2021年度中学教育学教师资格考试考试期末每日一练（附答案）

2021年度中学教育学教师资格考试考试期末每日一练（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、心理定势对解决问题具有（）。A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用☆★D、没有作用【参考答案】：C【解析】：心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。2、实质教学论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性【参考答案】：C【解析】：实质教学论认为，教学的主要任务是传授知识。3、课堂教学最主要、最常用的方式是（）A、课堂导人B、课堂讲授C、课堂提问D、课堂板书【参考答案】：B4、教学与教育的关系是（）。A、途径与目的B、部分与整体C、过程与结果D、现象与本质【参考答案】：D5、创造思维的三个主要特点是（）。A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性【参考答案】：B【解析】：创造性思维的基本特征是发散性，表现为流畅性、独创性和变通性。6、成功教学法主张对学生实施（）A、终结性评价B、绝对性评价C、鼓励性评价D、鉴定性评价【参考答案】：C7、校园文化的核心是（）A、学校物质文化B、学校组织文化C、学校环境文化D、学校精神文化【参考答案】：D8、导生制的创行者是（）A、贝尔和兰卡斯特B、纳托普C、帕克斯赫特D、华生【参考答案】：A9、个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为（）A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我凋节【参考答案】：B10、不在教师资格认定程序之列的是（）。A、提出申请B、受理C、参加资格考试D、颁发证书【参考答案】：C【解析】：教师资格认定程序为：(1)申请人向教师资格认定机构提出申请，提交申请材料；(2)教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查，主要审查申请人的身份、学历、普通话水平、思想品德、身体状况以及教育学、心理学成绩等方面是否符合规定；(3)教师资格专家审查委员会考察申请人的教育教学基本素质和能力，提出专家审查意见；(4)教师资格认定机构于受理申请期限终止之日起30个法定工作日内做出是否认定的结论，并通知申请人；(5)教师资格认定机构对经认定符合教师资格条件的人员．颁发教师资格证书。11、对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）A、诊断性评价B、形成性评价C、绝对性评价D、相对性评价【参考答案】：D【解析】：相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。12、下列属于布鲁纳教育观点的是（）A、范例教学法B、设计教学法C、五段教学法D、结构化教学法和发现学习模式【参考答案】：D【解析】：布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。13、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制【参考答案】：B【解析】：这是班级授课的优点14、在课程理论中．一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫（）A、课程改革B、课程评价C、课程实施D、课程设计【参考答案】：D15、下列说法，错误的是（）。A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能【参考答案】：C【解析】：德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。16、编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。A、课程目标B、教学目标C、教学计划D、教学大纲【参考答案】：D【解析】：教学大纲又叫学科课程标准，因此是指导编写教科书和教师进行该学科教学的直接依据。17、我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目【参考答案】：A【解析】：我国中小学仍然实行学科课程体系。学科课程强调知识的逻辑结构，但是往往与学生实际生活相脱离，易忽视学生的学习兴趣及能动作用，是一种典型的“课程即知识的表现”。18、提高教学质量的关键是（）。A、备好课B、上好课C、作业的检查与批改D、课外辅导【参考答案】：B【解析】：提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。19、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A、陶冶B、锻炼C、榜样D、说服【参考答案】：A【解析】：在情境中培养学生品德属于陶冶法。20、“建国居民，教学为先”这句话反映了（）A、教育与经济的关系B、教育与政治的关系C、教育与科技的关系D、教育与文化的关系【参考答案】：B【解析】：“建国居民，教学为先”这句话反映了教育与政治的关系。21、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。A、激发学生积极思维B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民主平等师生关系【参考答案】：C【解析】：贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。22、“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则【参考答案】：D23、学校的校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）A、制度文化B、组织文化C、物质文化D、观念文化【参考答案】：C【解析】：学校物质文化和精神文化包括(一)强化校园文化管理；(二)营造校园文化氛围；(三)开展校园文化教育。学校校园的总体结构和布局、场所和校园环境卫生属于学校的物质文化。