【精选】四年级教学工作计划三篇

【精选】四年级教学工作计划三篇【精选】四年级教学工作打算三篇

日子犹如白驹过隙，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积存新的阅历，来为今后的学习制定一份打算。拟起打算来就毫无头绪？以下是为大家整理的四年级教学工作打算4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级教学工作打算篇1

一、教材分析

本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开头的。学生对静电有比拟丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使后续课中电流、电路的学习更有根底。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、猜测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些根本试验操作技能。

“新的生命”单元是从“观看油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观看活动，过渡到动物的卵、生殖的观看和讨论，从而使学生获得植物和动物如何生殖新生命的熟悉，并形成关于生命的一系列进展性概念。教科书中的观看试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和猎取食物信息方法的讨论也是在帮忙学生进一步熟悉事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观看、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、教学目标

1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、学生状况分析：

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了肯定的根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已把握很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，兴趣深厚，已经具备初步的探究力量，动手力量。另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。但由于学生年龄的局限，观看的深度、精确度还不够，观看或描述的方法还不会实践运用。大局部学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，乐观引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。四、教学措施

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆。

2、指导学生对试验结果进展比拟和描述。教科书中涉及了大量的观看、比拟活动，这些活动可以帮忙学生发觉观看对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要熟悉根底。

3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并

提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进展记录。教学中要指导学生客观的记录观看到的现象，并随时

提示他们将自己的记录与小组同学的记录进展比拟、修正，教师每周都要对学生的记录进展催促和检查。

4、引导学生用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实。活动中需要学生进展描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮忙学生提高科学思维力量，教学中应急躁引导。

5、指导学生对观看和试验结果进展整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观看试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

四年级教学工作打算篇2

一、指导思想

综合实践活动是一种实践性的综合课程。我们将始终着眼于进展学生的综合实践力量、创新精神和探究力量。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生乐观参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程安康、快步的进展。

二、学情分析

小学四年级的学生已具备了肯定的实践力量，初步把握了一些探究问题的方法，能在教师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。

三、教学内容

依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

四、详细目标

1、学生通过对四周环境的考察、调查、访问等熟悉人与环境的亲密关系，增进学生对自然的`了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。

（1）、走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。

（2）、关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。

（3）、参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。

2、主动乐观地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，旨在培育学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。

（1）、走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系。

（2）、关怀社会现实，主动探究社会问题，乐观参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量。

（3）、遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作。

（4）、关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。

3、学生了解社会上的很多职业分工，把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。

（1）、反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，乐观进取。

（2）、把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

（3）、了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4、进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。

（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。

（2）、形成自主收集信息和处理信息的力量。

（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究。

四年级教学工作打算篇3

一、指导思想

1、对学生进展良好共性品质的训练。

2、对学生进展喜爱大自然、爱护环境意识的训练。

3、培育学生不怕困难，英勇前进的意志训练。

4、对学生进展合作意识和关爱他人的道德标准训练。

5、培育学生的消费意识，帮忙学生形成良好的金钱观。

二、教学目标

1、训练学生从小要养成良好的共性品质，培育自己安康的兴趣爱好。

2、训练学生要有战胜困难的信念和决心，时刻保持乐观的心态。

3、训练学生要懂得与人团结协作，相互帮忙，关爱他人。

4、训练学生发觉自然规律，懂得与自然和谐相处。

5、训练学生喜爱社会主义祖国，树立民族自尊心、自信念、骄傲感，为维护祖国统一，民族的团结奋斗。

三、教学原则

a)品德与社会课必需坚持马列主义的指导，力求思想性与学问性，趣味性与实践性相统一。

b)观点正确，说理明白，贴近学生实