浅谈新课程理念下的数学课堂教学 论文_第1页
浅谈新课程理念下的数学课堂教学 论文_第2页
浅谈新课程理念下的数学课堂教学 论文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word-3-浅谈新课程理念下的数学课堂教学论文

传统的数学教学模式是以老师、课堂、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课－讲授新课－练习巩固。即使在学习环节中注意了“预习”，也是为了更好地“讲授新课”，为了更好、更快地让同学接受“新知”。久而久之，客观上导致了同学思维的依靠性和惰性，因而也就根本谈不上让同学主动学习、主动探究，以致于丧失了制造力。因此，新的数学课程强调，同学的数学学习内容应该是现实的、故意义的、富有挑战性的，要有利于同学主动地举行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。

一、创设生活情景，激活同学学习数学的热烈

讨论表明，当数学和同学的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才干激活同学学习和解决数知识题的爱好。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌控数学办法，形成数学思想，更能增进在以后碰到相关问题时自觉地动用有关数学阅历去思想、去解决问题。

二、多做数学试验，让同学在动手实践中学习。

以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让同学动手，实践。实践证实，若要让同学乐观参加，勤于实践，数学上的无数问题还是可以获得很好解决的。特殊是在应用题的教学中尤为显得重要，同学普遍反映：听来的简单忘，看到的记不住，惟独亲手动手才干学得会。

三、注意形成过程，在自主探究、合作沟通中学习。

新课程强调过程，强调同学探究新知的经受和得到新知体悟。对于老师而言，课堂教学就应当充分地考虑和体现数学学问的形成过程，把开展探索性学习和讨论作为贯通于课堂教学始终的一条线。

四、大胆创新，在表演、嬉戏中学习。

新课程注重到了同学的情感因素，熟悉到了它在同学学习中的作用。试想，假若同学体悟不到学习数学的乐趣，他怎么能乐观主动地举行学习？因此，课堂教学中，师生间无拘无束地问签、创设舒畅情景、穿插一些表演、嬉戏等活动，都会赋予同学更多的欢乐和满足，从而达到较为抱负的教学效果。

总之，新课程标准下的课堂教学模式应是以同学在课堂上得到心理体悟、新的熟悉，以改善自我、进展自我为目的。因此，在课堂上同学的主体地位应获得最鲜亮的体现。新的课堂教学，是教与学的交往、互动的过程。在这个过程中，老师和同学共享彼此的思量、阅历和学问，沟通彼此的情感、体悟与观念，丰盛教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、分享、共进，实现教学相长和共同进展。在

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论