新课标下的英语语法教学设计5篇

新课标下的英语语法授课方案5篇新课标下的英语语法授课方案1【课题】Unit1Welcomebacktoschool!【授课要点】学习字母D.E及相关单词,英语授课方案-Welcomebacktoschool第六课时.【授课难点】认读字母,领悟字母在单词中的读音.【教具准备】本课生词的单词卡片配套的授课课件大小写字母卡片(A--E)【授课过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱〝

I’maboyandyouareagirl.

〞部分,女生唱〝I’magirlandyouareaboy.〞部分,比比看谁唱得更好.看一看,猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母,其他学生猜一猜.教师书空字母,让学生猜一猜.说一说播放A部分的Chant的动画,让孩子边说边演.(二)表现新课(Presentation)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演.分别出示大小写字母,学生开火车认读.教师指着字母D旁的兴趣图片,问:〝What’sthis?〞〝It’sadog.〞带读单词.教师出另一单词卡片〝duck〞,带读单词,孩子跟读练习.D-d-duck-dog教师带读字母和单词.孩子小组里读一读.以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时,当问学生What’sthis?重申回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.出示Let’ssay部分的.课件,教师屡次点击字母和单词,学生模拟跟读.还可请学生登台点击任一字母或单词,让学生领悟学习的乐趣,小学英语授课方案《英语授课方案-Welcomebacktoschool第六课时》.找朋友学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写,给字母找朋友.出示Let’sdo部分动画.学生边看边试一试跟读,同时做动作.小组围单位操练Let’sdo部分的内容,尔后请小组代表登台表演,评出的小组并予以奖励.(三)兴趣操练(Practice)listenandorderthecards学生依照教师说的序次,排列大小写字母AaBbCcDdEe.读一读,分一分孩子自己读新学的单词,依照读音分成两组.找出共同的字母.(四)扩展性活动(Add-activities)帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E,设计成5个小房子.让孩子依照首字母把单词送回家.新课标下的英语语法授课方案2一.授课目的:知识目标:Whatarethese/those?Theyre/Theyare?.Arethese??Pluralnouns(regular)能力目标:Listenandtalk.感情目标:激励学生英勇张口说英语,培养学生的自信心.二.授课重难点:Askingandansweringquestionaboutpluralobjects..授课过程:Review.UsethisactivitytoreviewstructuresintroducedinUnit7,andthevocabularyintroducedinUnit2andUnit5.Whatsthis?Itsa?Isita??Yes,itis./No,itisnt.2.Modelthedialog.Borrowthreepens,pencils,andrulersfromthechildren.Holduponepenandask,〝Whatsthis?〞Elicittheanswer,〝Itsapen.〞Repeattheprocedureforpencilandruler.Holdupapenandrepeatthequestion,〝Whatsthis?〞Nowholduptwoorthreepensandsay,〝Whatarethese?〞Repeattheprocedureusingthepencilsandrulers.Nowhavethechildrenrepeateachsentenceasyouholdupfirstoneobject,andthenmorethanone.E_plainthatweusethesewhenwearereferringtomorethanoneobject.Practicethestructure

〝Whatarethese/those?Theyre?

〞withsomeobjects.3.Talkaboutthestory.Havethechildrenopentheirbooksatthestory.Displayyourcopyofthepageandaskthesequestionsaboutthepictures.WhereareAnn,Ken,andMocky?WhatisMockylookingat?WhatisMockyholding?WhatothervegetablesdoesMockyfind?WhochasesMocky?4.Story.Playthetape,pausingateachnewpicture.Havethechildrenrepeatthewordsbeforeyoumoveontothene_tpicture.Playthetapeagain,thistimewithoutstopping.Dividetheclassintothreegroups.OnegroupwillbeMocky,thesecondgroupwillbeKen,andthethirdgroupwillbeAnn.Teacherreadthevendorsline.Playonesentenceatatimeandpointtothematchingstorypicture.Haveeachgrouprepeatitscharacterssentence.Readaftertheteacher.5.Sethomework.TellyourfamiliestheEnglishnamesforthevegetables.Readthete_t.四.

授课后记:基本的蔬菜名称都能掌握

,但是要注意

whatarethese

的提问和回答不能够和whatsthis

混淆.新课标下的英语语法授课方案

33BUnit3Isthisyourpencil?授课内容:Storytime授课目的:1.能听懂.会说.会读单词isn’t.that’s.penpencilpencilcase能听懂.会说.会读平常用语Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下试一试表演课文内容.成立团结友好.帮助同学的乐于助人的精神,培养正确的价值观.授课要点:1.句型:Isthis/thatyourpencil?