24、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的【参考答案】：D【解析】：课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；根据功能划分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。25、学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先是（）的目的。A、学校教育B、全民教育C、家庭教育D、社区教育【参考答案】：A【解析】：教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，而这主要是通过学校来实现的，所以学校教育的目的和社会的教育目的是一致的。26、布置课外作业的目的是（）A、使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力C、复河已学过的教材；对已学过的知识进行巩固和加深D、使学生掌握新知识【参考答案】：B【解析】：布置课外作业的目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。27、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A、动力B、动机C、条件D、基础【参考答案】：A【解析】：社会对个体的客观需要是自然人向社会人转变的直接动力。28、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。A、人文主义B、科学主义C、知识本位D、能力本位【参考答案】：A【解析】：此观点强调人的发展，强凋教育对个人发展的作用，符合人文主义突出人贬低神的观点。29、孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）A、循序渐进B、因材施教C、理论联系实际D、启发性【参考答案】：D30、按照马克思观点，教育起源于（）A、人的动物性本能B、人无意识的模仿C、生产劳动D、动物竞争的本能【参考答案】：C31、一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）A、帮助B、规训C、促进D、发展【参考答案】：C32、教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是（）A、教师的文化知识素养B、教师的学科专业素养C、教师的教育理论知识素养D、教师的人格修养【参考答案】：B33、课堂播放教学法主要有两种，他们分别是演播法和（）A、现场直播法B、录制播放法C、插播法D、程序教学法【参考答案】：C34、我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是（）。A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式【参考答案】：A【解析】：由我国当前班级教育存在的问题可知，班级管理采用最多的是“教学中心”的领导方式。35、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A、有差异性的认识B、有个性的认识C、有领导的认识D、有基本的认识【参考答案】：C36、测量结果的准确性或有效性的程度是（）A、效度B、信度C、区分度D、难度【参考答案】：B37、情境教学法的首创者是（）A、刘京海B、李吉林C、邱学华D、倪谷音【参考答案】：B38、提出“泛智教育”思想，认为教育就是“把一切事物教给一切人类的艺术”的人是（）。A、柏拉图B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威【参考答案】：B39、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】：A【解析】：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理40、素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）A、全体性B、全面性C、主体性D、发展性【参考答案】：C二、多项选择题1、我国现行的学校教育制度主要包括（）A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、社会教育【参考答案】：A,B,C,D2、关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境对人的发展没有影响【参考答案】：A,B,C环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。3、结束一个相对完整的教学过程可以采取的方式有（）A、总结结束B、直接结束C、复述结束D、谈话结束E、辨析结束【参考答案】：A,E4、学校组织特征的独特性表现在（）。A、官方性B、地域性C、垄断性D、非自愿性E、公益性【参考答案】：C,D,E5、下列哪些观点是持遗传决定论认识的?（）A、洛克的“白板”论B、高尔顿的血统论C、柏拉图的三等论D、基督教的“原罪说”E、中国的性善性恶论【参考答案】：B,C,D,E洛克的“白板说”认为，人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋智力人人平等，所以他不是持遗传决定论的观点。6、制约教育制度的社会因素主要有（）A、思想B、政治C、经济D、文化E、体育【参考答案】：B,C,D7、我国中小学课程包含的要素主要有（）A、认知经验要素B、道德经验要素C、审美经验要素D、健身经验要素E、娱乐经验要素【参考答案】：A,B,C,D8、教师职业情感中，促进的教育态度，主要表现为（）A、理解学生B、积极的自我意识C、克服优柔寡断D、教育的期待E、与学生和谐相处【参考答案】：A,B,D,E9、学生学习的特点是（）。A、独特性B、稳定性C、发展性D、灵活性【参考答案】：A,B,C,D学生学习有四个特点：独特性、稳定性、发展性和灵活性。10、在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（）。A、神话起源说B、教育生物起源说C、教育心理起源说D、教育劳动起源说E、以上几种都是【参考答案】：A,B,C,D,E三、填空题1、学校德育是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及能力的教育活动。