小学美术教案素材(合集4篇)

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作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，利用文字来表述一个主题意义的记叙办法。作文分为学校作文、中学作文、高校作文(论文)。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、谈论文。以下是为大家整理的学校美术教案素材(合集4篇),欢迎品鉴!

学校美术教案素材1

一、教学任务

1、初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关学问。

2、试试用粘土或彩泥制作出自己喜爱 的茶壶和茶杯。

3、培养同学对美术活动的爱好，激活同学热爱传统文化的情感。

二、重点、难点。

重点：让同学初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶壶和茶杯举行设计与表现。

难点：在囫囵学习过程中培养同学的自主学习本事和创新精神。

三、课前预备

师：课件、茶壶、茶杯等

生：彩泥等。

四：课时支配

一课时

五：详细过程

1、导课

出示各种食品，导出茶叶。板书——茶

2、感触

中国是世界上最早开头种植茶叶的国家。板书——种茶。早在唐朝时期，陆羽就写了一本世界上最早的论茶专著——《茶经》。

⑴课件出示：了解中国制茶的历史。

茶叶经过采摘、筛选，烘炒，得以保存。有朋来时，泡一杯香茗，聊一谈天，是一件多么赏心悦目的是啊。

⑵问：你都知道哪些茶叶。

了解茶的普通分类。观赏《斗茶图》

⑶学生们喝过茶吗?茶的滋味如何?你知道喝茶的益处吗?了解唐朝诗人陆仝的一首《茶歌》，感触古人对茶的赞美。观赏《宫乐图》局部，观赏《弈棋图》。讲一讲齐白石的故事，观赏《梅花茶具图》。

小结：是啊，人们爱茶，喜爱 品茶，我们温岭的大街小巷也有很多的茶楼茶馆，(展示图片)，学生们有没有去过呢?你知道茶是怎么泡出来的呢?观赏一段茶艺表演的视频。板书——泡茶。

3、揭题

如果让你喝上这么一杯茶，你会有什么感觉?板书——品茶。请学生们喝一喝茶，导出课题——茶香四溢。

4、观赏

品茶离不开茶壶和茶杯。

观赏各种茶壶和茶杯、观赏茶壶和茶杯的泥塑作品。了解壶的各种造型以及什么是壶铭。

5、作业

分组泥塑茶壶和茶杯或画一画饮茶的画面。

6、讲评

7、拓展

观赏其他茶具、观赏茶的包装等。

学校美术教案素材2

教学任务：

1、认识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新熟悉。

2、观看和发觉各种工具的使用方式，培养爱惜学习用具的良好行为习惯。启发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激活探究未知领域的欲望，体悟探索的愉悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，启发对工具和材料的联想。

教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规举行。

二、导入

新课：回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找伴侣，这个伴侣是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组研究，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能展示你的作品向大家出示吗?

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有些美术用品有那些?为什么?

三、引领观看思量发觉新的工具和材料课件出示：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由谈论。

6、课件再次出示(结合作品举行出示)，目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力，启发同学明了工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在能够猜出我们要找的伴侣是谁了吗?

7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、庇护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导同学正确使用回答问题。

1、你能熟悉的美术工具和材料有()种?

2、利用学习你又熟悉了那些绘画的小同伴它的名字叫()?

3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗?

五、课后观看和思量

1、收集和试试一种你没实用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观看文房四宝是什么?又发觉了什么新的工具和材料。

学校美术教案素材3

教学任务：

1、引领同学运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体罗列立体图形。

2、引发同学通过各种材料表现具象与抽象物体的造型。体悟材料的美感。

3、强调在罗列创作过程中，发扬集体团结配合的精神。

教学重点：观看各种工具和材料使用方式，启发对工具和材料的联想。

教学难点：同学的创新思维的培养。教学过程：

一、组织教学：

课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等罗列材料。

二、导入新课：

师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可罗列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思量与研究阶段

分组出示自己所具备的物品，引领同学思量座谈、开展乐观想像，怎样通过手中的材料，分小组集体一起罗列出新颖的立体造型。

2、进展阶段

人人参加，把瓶罐重叠或向四面扩展加上碎石、沙土罗列成一种抽象或具象的图案与造型。利用组与组参观，互相补充，拓宽思路，了解自己小组所设计罗列作品的优点与不足，举行修改。

3、整理与整理

作品完成后，催促同学整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的罗列办法，在课后回家通过各种物品举行罗列组合各种图形的练习。

2、在罗列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰盛更广泛。

学校美术教案素材4

第1课颜色的对照

领域：造型?表现

课时：一课时

教学任务：

学问与技能：熟悉颜色的对照，使同学能通过对照色来装饰自己的生活。

过程与办法：举行对照色的涂色练习。

情感态度价值观：培养同学对颜色的分辨以及对颜色对照的初步熟悉，以及对美的感知。

教学重点：

熟悉颜色的对照。

教学难点：

如何运用对照色。

课前预备：

同学：你认为什么是对照色，在生活中哪里能见到对照色?教学用具：

老师：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

同学：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

本课首先利用观赏，使同学感触到对照色的剧烈，在观看色轮表发觉哪些色彩是对照色，它们有什么共同的特点，明了补色的关系，最后利用实践巩固所学学问。

教学过程：

1、观赏：

(1)展示色环图片，让同学认每一种色彩。

(2)比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

2、发觉：

(1)当一种色彩浮现在另一种色彩上,人们在视觉上便会比较两种色彩.当两种色彩相差得远时,就会特显出另一种色彩.这就是对照了.

(2)观看色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对照色，即互为补色关系。

(3)在色相环上，直线相对的两种色彩协作，会产生剧烈的对照。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对照色。

(4)引领同学观赏课例，利用观赏使同学熟悉到剧烈对照使画面嘹亮，愤怒勃勃，能够更形象更生动地映衬出主体。

3、实践：

(1)用对照色组织一幅画面。

(2)同学作业，老师巡回指导。

4、同学的作品展评：按照本节课的要点开展点评。

教学反思：

同学利用观看色轮表明了了对照色，从作业反馈看大部分同学已经掌控了对照色的学问，但还有个别学生在详细的实践中没有很好地运用颜色对照，把几种对照色混合在一起反而没能很好地表现出对照的剧烈。

第2课颜色的和睦

领域：造型?表现

课时：一课时

教学任务：

学问与技能：熟悉邻近色，掌控邻近色的调配逻辑。

过程与办法：用邻近色举行涂色练习。

情感态度价值观：感触颜色的魅力。

教学重点：

熟悉邻近色并掌控其调色办法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和睦的颜色搭配和完整的画面效果。教学预备：

老师：水粉颜料和绘画工具。

同学：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

本课首先利用让同学观赏生活中的邻近色，使他们感触到邻近色的和睦美;接着利用观看色轮表，明了邻近色之间的颜色关系和变化逻辑，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配办法;最后最后利用动手实践达到本课的学习目的。

教学过程：

1、引领观赏：

(1)播放录象，观赏生活中的邻近色画面

(2)展示课题——“颜色的和睦”。

(3)复习对照色，比较邻近色与对照色的区分。

2、任务进展：

(1)什么是邻近色?(展示色轮)

在色环上，相邻近的颜色，称为邻近色。如：

黄——黄绿—