以及回答

Yes,itis.No,itisn

’t.词汇:isn’t.that’s.penpencilpencilcase授课难点:1.能在情况下正确运用句型Isthis/thatyour?的用法和差异.2.词汇:No,itisn’t的发音.授课准备:多媒体2.准备道具:扔掉物品授课过程:Step1Warm-upSayarhyme:openthewindowGame:Listen,pointandsayT:1.windowdoorblackboard学生边指物体边说a同时教师说完满的句子,Thisis/Thatis2.rubberT:rubber学生学过指着rubberT:Thisismyrubber,where’syourrubber?(

中文)引导学生用Thisismy的句型.3.penT:pen部分学生应该知道.T:Look,thisisapen.尔后老师说yourpen.Step2Presentation1.Learn:pencilNo,itisn’t.T:Isthisapen?S:No,itisn’t.学生不会的话,老师提示:yesorno?Teach:No,it

showusisn’t.(中文)屡次问学生,操练No,itisn’t.T:It’sapencil.Ihaveapencil,thisismypencil.Doyouhaveapencil?Showittoyourclassmate.2.learn:pencilcaseT:Look,thisisapen,this

is

让学生互相显现一下自己的铅笔.apencil.Icanputtheminapencil

case.读四个文具

,尔后做游戏

.3.PlayagameLook,here’sabo_,(今天清早我在地上捡了个文具,放在了里面,文具是早先从一些学生那处拿的)a:Trytoguess!Learn:Isthisa.S:Isthisarubber?T:No,itisn’t.多玩一会游戏让学生感知No,itisn’的意思,再开始跟读.Learn:No,itisn’t.isn’t=isnotb:Let’sopenit,OK?2.teach:Yes,itis.S:Isthisapen?T:Yes,T:Yes,itis.3,Learn:Isthisyour..?T:Hello,__.Isthisyourpen?S:No,itisn’t.(多问几个学生?)T:Whocanhelpmefindtheowner?(让学生帮助找到失主.)4.teach〝Isthatyour?〞〝That’smy.〞T:Isthatyourpencil?S:Yes,itis.T-ST:Therearemanythingshere,rubber,,wecanfindtheirownerafterclass.Step3Storytime.1.ShowMike,T:Look,who’she?Ss:MikeT:Hehasanicepencil,too,T:IsthisMike’spencil?Let’saskmike.先让学生个别问再说麦克听不清,全班问.引出Thisisn’tmypen.Ti听-读-模拟2.Watchandanswera:WhatisMikelookingfor?b:WhatcolourisMike’spencil?WatchagainWhohelpsMike?b:WhatdoesLiuTaosay?模范句子注意语音语调.c:WhatdoesYangLingsay?A:DoesMikefindit?Bytheway:Whatdoeshesay?4Followthecartoon5ShowtimeStep4Production每个扔掉物品的背后都有一个焦虑搜寻的身影,相信你捡到了也很愿意帮忙吧!情况:你跟你的小伙伴在走廊上玩耍的时候看到了一支很漂亮的铅笔,于是你们捡起来,快乐的找到了它的主人.Youcanuse:Hello,__Isthis/thatyourpencil/?What’sthis/that?Yes,itis./No,itisn’t.Hereyouare.Thankyou.板书:Unit2Isthisyourpencil?rubberIsthis/thatyourpencil?PenYes,itis./No,itisn’t.pencilpencilcase授课反思:本节课上的内容是Storytime,整节课上下来发现学生的掌握情况不是很好.总结了以下几点:第一对教材的掌握还不是很到位;第二对学生的学习能力没有认识清楚,教惯了高年级,对低年级认识不够.第三铺垫的过多了,没有考虑到学生的接受能力.在今后的授课中要侧重自己的语音语调,以及议论的及时性和真实性.新课标下的英语语法授课方案4一.教材解析Module8Book5的主题是〝School〞,〝Unit1Whattimedoesschoolstart?〞的语言功能是描述学校生活;学习任务为〝Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?〞二.学情解析本课的授课对象是五年级学生,他们已经掌握了必然的英语词汇,拥有必然的英语学习的积极性与主动性,具备了必然的英语语言运用能力,求知欲增强.因此,在新知识教授的同时,教师要尽可能多的为学生创立优异的语言环境,给学生充分的语言〝习得〞机遇,让学生在学习中积极参加.英勇发言,从而形成积极的感神态度和自主学习的能力.三.授课目的(一)知识目标1.能听懂.会说并认读以下单词:e_ercise,before,playground,skip,coffee,tea.2.能听懂.会说并认读以下句子:Whattimedoesschoolstart?Myschoolstartsat9o’clock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.(