【参考答案】：自我修养2、奥苏伯尔认为，影响迁移的因素主要有：原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识的_________。【参考答案】：可辨别性3、从横向看，教育的基本形态主要有__________、__________、__________三种。【参考答案】：学校教育家庭教育社会教育4、班级管理包括____、____、____三个基本环节。【参考答案】：制定计划、组织实施、评价总结5、__________对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。【参考答案】：政治经济制度6、班主任与家长通讯联系方式主要有：______、《学生手册》或《学校家庭联系手册》联系、______、网络联系等。【参考答案】：书信联系、电话联系7、学期结束时教师会给每个学生现实性评语，这种德育方法属于__________。【参考答案】：品德评价法8、《儿童权利公约》中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、__________原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。【参考答案】：儿童尊严9、备课的内容包括__________、__________和制定教学进度计划。【参考答案】：了解学生钻研教材10、我国义务教育的教学计划具有、普遍性和基础性三个基础特征。【参考答案】：强制性11、中小学教育评价的基本步骤主要包括：建立评价目标、__________、收集评价信息、报告评价结果。【参考答案】：选择评价样本12、班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。【参考答案】：常规管理、民主管理13、素质教育的时代特征是培养具有___________的新一代人才。【参考答案】：创新精神和能力14、分组教学是集体教学的一种形式，可以分为外部分组和内部分组两种类型。其中，内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的__________等编组。【参考答案】：能力或学习成绩15、从职业性质的层面来说，教师职业是一种专门职业，教师是__________。【参考答案】：专业人员16、班主任要做好学生德育工作，必须全面深入了解、______学生，并争取社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。【参考答案】：研究17、在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指________顺序；二是指________顺序。【参考答案】：学科的逻辑学生认识发展的18、有一类课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。这类课程属于__________。【参考答案】：拓展型课程19、班级组织结构中有正式群体和__________群体。【参考答案】：非正式20、教学评价的三种形式：诊断性评价、__________和终结性评价。【参考答案】：形成性评价21、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的__________的人。【参考答案】：社会属性22、文化对教育具有_____作用，文化发展促进_____的发展。【参考答案】：价值定向学校课程23、义务教育是国家用_________规定对一定年龄儿童实施的某种程度的_________学校教育【参考答案】：法律形式、免费24、罗马帝国灭亡后，西方为了更好地布道，设立了众多的学校，主要用于普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些__________知识。【参考答案】：教区，读写；25、____是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。【参考答案】：青年期26、辅导是____学生学习的活动。【参考答案】：帮助和指导27、遗传素质是个体身心发展的生理前提，为个体的身心发展提供了__________。【参考答案】：可能性28、美育是培养学生健康的______，发展他们鉴赏美、创造美的能力。【参考答案】：审美观29、学校德育是思想教育、______和道德教育的总称。【参考答案】：政治教育30、德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、________、系统、方法四个阶段。【参考答案】：联想四、判断题1、不同的文化背景可以有相同的教育目的。（）【参考答案】：错误不同的文化背景对教育的期望也不相同，所以教育目的不同。2、教育目的与教学目标、培养目标彼此相关，可以相互取代。（）【参考答案】：错误教育目的与教学目标、培养目标是不同的，它们是普遍和特殊、抽象和具体的关系。3、从根本上来说教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（）【参考答案】：错误4、德育过程与受教育者品德形成过程无关。（）【参考答案】：错误×德育只有遵循受教育者的品德的形成于发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。5、教育的发展完全受制于生产力发展水平。【参考答案】：答：错误。教育相对独立于生产力发展水平：在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也落后于生产力的发展；在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想、内容甚至方法也可能超越生产力的发展水平。6、学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（）【参考答案】：正确学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。7、学科课程又称综合课程。（）【参考答案】：错误(P221)×改正：学科课程又称分科课程。8、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）【参考答案】：正确9、在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。