沈芳小山坡游戏案例公开课教案教学设计课件案例试卷题

斜坡大作战沈芳一、背景与来源：小山坡是一个充满挑战、充满乐趣的地方。刚换新场地，孩子们开始到处跑到处走，随着游戏的开展，孩子们探索出了各种玩法：他们拿来了垫子、塑料滑梯、轮胎、木板等材料玩起了滑草坡的游戏。孩子们在游戏中不断尝试、不断调整、不断创新，游戏也随之变得越来越精彩。二、活动与实录：玩法一：“小车滑不下来!”小山坡上，吴同、臧艺博几个孩子在尝试玩滑车的游戏。他们坐在轮胎车子上，身体一拱一拱地，慢慢地往下挪动着。小车慢慢挪下来，几人再次合力推上山坡，坐上轮胎车往下挪，轮胎车移动的很慢，吴同说：“人太多了”:：“哎，怎么滑不下去呢？”他一边自言自语，一边又使了使劲。他们用塑料小船也在玩滑草的游戏，但是塑料小船也没有让他们顺利地从山坡上滑下来，“怎么回事啊？”几个孩子站在旁边开始犯嘀咕:“为什么滑不下去啊？”在孩子们正在为怎么样滑下来而犯愁的时候，只听见另一边传来：“啊，朿0激吧刺激吧刺激吧”的叫声，循声望去，原来是李若雪他们那边发出来的。玩法二：“刺激”的滑梯山坡上，几个孩子正在吃力地抬着大滑梯，然后尝试着滑坡（木桩斜坡）的游戏。但是大滑梯也无法顺利滑下来，上面的人推一下，滑梯往下滑一下。这时旁边的洲舟和承承已经把轮胎车推到山坡跑过来对我说：“老师，我有问题！我们的车滑不动”“你准备怎么调整呢？”“我要去找一个强壮一点的！”说着。洲州找了承承、月月等几个孩子一起又

去推轮胎车玩法三：翻滚“垫子斜坡”场地的另一端响起了孩子们惊呼的声音，他们将垫子斜铺在山坡上，有的小朋友头顶垫子前滚翻下山坡，有的小朋友侧滚翻下山坡过了一会儿，吴同大喊“有新玩法了！”只见拿起几个木桩垫子上准备在滚下去，其他小朋友躺在垫子的下方，口令一开始，木桩和小朋友一起向下滚，滚到一半，木桩和小朋友就碰到了一起。孩子们大笑着重复从斜坡垫子上翻滚的游戏。游戏分享实录：师：今天我们在小山坡进行游戏，你们有没有什么发现呢？幼：有的，为什么我想从草坪上滑下来就是滑不下来呢？幼：是的，老师，我们也发现这个问题了。师：哦？为什么滑不下来呢？幼：我觉得是我那个垫子太软了，所以滑不下来。幼：我是用塑料滑梯的，可是还没有下来，滑梯太重了的缘故。幼：还有就是那个地面是不平的，所以滑不下来。幼：也有可能是我们太重了，所以滑不下来。幼：老师，我们是翻跟斗翻下来的！而且很快！师：哦？你是很快就滑下来了，那请你来说一说你是怎么滑的呢？把你的好办法分享个大家。幼：：我是铺了垫子，一下子就滚下来了，而且速度很快。师：哦，你请垫子来帮忙玩了这个滑坡的游戏对吗？那你们是滑下来还是滚下来？这两者有区别吗？幼：他们是滚下来的，不是滑下来的，滑是很难滑下来的，滚下来容易多了。师：怎么解决滑不下来的问题呢？幼：要有一个人在后面推。师：这个方法好用吗？幼：有人推也很难的师：还有什么好办法吗？幼：用其他材料吧师；什么材料比较适合呢？幼：滚筒、木板、梯子、布我的思考：孩子们第一次尝试玩滑坡的游戏，有的孩子选择了垫子，有的孩子选择了塑料滑梯，有的孩子选择了轮胎小车，不同材料的选择，游戏的结果也是各不相同。难以滑动的原因呢？仅仅是因为材料的选择不同吗？答案当然是否定的。分析与反思：以上的3个片段，描述的是孩子们在小山坡中利用各种材料和小山坡进行互动时发生的一系列问题。1.游戏中遇到的问题：滑坡游戏中，最先出现的就是滑不下去的问题，为什么会滑不下去这其中的原因非常的多。就像孩子们说的一样首先是山坡本身草多、坑多，所以导致滑不下去；第二是和孩子们选择的游戏材料有关系；第三和孩子自身的身体协调能力、力量大小也有着密切的关系。“为什么滑不下来？为什么滑下来会歪掉？这一连串的问题都是孩子在探究具体事物和解决实际问题中，发现的事务间的异同和联系，这些问题就像通关游戏中的一个障碍物，要到达目的地，孩子必须要通过直接的感知、亲身的体验以及实际的操作才能够寻找到合适的途径。游戏中解决问题的方法：在孩子的游戏过程中，孩子们一直都在进行积极的尝试。首先他们解决的就是“如何让自己滑下来？”这个问题。本次游戏幼儿是用合力推的方法，推动轮胎车和塑料滑梯的滑动，过程中也是挺费力的，在分享中幼儿想到了可以用其他材料替代，具体哪种材料更适合呢？下次游戏重点观察。游戏中的收获孩子在游戏中收获了学习与发展。首先，表现在孩子们的动作体能方面。《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。孩子们在滑坡的时候，他们需要自己的身体控制方向，需要自己身体的灵活，并且在孩子一次次上坡下坡的过程，一次次下滑的过程中，对于手部力量、腿部力量、身体耐力等都是一个严峻的考验。其次，表现在孩子们的科学探究方面。探究是孩子科学学习的目标，也是孩子科学学习的方法。孩子在滑坡游戏中，我们可以看出孩子是有一定科学探究能力的，能经常动手动脑寻找问题的答案。孩子通过观察，分析滑不下来的的原因，虽然当天的游戏还未找到好的解决办法。第三，表现在孩子们的人际交往方面。孩子在游戏中，往往是两个人或者更多人为了某个共同目标而在一起进行的活动。通过人际交往来沟通、协调、联合与合作是共同活动必不可缺的条件。孩子在游戏后进行分享活动时，大家相互的