大班健康教案200篇题目

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班健康教案200篇题目教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教，以下是为大家整理的关于大班健康教案200篇题目3篇,供大家参考选择。

大班健康教案200篇题目3篇

大班健康教案200篇题目篇1

大班语言活动教案大全200篇

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大班健康教案200篇题目篇2

幼儿园大班健康教案16篇幼儿园健康教案大班

活动目标：

1．观测画面，在猜猜说说的过程中理解故事内容，知道黑夜并不可怕。

2．集体探讨不怕黑暗的方法，战胜心中的怯懦大胆地面对黑夜。活动准备：PPT、音乐、眼罩和黑色气球人手一个活动过程：

一、谈话导入师：你喜欢白天还是黑夜？喜欢白天的坐在这一边，喜欢黑夜的来这边，幼儿分组坐下。师：大多数孩子喜欢白天，只有几个孩子喜欢黑夜，你们很坚持，陈老师很欣赏你们。现在请说说你的理由。

二、大胆推测画面内容，体验故事的趣味性。(略）

三、幼儿认知经验提升

（1）师：人需要黑夜，动物也需要黑夜我们一起来看一下哪些动物离不开黑夜？

（2）交流中提升经验，播放PPT四、故事延伸，经验拓展师：我们班上有哪些小朋友敢一个人睡觉？（再次选择分组）

1.请一位幼儿讲一讲大胆的一个睡的经历2.还是有几个小朋友不乐意、不敢一个人睡，大家有没有什么方法，用大家的聪慧让我们不畏惧黑暗？

（1）幼儿探讨方法

（2）教师根据幼儿回复利用多媒体浮现

（3）切身感受五、终止踩黑色气球——用自己的方法让心中的黑暗、畏惧永远消失。

一、活动，这节课的灵感于和孩子们一次无意的闲聊，班里有一位孩子兴致勃勃的说起自己是一个人睡的……于是，我询问了班里的所有孩子，调查发现只有个位数孩子是大胆的一个人睡的，其他孩子都是和大人一起睡的。问起为什么他们都陈述着自己的担忧与畏惧。黑夜对于中班的孩子而言既是神秘的，想去探究，可心中又充满了无限的畏惧。我们都知道，中班是一个分水岭，这个年龄的孩子想去独立，有了较强的独立意识和战胜困难的勇气，但由于他们丰富的想象力，缺乏是非的判断力，所以处于矛盾之中。于是，今天我想通过这个活动让孩子更深入的来了解黑夜，用各种方法战胜对黑夜的畏惧，渐渐的适应并喜欢黑夜。

二、设计与想法

本活动的重点是了解黑夜，愿意尝试一个人自己睡，并用各种方法战胜对黑夜的畏惧。难点是通过股市与体验，了解黑夜并不可怕，渐渐适应并喜欢黑夜。为了突破重难点，我设计了一下环节：

环节一：直接导入：直接欣赏图片，将孩子的注意力引入到睡觉这件事上。

环节二：调查交流。本环节我利用展板调查幼儿的睡觉状况，并针对“为什么不敢一个人不睡〞进行交流，勉励幼儿大胆的说出畏惧的事，释放心中的畏惧，教师感同身受的小结“畏惧是件正常的事，不要觉得难为情，就连老师……〞，不仅让孩子明白每个人都有畏惧，他是正常的心理反应，同时降低了孩子的羞愧感，激发孩子说的欲望。承诺一起想方法解决。

环节三：故事迁移。故事中的小老鼠其实就是孩子们的缩影，教师通过几个场面的植入，边听边分析，设疑师幼共同解疑。最终在对小老鼠的勉励中“小老鼠，别畏惧，这些都是你胡思乱想，才会越想越畏惧〞自然而然的小结畏惧的原因。

