创新型人才需要什么

3/3创新型人才需要什么建设创新型国家是一个复杂的系统工程，但关键在于有一批创新型人才，没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑，实现创新型国家的目标不可能实现。高等学校是原始创新的生力军，技术创新的生力军，更是创新型人才的主要培养基地，是培养高层创新型人才的“大本营”。如诺贝尔奖获得者在19011901-20012001，100100年内大学获奖人次401.5人次，占世界获奖总人数76%。

三、创新型人才所应具备的素质和品格

胡锦涛同志2006年6月5日在中科院和工程院院士大会上的讲话（一）高尚理想，德才兼备（二）追求真理，勇于创新（三）科学思维，辩证方法（四）扎实基础，把握方向（五）团结协作，团队攻关（六）踏实认真，坚忍不拔

要培养自己成为创新型人才，要努力作到四个学习，在四个方面打好基础（一）学习做人（二）学习治学（三）学习处事（四）学习健身“德智体全面发展”。

首先要处理好做人与治学的关系。“在大学既要学会怎样为学，更要学会怎样为人，青年人首先要学‘为人’，然后是，‘为学’。为人不好，为学再好也可能成为害群之马。学为人，首先是当一个有骨气的中国人”。“为学在严，严格认真，严谨求实，严师出高徒”。“为人要正，正大光明，正直清廉，正己然后正人”。

（一）热爱祖国，奉献精神

▲解放前的民主革命时期，为争取民族独立解放而献身。闻一多、朱自清、沈崇海

▲为国家建设民族复兴而献身。如二弹一星功臣奖章获得者23人，其中清华大学毕业生14人，占1/2以上。如中国导弹之父钱学森,又如梁思礼院士

▲科学发现和创新，也同样需要无私奉献精神。因为创新过程是一个追求创新的动力驱使过程，而爱国情、事业心、责任感正是创造力的最重要的动力源泉。爱因斯坦曾这样评价居里夫人：：“与其讲其智慧和才华发生的伟大影响，毋宁讲其人格与道德发出更伟大的影响”。爱因斯坦认为：受个人名利激励而从事科研的功利型科学家不会有太大成就，而最能开拓新领域获得全新发现的是对科学事业有虔诚信念和献身精神的人

▲企业的创新，也需要这种精神。要作一个企业家，而不是做一个商人”。但企业家与商人不同，它有着对国家、社会、民族的责任感,“忠诚，责任与价值等同”。创新要有动力驱使，而爱国情、事业心、责任感，才是创新最重要的动力源泉。

（二）追求真理，勇于创新

▲创新要有追求真理的精神。要追求进步的、革命的真理海瑞敢于骂皇帝，刘国志（红岩中刘思扬的原型）；蒋南翔反对“顶峰论”要追求科学的真理，要不唯师，不唯书，敢于挑战权威。钱学森敢于纠正导师的错误;张光斗设计密云水库。坚持真理的创新精神要在学生时就要培养，美国教育优点在于启发学生独立思考，敢于创新。

▲创新要处理好知识与能力的关系，培养不断获取新知识的能力。我们必须要树立终身学习的观念，不断更新获取新的知识，才能成为创新型人才。学校不要只给学生以面包，而是要给学生猎枪，猎枪则是获取食物的武器，也就是能力

,▲创新要有创新意识和正确的思想方法。创新意识：要坚持自强不息，追求卓越，敢为人先，求异求新；提倡勇于冒险、宽容失败的精神；提倡自由探索，人文日新的精神。正确的思想方法:要具有严谨的科学思维能力，掌握辩证唯物主义的思维方法，要不断培养自己抽象思维与逻辑推理的能力，，(数学是很好的培养环节，写文章报告，讲演辩论等)。要成为创新型人才，就要在理论上和实践中不断的掌握辩证唯物论的思想方法才能与时俱进，解放思想、不断创新（理论上要学习好哲学，实践上要通过社会实践不断培养和锻炼）。

▲创新要具有国际的视野，从广阔的国际创新资源中吸取营养，引进、消化、吸收再创新。因此创新型人才要进行开放式培养。要追求真理，勇于创新，就要坚持““不唯书、不唯师、不唯洋、不唯上、只唯实””的实践是检验真理的唯一标准的实事求是思想方法和路线。

（三）严谨、勤奋知行合一

▲从古至今，任何杰出人物的出现，都是经过勤奋刻苦的磨炼。高尔基说过“天才，就其本质而说，只不过是一种对事业、对工作过盛的热爱而己”。美国游泳名将，菲尔普斯爱迪生的名言：：“天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”科学技术上要想成为创新人才必需要有刻苦勤奋的治学态度。如华罗庚

▲要治学就要有严格的学风和教风。清华大学素有严谨、勤奋的优良学风。治学就要老老实实以诚信为本，来不得半点虚假。要有科学的实事求是精神。加强学术道德的培养也是培养正确治学态度的重要内容。

▲要培养“知行合一”理论与实践相结合的好学风。“知行合一”，“行胜于言”，重视实践环节，不搞纸上谈兵的脱离实际的教条主义研究和治学。

（四）实践锻炼、全面发展“第二课堂”的培养和锻炼对于创新型人才的培养也起着十分重要的作用。“第二课堂”是指学生参加实践的课外的社会活动、社会工作、科技活动、文化、体育等各项活动，参与这些活动不仅使学生能够根据自己的兴趣、爱好发挥特长、全面发展，而且对于全面素质的提高也有着很重要的作用。

▲清华大学要求学生每个人担任一项社会工作，一些组织工作能力强的学生干部，在高年级时还被选拔为政治辅导员，政治辅导员制度提高了组织管理的能力，培养了一批杰出的党和国家的管理干部。胡锦涛、吴邦国、朱镕基管理工作、政治工作、行政工作的能力和方法需要在年青时培养，这会对未来的职业和工作有重要影响。

▲参加文艺社团和体育代表队的活动，也同样有助于培养杰出人才。清华大学的文艺社团，特别是舞蹈队培养出了不少杰出人才。如胡锦涛、胡昭广（原北京市副市长）、陈清泰（原发改委副主任）、王大中（原清华大学校长）等。清华的体育代表队，也培养出了一批杰出人才，不仅在体育上成绩优秀，而且通过体育训练和竞赛，在思想、品德、意志、心理方面也得到了培养，体现在工作、事业、人生的奋斗目标上向着追求卓越更快、更高、更强的目标奋斗。如李蒙、马国馨院士。

▲通过课外的因材施教，科技活动等培养科技创新型人才也取得了成绩，目前中科院、工程院院士共有1919人，其中约有470人是清华大学校友，占24.5%。其中约有150人，占1/33，是解放后新中国培养出来的。，蒋南翔提出:“学校要培养好学生中的四支代表队（政治、科技、文娱、体育），这四支代表队不仅要有突出的特长，而且要作到殊途同归，都要全面发展。并用四支代表队的榜样示范作用来带动全体同学努力作到德、智、体、美全面发展”。这一教育思想，不仅体现了当前所强调的全面素质教育的思想，而且体现了因材施教,也开拓了培养创新型人才的重要渠道。

▲要培养成为创新型的人才，还必需有健康的身体，要学会“健身”。清华过去曾提出过一个口号：：“争取至少为祖国健康工作五十年”。有不少人达到甚至超过了这一奋斗目标：我们应从年青时开始为达到这一奋斗目标而坚持不懈努力。

成为一个创新型的人才需要：品德+素质+能力+创新品德=奉献精神+敬业精神（崇高目标+完美业绩+价值实现））++责任心（社会+岗位+家庭））++职业道德（诚信为本等）素质=理论素养+业务素