（）【参考答案】：正确10、教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（）【参考答案】：错误×教学中，学生处于主体地位，而非教师。11、按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（）【参考答案】：正确12、一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）【参考答案】：错误13、教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。【参考答案】：错误尽管政治经济制度对学校教育有着巨大的影响和制约，但教育也具有自身的规律，有自已的相对独立}生14、发展性评价重视量化的评价方法。（）【参考答案】：错误15、教育目的与培养目标具有本质性的区别。（）【参考答案】：错误×教育目的与培养目标没有实质性的区别，只是概括的程度不同。五、概念题1、班级的规章制度由哪些部分组成？【参考答案】：（1）教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度；（2）学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度；（3）班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。2、课堂管理的原则有哪些?【参考答案】：(1)了解学生的需要。(2)建立积极的师生关系和同伴关系。(3)实施有效的教学措施，促进最佳学习。(4)建立教室常规。3、德育过程的基本规律有哪些?【参考答案】：【答案要点】(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德的规律；(3)学生思想内部矛盾转化的规律；(4)学生思想品德形成的长期性和反复性的规律。4、布置作业的目的是什么，应注意哪些要求?【参考答案】：【答案要点】(1)帮助学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。(2)内容要符合课程标准和教科书的要求，并有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。(3)分量要适当，难易要适度。(4)要向学生提出明确的要求，并规定完成时间。(5)教师应经常检查和批改。5、简述教师行动研究的实施步骤。【参考答案】：教育行动研究的实施步骤是：⑴确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。⑵拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。⑶实施行动研究：收集资料、拟订并实施有效的教育措施。⑷进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。6、简述什么样的课是一堂好课?【参考答案】：(1)目标明确、重点突出(2)内容正确(3)方法得当(4)表达清晰，组织严密(5)课堂气氛热烈。7、简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。【参考答案】：(1)传统教育派以赫尔巴特为代表，其主要教育主张有：第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导和权威；第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授；第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学组织形式。(2)现代教育派的代表人物是美国教育家杜威，其主要教育主张有：第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣；第二，从做中学，即强调学生在实践活动中学习；第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设计课程。8、简述教师个体专业发展的途经。【参考答案】：简述教师个体专业发展的途径。答：教师个体专业发展的途径主要有：(1)师范教育。(2)新教师的入职辅导。(3)在职培训。(4)自我教育。9、简述学校教育对个体身心发展的特殊功能。【参考答案】：(1)学校教育能够按社会要求对个体的基本要求，发展方向与方面作出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。10、同辈群体对青少年的发展有哪些影响作用?【参考答案】：(1)同辈群体为学生的心理沟通构筑了平台；(2)同辈群体为学生的社会化提供了角色体验；(3)同辈群体为学生的兴趣发展创造了机会；(4)同辈群体为学生的交往互动提供了场所；(5)同辈群体为学生的文化融合营造了环境。六、定义题1、内发论【参考答案】：内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。2、教育理念【参考答案】：教育理念：教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。3、学校教育【参考答案】：是指以学校为单位进行的教育活动。4、德育【参考答案】：德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。5、教师职业道德修养【参考答案】：教师职业道德修养：主要是指教师在教师道德意识，道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力所达到的教师道德境界。这里含有两层意思：一是自我修养的过程；二是通过修养活动所达到的道德境界。七、论述题1、结合实例分析如何应用有效的教学措施提高学生问题解决的能力。【参考答案】：(1)提高学生知识储备的数量与质量①帮助学生牢固地记忆知识②提供多种变式，促进知识的概括③重视知识间的联系，建立网络化结构(2)教授与训练解决问题的方法和策略①结合具体学科，教授思维方法②外化思路，进行显性教学(3)提供多种练习的机会(4)培养思考问题的习惯①鼓励学生主动发现问题②鼓励学生多角度提出假设③鼓励自我评价与反思(结合实际略)2、信息技术对教育有哪些影响？【参考答案】：(1)信息技术改变着人们关于知识的观念；(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。3、论述教育对政治经