环节四：战胜困难。通过调查，教师在记录的时候有意识的将孩子畏惧的事分成几类，无非就是心理层面上的（怕怪兽、怕黑、怕做噩梦、怕声音）和会带来实质性伤害（从床上滚下来）的两大类，针对这两类问题师幼共建，共享好方法，解决实质性问题。在本环节中，我在关注不敢睡的孩子的同时，不忘“已经一个人睡的小部分孩子〞，通过语言和肢体确定“你们有什么巧招，来给他们支几招〞等让他们获得认同感。然后进行再次选择。这样设计的目的在于前后纵向比较，更便于老师更为详细的了解那几位孩子还存在担忧和畏惧，便于后期的跟踪。

环节五：情景体验。在这个环节中，我创设宁静、温馨、团结信任的气氛，教师陪着孩子去体验、感受黑夜的声音。由远及近，从他物逐渐地拉回到孩子。同时在体验的基础上进一步拓展延伸，我向孩子们呈现了黑夜的恬静与安全的同时，在活动的最终以广角镜头的形式，由不同侧面向孩子们呈现了黑夜的美，从而让孩子们喜欢上黑夜。特别是森林、乡村、城市‘小朋友的窗前这一幕幕引起了孩子的共鸣“真美！〞当然，单评这样一次活动是不能够安全消除孩子的紧张。我们还需要给他们时间与空间，支持与信任。所以没在最终，通过与孩子的约定，并在班级开展“我敢一个人睡〞的评比活动，使心理活动有目的的延续下去，让心理辅导真正地落在实处。

三、策略与应用在活动中，我运用了一下策略来推进活动有序、深入的开展，现做一简单的介绍：

1.多媒体支持策略从头至尾，一直利用直观、形象的多媒体，它就宛如一个个支架，助推着活动的向前推进。

2.师幼共建策略在活动中，通过教师发现问题——抛出问题——幼儿探讨交流——教师有效回应、小结，在不断的互动、共建中，教师引导幼儿利用各种方法战胜畏惧。

3.故事植入策略

4.音乐衬托策略

5.情景体验策略

辅导理念：

当幼儿遇到困难时，往往会采取求助的方式解决问题，在解决问题的过程中又往往半途而废，缺乏意志力和持久性，因此往往无法体验到成功的乐趣或者养成习惯性求助的坏习惯。做事能不怕困难、自我鼓舞、坚持毕竟，这是十分重要的素质，而能另辟蹊径、有聪慧地坚持，那更是一种创新心理品质。从小养成坚持毕竟的良好习惯，定能让孩子终身受益。“坚持毕竟〞这个活动，希望通过扎马步来引发幼儿的共同体验坚持的力量，体会到只有坚持毕竟才有困难获得成功。

辅导目标：

1.感知坚持的重要性，立志做一个能坚持毕竟的人。

2.体验坚持的不简单，学习“另辟蹊径、自我鼓舞〞等方法，让自己用于挑战、坚持战胜困难、坚持毕竟。

活动准备：

PPT课件、凳子若干把、硬币若干、骨牌若干、摆放一定高度的线若干、打结的绳子若干。

活动过程：

一、扎马步，了解坚持的重要性

1.首次尝试扎马步

教师打拳，引出活动。

教师：今天，顾老师给你们带来了一套中国功夫，我们一起来看一看。

咱们中国功夫在世界上可是赫赫著名的，大量外国人都想来学中国功夫。作为中国的娃娃，你们想学吗？

好，那我们就从基本的扎马步开始学。大家都知道怎么扎马步吗？谁会？看看标准的马步是怎样的？（播放图片）

扎马步要领：两脚分开半蹲，两手握拳放在腰的两侧，背和腰都是直的。要求每个小朋友纹丝不动坚持一分钟，行吗？

2.交流扎马步感受

（1）提问：练马步的时候，大家有什么感觉呢？腿酸的时候你是怎么想的？那么，你在生活、学习中有没有遇到让你觉得很难、很烦、不想再继续做下去的事情呢？教师总结：是的，遇到难的事、累的事，有人要继续，而有人却说要放弃。毕竟是要继续还是放弃？

