残粒。〔一名同学上来分红赤豆〕提问：你说哪一粒是你选的良种?

生指出并加回答。

师讲解并描述：今日我们活动课主要逃良种。同学们情愿一起来选吗？我们不仅要选，还要做成标本。老师介绍选种方法及制作方法。

同学分组选种子并制作标本，老师巡察。

制作后提问：同学们想一想，为什么有的同学选的很慢，假如有大量的良种用这样的速度来选太慢了，想一想，你能用什么方法选？〔同学发挥想象后回答〕

师小结：问学们不妨在今后的课外种植活动中，也来用一用。现在请每组推选一名代表上来对这些作品进行评比。

老师公布评比结果。〔要加以确定，并予以表扬〕

师总结：同学们今日活动的都很仔细，气氛也很活跃，也学会了选种，怎样的种于是良种，首先选优良的品种，然后种子才能提高纯度，确保种子的发芽率，防止病害的传播，加强杭害的技能，选良种是农业生产中的大面积增产的有效途径。

五、活动建议：

选种是“小星火计划”科技活动中“小种植”的内容之一，特别是农村的同学虽然生活在农村，但对选种也不肯定完全懂得其中的内涵。所以通过活动使同学认识到选种的重要意义，教者要在《选种》教学中，就依据这一活动目的，从活动入手设计教学方法，调动同学学习的积极性、主动性，从而激发同学探究爱好参加与学习活动，教者在导入新课时就该抓住种子生长发芽到猎取高产入手，使农村的同学进一步了解到选种的重要意义。

通过看实物展示，让同学自行选择，让他们依据种子质量不同分类制作