四年级上册数学教案－2.5整理与复习 ｜西师大版

《加法运算律的练习课》教案教学内容：加法运算律的应用练习教学目标：1.能灵活运用加法运算律和减法运算性质进行简便计算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：能灵活运用加法运算律和减法运算性质进行简便计算。教学难点：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。教学准备：课件教学过程：课前互动：师：同学们，我们来玩个语言游戏好吗？老师说个词，你们把它倒过来说一遍，比如，我说“喜欢”，你们就说“欢喜”，会说吗？好，现在开始：“千万”（生：万千）；“语言”（生：言语）。很好，接着来，回答声音再响亮些！“好听”（生：听好）；“好说”（生：说好）；“好学”（生：学好）。师：通过刚才的你们的表现，老师送你们算句话：第一句：“我很棒！”（送给你自己）第二句：“我真的很棒！”（也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说）第三句：“我们真的很棒！”（咱们一起来大声说）

（生练说）师：找到感觉没有？什么感觉，很棒的感觉。让我们就带着这个感觉一同走进今天这节数学课。

一、协趣生疑同步预习师：同学们，我们已经学过了哪些运算律？生答。在学习的过程中你还有什么疑惑？学生说。师：为了解决孩子们的疑惑，让我们能更好地运用运算律去计算和解决生活中的问题，这节课，我们就一起来进入加法运算律的练习。揭示课题，学生齐读。二、协同破疑同组探究师：昨天，老师布置大家写了一些关于运算律方面的习题，请同学们将准备好的习题在小组内交流。请看合作要求：跟同伴分享你写的习题。交流简算的方法，说说运用了什么运算律。组长选择有代表性的习题，做好汇报准备。学生分组交流整理。教师巡视。三、协助释疑同异交流师：刚才每个小组都很认真地在组内交流了自己的学习成果，谁愿意将你们组的学习成果与大家分享分享。（一）分组汇报：第一组：汇报关于运用加法交换律和结合律进行简算组长请同学说思路。组长问：同学们能说说什么是加法交换律和结合律？学生回答。组长问：他说的对吗？他表述的完整吗？用字母又怎么表示？老师板书。小组汇报完毕后，教师点拨小结。老师：刚才在这两位同学的带领下，我们再次回顾了加法交换律和结合律，并再次学会了运用这两个运算律进行简便计算。他们表现的真不错，让我们用热烈的掌声感谢他们！师：还有小组愿意与大家交流吗？第二组：汇报运用减法的性质进行简算小组汇报完毕后，教师小结：刚才这个小组同学的汇报真精彩，给我们复习了减法的性质，让我们明白了算理，那么减法的性质用字母怎么表示呢？师：学生说，师板书。（二）在刚在的活动中，同学们收集整理的习题都很有代表性，知识点也很明确，老师在课前也收集了一些，同学们有信心完成吗？1.幻灯出示题目：216+99

216-99

216+102216-102出示要求：（1）这些题目你们能解决吗？请孩子们在练习本上算一算，看谁先算完。（2）说说你是怎样算的？2.汇报交流学生说解题思路。（1）学生汇报216+99和216-99的计算思路。师：像刚才这两道题中，都把99看作100，我们把这种方法归纳为凑整。那么凑整的简算方法是：（生答）多加就减，少减就加（2）学生汇报216+102和216-102的计算思路。师：像这样把102拆分为100和2再计算的方法，我们可以把它归纳为拆分。生说拆分的简算方法：少加就加，少减就减四、协和运用同乐拓展师：在刚才的学习中你们真是最棒的！那么学了知识就要能灵活运用，下面请同学们带着这份自信，一起去——快乐大冲关！师：老师将同学们分为了4组，哪个组回答对了一个问题，就加1分，看看那个小组得分多，哪个组就获胜。有信心吗？好，让我们一起向快乐出发！师：一起进入第一关：快乐前行请说出下面这些算式运用了什么运算律或运算性质。（1）a＋（10＋29）＝（a＋10）＋29（）（2）○＋（b＋□）＝（○＋□）＋b（）（3）365－143－43＝365－（143＋43）（）学生看屏幕，边看边想边说。教师相机鼓励表扬。师：第一关轻轻松松就闯过了，那么第二关将会是什么等待着大家呢？请看第二关：勇往直前请用手势判断。（1）470－25＋75=470—（25＋75）（）（2）甲数＋乙数=乙数＋甲数（）（3）○＋（△＋☆）=○＋△＋☆（）课件出示，师生共同完成，并说说你的理由。师：你们真是火眼金睛那，恭喜大家进入第三关，迎难而上出示：怎样简便就怎样算。（1）375-139+25（2）528-（54+128）（2）648-126-274-148学生独立思考完成，再全班交流订正。交流的时候说说自己是怎样想的。师：孩子们，你们真是爱动脑筋的孩子，第（3）题发现了三种不同的简便计算的方法，这就是算法的多样化。接下来，让我们进入最后一关的挑战，期待着同学们都能冲关成功！第四关：勇攀高峰解决问题：为了表扬在此次冲关活动中同学们的突出表现，老师购买了一些体育用品奖励大家，支出情况如下表：体育用品种类羽毛球拍跳棋乒乓球拍象棋支出（元）39895134105根据表中的信息提问题，并解决。师：请先读题，获取信息。你能根据这些信息提出哪些数学问题？学生题问题，教师将学生提的问题选取其中个呈现，学生选择其中的一个问题进行解决，在集体订正。五、拓展：你们每一名同学都是最棒的！那么你们愿意帮助老师解决这两个题目吗？（幻灯片同时出示）9＋99＋999＋9999＋99999+53999+498+3孩子们课后来告诉老师答案好吗？六、总结收获：同学们，数学奥妙无穷，通过本课学习，你又有什么收获呢？与大家分享吧！指名回答，师生共同总结。师：在计算中，运用运算律，可