（2）借助视频感受坚持的重要性提问：叔叔在干什么？你从哪里看出来叔叔一直在坚持？看来小朋友们都很佩服叔叔的武功，你们知道他是怎么成为一名武术冠军的吗？教师总结：叔叔就是坚持练习武术，不怕苦，不怕累。我们扎一分钟的马步就觉得很酸，可叔叔一扎就是好几个小时，而且纹丝不动。在炎炎夏日里，顶着火辣辣的太阳还继续练习，生病、受伤了，他也不休息，继续坚持练习，所以，最终叔叔就变成了武术冠军。原来，只要能坚持毕竟，我们就能学会好多才干，让自己变得更加优秀。

教师：小朋友，假如遇到难题，你们能坚持吗？

3.再次扎马步，检验坚持性

时间增加到80秒

（1）教师小结：大家的表现真的都很不错，所有的小朋友都坚持下来了。

（2）师幼探讨：有时困难实在太大，难以坚持了，我们又该怎么对自己说，怎么做呢？

二、初步了解让自己坚持毕竟的方法

屎壳郎是为赫赫著名的地球小卫士，专门负责清理地球上的粪便。今天是屎壳郎第一次出门找午餐，由于妈妈生病了。

播放视频：

——哈！好不简单找到一个大粪球。

——过一个山坡了，我得用力推，哎呦……哎呦……我的细腿好像要断了，好酸好疼呀！不要推了，这太难了！

——哦，不行的！这点困难怎么就把我给吓到了呢！妈妈还等着我呢、我要加油，继续往上爬。哇……我的手疼，不能哭，擦干眼泪！

——我一定可以的！我一定能到家！

——咦，怎么了，怎么又推不动了。一、二、三……还是动不了！啊！原来是粪球让树杈给插住了。

——算了，我已经没有力气了，要不我放弃吧！我真的没有力气了，那怎么办？不行，我要坚持下去，坚持就是胜利。看来，只是用老方法不行了。我等动动我的脑子，想个新方法，把它给弄出来。用头试试！哎！不行不行。看来得换个方向来推，试试我的脚力，快了快了！

——哇……我真的成功啦！太棒啦！这下我可以顺利回家了，这次她妈妈确定能吃个饱啦！

1.教师提问：屎壳郎遇到了哪些困难？遇到困难它放弃了吗？当粪球插住时，它是怎么对自己说的，又是怎么做的？

2.教师小结：正如小朋友看到的，当粪球被插住后，屎壳郎不怕困难，尝试了各种各样的方法。虽然好多方法都失败了，但始终勉励自己，对自己说“我能行，我一要坚持，我可以的〞，最终终究成功了。

3.联系生活，说说遇到难以坚持的事情可以怎么做？师：“当我们面对不想……时，可以对自己说——（我要坚持，我能行）〞

教师小结：对，坚持是面对困难时，充满信心，对自己说：我一定行的；坚持是遇到失败，不气馁，开动脑筋，想多种方法解决。小朋友，对你们遇到困难，你们有勇气坚持毕竟吗？

三、挑战困难，学会坚持三个挑战区自由挑战1.挑战规矩挑战1：站起来。挑战者要将碟中的4枚硬币一个一个全部竖在地上，就算挑战成功。挑战2：叠叠高。挑战者要求把牌垒得跟绳子一样高，就算挑战成功。

挑战3：解解开。挑战者需要解开三根绳子上所有的结，就算挑战成功。请每个小朋友找一个自己喜欢的挑战工程，坚持毕竟，假如你想成功就要像屎壳郎一样想各种方法，成功后请先整理好东西，再到这个区的最终面拿一个相应数字的成功章。挑战时间3分钟，有信心坚持毕竟吗？好，假如你挑战成功了，可以在挑拣其次个工程闯关。

2.幼儿自由选择挑战工程，接受挑战。

3.操作反馈提问：你挑战了什么工程？遇到了什么困难，你放弃了吗？是怎么战胜的？

教师总结：（出示幼儿练习中挑战的照片）方才挑战时，老师拍了照片，我在你们身上看到了那专注做事的眼神，不怕困难勇往直前的样子，开动脑筋积极想方法的精神。你们真是太棒了……看看这张，身上有成功章吗？但老师还要表扬她。当其他小朋友都成功时，她没有放弃，一直在坚持。所以我要给她一个不一样的章。这是我带来的坚持不懈章。今天，带来了大量坚持不懈章。假如你觉得在方才的挑战中没有放弃，一直都在坚持到的小朋友，请上来给自己挂上坚持不懈章。

我相信有了这份坚持，大家在今后遇到困难确定能成功！

活动目标：

1、在观测和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观测潜力和触觉感受力。

2、萌发摸索人体的兴趣。

3、明白要注意持续皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。[由.duanmeiwen.]