二)能力目标能口头运用〝Whattimedoesschoolstart?间,并能口头运用〝Myschoolstartsat9o

〞这类语句咨询发生的时’clock.〞这类语句回答

.(三)感情目标为学生创立轻松.欢喜.友好的英语课堂学习氛围,使学生在学习中敢于张口说英语,并认识西方小学学校平常生活习惯,从而对英语学习产生更加浓厚的兴趣.四.授课要点解析(一)授课要点1.单词:e_ercise,before,playground,skip,coffee,tea的认读.2.运用〝Whattime?〞来咨询事情发生的时间.(二)授课难点能够在真实的语境中正确运用〝Whattime?〞咨询事情发生的时间.五.授课准备多媒体课件.录音机.磁带.单词卡片.跳绳.六.授课过程Step1Warming-up1.Chant:《Ilikecoffee,Iliketea.》(第二册中M3U24)教师一手拿coffee一手拿tea的英语单词卡片表示学生一起拍手说Chant,并教授单词:coffee,tea.(教授单词时尽量供应一些学过的词汇,激励学生自己读出来,培养学生的拼读能力.)Step2Presentation1.Leading-in.课件出示学校的图片介绍说:Thisisourschool.Doyoureadabookinyourclassroom?课件出示学校学生跳绳和做操的照片T:Whataretheydoing?Theyareskipping.Doyouskipintheplayground?Theyaredoingmorninge_ercises.(3)课件出示学校作息时间表引出句型:Whattimedoesourschoolstart?及回答:Myschoolstartsateighto’clock.T:WeknowtheschoollifeinChina,howaboutthechildreninEngland?Today,let’sgoandvisittheirschoolwithAmy.【设计妄图】出示自己学校的照片,学生感觉熟悉,同时浸透playground,skipping,e_ercise的单词的授课,为下边的授课活动做好相关铺垫.经过介绍自己的学校引出Amy的学校生活是什么样的?与我们的学校有什么不同样?2.Te_t.(1)Listentothetape.T:Ourschoolstartsat8:00.WhattimedoesAmy’sschoolstart?Doyouknow?Let’slistentothetapeandanswerthequestion:WhattimedoesAmy’sschoolstart?【设计妄图】由学校生活自然要谈到几点上课的问题

,学生对此问题的提出不会感觉唐突.由教师对Ourschoolstartsat8:00.的讲解,孩子们也必然急于知道英国学生的上课时间,从而初步感知课文内容,认识课文马虎.(2)Listentothetapeagain.T:Igetupat5:30.Whattimedoyougetup?YougetupatAndyougotoschoolbyschoolbusorwalktoschoolandsoon.HowaboutAmy?Let’slistenagainandanswerthefollowingquestions:WhattimedoesAmygotoschool?HowdoesAmygotoschool?A.Shewalkstoschool.B.Shegoestoschoolbyschoolbus.【设计妄图】由于中西方孩子上学时间的不同样,学生起床时间的早晚必然不同样.经过对问题的回答,让学生对中西方学校生活的差异有更深的认识.(3)Lookandsay.课件出示getup/watchTV/gotobed/haveEnglish/readabook/gotoschool的图片让学生进行交流.Whattimedoyougetup?Igetupat咨询小伙伴的起床时间.上学时间等.新课标下的英语语法授课方案5.说教材教材解析:本课是北师大版英语一年级上册第四单元的第二课时.主要向学生讲解一首有关颜色的歌曲.学习授课目的:知识.技术:学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关单词red\yellow\blue\green\brown和句型Whatcoloristhe?It’s并能综合运用新.旧知识组织对话完成必然交际任务.经过本课的学习,学生能在实质生活中用英语表达熟知事物的颜色.过程.方法:经过画.唱.游戏.说.练等方式渐渐让学生自觉进入学习状态,完成本课的学习任务.感情.态度:关注学生的内在需要,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,培养学生学习英语的积极感神态度.授课要点.难点:授课要点:创立语言情况,使学生正确理解和运用所学知识,用英语表达事物颜色.授课难点:创立各种真实或凑近真实的语言环境,让学生体验参加,主动学习事物颜色的表达法.教具准备:课件.单词卡片.单色物品多件.盒子学生:水彩笔.课上用的涂色