活动准备：

1、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

2、幼儿已认识过人体的某些器官。

活动过程：

1、幼儿相互找身上的皮肤，明白皮肤的重要性。

1）请小朋友相互找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观测讨论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）

2）小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？

3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们假如没有皮肤会怎样样？

小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

2、透过观测和操作，了解皮肤的构造和功能。

1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，相互说说发现了什么，感觉到了什么。

材料：第一组：冷水、热水；其次组：夹子、羽毛；第三组：石子、玻璃球；第四组：绒毛玩具、木块；第五组：放大镜、印泥、白纸；第六组：记号笔

2）请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。

小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮忙身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。3）小朋友去玩一玩方才没玩过的材料。

3、探讨如何保护自己的皮肤。

启发幼儿从以下几方面进行探讨：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。

4、游戏：“对与错〞：假如话是对的，就举起红卡，假如是错的，就举起绿卡。

1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错）

2）喝水对皮肤有好处。对）

3）皮肤被划破了，就再也不会好了。（错）

4）小朋友用了打扮品能使皮肤变得更美丽。（错）

5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。（对）

幼儿园大班健康教案（二）：

大班教案：爱护牙齿

活动目标：

1.把握正确的刷牙方法

2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯

活动过程：

一.猜谜语进入谈话：

1.怎样保护牙齿？

2、早晚不刷牙好不好？

3、睡觉之前吃糖好不好？

二、感受牙痛的痛楚和健康及不健康的牙

1、大哥哥为什么牙痛？

2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看

三、教小朋友正确的刷牙的方法

1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

2.学习《刷牙歌》

（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序参与动作，激发幼儿的学习兴趣。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

活动延伸：布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一齐到超市选取自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

活动反思：经过调查发现，幼儿都明白刷牙能够保护牙齿，但事实上好多幼儿不喜欢刷牙，不明白怎样正确刷牙。活动中不仅仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选取自己喜欢的牙刷、牙膏，表达了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上理解了，才能让他乐意刷牙，喜欢刷牙。

活动目标

1、透过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备

1、ppt课件：胎儿的发育过程

2、音乐《我的好妈妈》

活动过程

一、陈述，我从哪里来。

1、以谈话形式引出话题。

教师：“小朋友，你明白你是从哪里来的吗？〞

（让幼儿相互说说自己的推测）

教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈__有一个孩子。

2、播放课件，进行演示。

（1）让幼儿观看图片，初步明白精子和卵子。

（2）哦！原先我们就是那个小圆球逐渐长成的小宝宝呀！

小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫〞）

（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）

（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？

师：在这十个月里，小胎儿又是怎样逐渐长大的呢？

二、观测图片，相互探讨图片。

1、引导幼儿自由提问。

（依据幼儿的问题随机做好直接回复或把问题抛给幼儿进行探讨）。

2、老师也有几个问题要问大家。

（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？

脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿物资的通道，

在出生之前所需要的所有营养都是透过脐带来运输的。

（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎样动呢？〞

（3）小宝宝马上就要和妈妈见面了。咦！宝宝怎样出来呢？

（幼儿推测）

小结：其实，每个妈妈的“子宫〞都有一扇通向外面的门和走廊，

当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮忙下，

宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！

三、游戏：体验母恩。

教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？

请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演

教师依照逐渐起床

留意走路

弯腰清洁卫生

扶着肚子溜达

弯腰捡东西

轻轻坐下

生下宝宝）

四、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、宝宝出生了，妈妈还要做哪些事情呢？

2、妈妈生了我们，养育了我们，她是最值得我们爱的人，